北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊進(jìn)表教學(xué)計劃

1、北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 熊 建一、教材分析:數(shù)與代數(shù)1、認(rèn)識自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識。具體安排了六個情境活動：認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)； 理解2、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義；理解3的倍數(shù)的特征；體會、掌握找因數(shù)的直觀方法；理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義；運(yùn)用數(shù)的奇偶性解決生活中一些簡單問題。2、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)大小變化規(guī)律、公約數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識。具體安排了九個活動情境：理解分?jǐn)?shù)的意義，體會“整體”與“部分”的關(guān)系；掌握帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化的方法；理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；認(rèn)識公因數(shù)與最大

2、公因數(shù)；認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)。3、異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化等。具體內(nèi)容分為四個情境活動呈現(xiàn)：分母分?jǐn)?shù)的加減法；應(yīng)用異分母加減的知識，解決日常生活中的一些實際問題；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化的方法。空間與圖形1、平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。具體內(nèi)容分為五個情境活動，借助方格紙比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗兩個圖形面積的大小，是有多種比較的方法。向?qū)W生滲透如何將圖形“化整為零”的策略思想；平行四邊形面積計算的基本方法，解決一些實際問題；探索三角形面積計算的方法；

3、探索梯形面積計算的方法。2、組合圖形面積的計算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計與計算。統(tǒng)計與概率用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識設(shè)計日常生活中的方案。具體內(nèi)容安排了兩個情境活動：通過學(xué)生摸球的游戲活動，幫助學(xué)生建立用分?jǐn)?shù)表述摸球活動中可能性的大??；根據(jù)指定的條件，獨(dú)立地設(shè)計表示可能性大小的游戲活動。綜合應(yīng)用1、“數(shù)學(xué)與交通”的專題綜合應(yīng)用活動中，安排了“相遇”、“旅游費(fèi)用”以及“看圖找關(guān)系”三個小專題的內(nèi)容。2、“嘗試與猜測”的專題綜合應(yīng)用活動中，安排了“雞兔同籠”與“點(diǎn)陣中的規(guī)律”的兩個小專題。3、“數(shù)學(xué)與生活”的專題綜合應(yīng)用中，安排了“迎新年”、“密鋪”與“鋪地磚”三個

4、小專題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。2、理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。3、知道比較面積大小方法的多樣性；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運(yùn)用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。4、在探索活動中，認(rèn)識組合圖形、并會運(yùn)用不同的方法計算組合圖形的

5、面積，解決相應(yīng)的實際問題；5、知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。6、樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗和方法，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，并能認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實踐中的作用。三、教學(xué)措施：本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。1、深鉆

6、教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。4、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動。6、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動性和獨(dú)立性。9、充分利用遠(yuǎn)程教育

7、資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。單 元內(nèi) 容課 時周次第一單元倍數(shù)與因數(shù)數(shù)的世界21至32,5的倍數(shù)的特征 13的倍數(shù)的特征 1找因數(shù)2找質(zhì)數(shù) 1數(shù)的奇偶性2練習(xí)一2機(jī)動2第二單元圖形的面積（一）比較圖形的面積14至5地毯上的圖形面積1底和高（動手做）2平行四邊形的面積2三角形的面積2梯形的面積2練習(xí)二1整理與復(fù)習(xí)（一）2第三單元分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識26至10分餅（真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)）2分?jǐn)?shù)與除法2練習(xí)三1分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)1找最大公因數(shù)1約分2練習(xí)四1找最小公倍數(shù)2分?jǐn)?shù)的大小1數(shù)學(xué)與交通1旅游費(fèi)用1看圖找關(guān)系1整理與復(fù)習(xí)（二）2第四單元分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)加減法（一）211至13分?jǐn)?shù)加減法（二）2分?jǐn)?shù)與小數(shù) 2練習(xí)五1第五單元圖形的面積（二）組