魯教版美術(shù)九年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！九年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版）單位：新泰市汶南鎮(zhèn)第二初級中學(xué)姓名：趙成偉三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教時(shí)間：年月日初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日 課 題 第一單元走進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 授課時(shí)間 月 日 月 日課型欣賞·評述 課 時(shí) 1 課時(shí) 授課班級 九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)了解中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方法與 過程目標(biāo)欣賞中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)， 感受中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的 魅力。情感與 態(tài)度目標(biāo)提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和

2、保護(hù)意識。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：了解與欣賞中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 難點(diǎn)：體會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力和價(jià)值。教具 準(zhǔn)備教具： PPT課件、橋的剪紙作品、印有非物質(zhì)文化圖片的明信片。 學(xué)具：美術(shù)教科書。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序?qū)胄抡n。教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。1、教師出示一幅剪紙作品 西津橋剪影 或其 它有關(guān)家鄉(xiāng)橋的作品。教師：看，作品中表現(xiàn)的是什么？ 2、出示橋的圖片。教師：怎么能一眼就認(rèn)出它呢？ 3、討論，學(xué)生說一說對家鄉(xiāng)橋的了解。 用木質(zhì)（或其它）材料建造。. 坐落在 街。 . 古老。 . 市民納涼。4、教師小結(jié)： 西津橋就是石橋墩木結(jié)構(gòu)， 是全 中國迄今為止發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)存最長的

3、廊橋。媒體運(yùn)用媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用三、尋找“活 化石”。四、對比欣媒體課件媒體課件媒體課件1、教師課件出示清明上河圖 （局部）“汴 水虹橋”。教師：老師這里還有一座橋，看，它藏在一幅 名畫里。2、觀察后說說它與前面展示的橋的區(qū)別。. 造型不同。 . 所處的時(shí)代不同。 . 小結(jié)。 教師：當(dāng)時(shí)，這可是被譽(yù)為世界上獨(dú)一無二的、 技術(shù)含量最高的木結(jié)構(gòu)拱橋呢！可它已經(jīng)消失 了近 800 年了。它消失的原因是什么？. 木材，可能被火燒。 . 雨水的侵蝕。 . 毀于戰(zhàn)亂。 教師：“它”真的消失了嗎？可我們的橋梁專 家們卻還在苦苦地尋找著“它”！尋找這種橋 的建造技術(shù)呢？同學(xué)

4、們，著名橋梁專家茅以升 教授（語文課本中就學(xué)到過他所建造的“趙州 橋”），他花了大量的精力搜集整理我國傳統(tǒng)造 橋技術(shù)，并在浙江泰順發(fā)現(xiàn)這座號稱傳統(tǒng)木拱 橋的“活化石”泰順溪東橋。 1、觀看視頻。 教師：為什么要去尋找呢？它有什么地方讓專 家們這么著迷？讓我們一起看一個短片。 2、師生交流，深入探討。 教師：找到答案了嗎？找到這座橋，我們就能 掌握造橋的技藝了嗎？不能，要找到建造橋的 工匠。 教師：是的，以往傳統(tǒng)手工技藝并沒有文字的 記載（如果有，也是不外流，祖?zhèn)髅胤剑?），而 且傳承方式基本上是口傳心授，家族繼承。所 以，當(dāng)時(shí)人們只有通過橋身牌匾上的刻字輾轉(zhuǎn) 找到了這座橋的手藝?yán)^承人。他已經(jīng)

5、80 歲了！ 教師：如果你是著名造橋?qū)＜颐┮陨?，找到這 位造橋師傅后，你接下來會怎么做？ 記錄下他的制作方法，寫成書籍。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞討論。 教師：那么我們將北宋時(shí)期的汴水虹橋與泰順 的溪東橋相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（工藝更加復(fù) 雜） 教師：那么木拱橋營造技藝是如何傳承的呢？ （通過拜師學(xué)藝。） 2、教師小結(jié)。 教師：中國匠師在幾百年，甚至上千年的營造 過程中，不斷積累形成了精湛的技術(shù)與豐富的 經(jīng)驗(yàn)，使木拱橋更加結(jié)實(shí)。 教師提問：在生活中見過哪些手工藝人？五、拓展學(xué) 習(xí)。六、課堂小 結(jié)。1、我們中華民族有著悠久的歷史、 燦爛的文明。 你看一座木拱橋就向我們講述了一個有著幾百 年歷史的文化故

6、事。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我國 歷史的見證和中華文化的重要載體。 2、引導(dǎo)學(xué)生去了解課本中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)， 簡單介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3、小手拉大手“傳承中國傳統(tǒng)文化”。 傳統(tǒng)手 工技藝只是我們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)里小小的一部 分，我們中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)還有很多，請 同學(xué)們拿出信封里的明信片看一看，還有哪些 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)生互相欣賞，交流分享。 把這張明信片寄給你的親朋好友吧！希望它能 為傳統(tǒng)文化搭建起通往未來的橋梁，讓更多的 人了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并加入到傳承文化的 大軍中！媒體課件。修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！作 業(yè) 與 課 堂 評

7、價(jià)中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們民族文化的精髓，是民族文明之根、之 魂。對于本課教學(xué)，教師首先要充分利用圖片、視頻短片，讓學(xué)生在 欣賞、了解中感悟中國的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。其次要引 導(dǎo)學(xué)生用心體會傳統(tǒng)工匠手藝人那精心、用心和恒心的精神傳承。通 過組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過參觀博物館、和老藝人交流，讓學(xué) 生在看看、想想、談?wù)勚校瑢?shí)實(shí)在在地感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。板書 設(shè) 計(jì)第一單元走進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 小手拉大手“傳承中國傳統(tǒng)文化”。造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教

8、修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第二單元千年風(fēng)采，我來重視1、質(zhì)樸古拙的畫像石授課時(shí)間月 日 月 日課型造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 課時(shí)授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)欣賞漢畫像石藝術(shù)， 了解相關(guān)知識及基本表現(xiàn)形式， 嘗試 臨摹畫像石的局部。方法與 過程目標(biāo)通過觀察、討論，感受畫像石的藝術(shù)風(fēng)貌。情感與 態(tài)度目標(biāo)結(jié)合歷史等學(xué)科的知識， 了解相關(guān)文化背景， 激發(fā)學(xué)生對 傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：能否理解漢畫像石的表現(xiàn)形式和基

9、本內(nèi)容，藝術(shù)風(fēng)格，并表述 對這一古老藝術(shù)形式的欣賞感受。 能否聯(lián)系其他學(xué)科的相關(guān)知識談自 己對漢畫像石表現(xiàn)內(nèi)容的理解。難點(diǎn)：能否根據(jù)資料分析畫像石的表現(xiàn)技法。教具 準(zhǔn)備教具：影像資料、課件。 學(xué)具：繪畫工具。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序 一、組織教 學(xué)，情境導(dǎo) 入。教 學(xué) 過 程 欣賞課件圖片，思考問題：畫像石、畫像磚各 自表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？人物形象有何特點(diǎn)？你 能說出它采用了哪些藝術(shù)手法嗎？ 板書課題： 1、質(zhì)樸古拙的畫像石媒體運(yùn)用 媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用二、教師出示課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。媒體課件。本節(jié)課學(xué)習(xí) 目標(biāo)。三、師生合作1、放映畫像石、畫像磚的視頻，學(xué)生發(fā)言，

10、教媒體課件。探究新知識。師適時(shí)點(diǎn)撥。歷史背景：兩漢、魏、六朝、唐盛行。 表現(xiàn)內(nèi)容：生產(chǎn)生活、衣食住行、神話傳說、 歷史典故、科學(xué)技術(shù)等。 表現(xiàn)形式：陽刻（線條、塊面凸出） 和陰刻（線 條凹進(jìn)）。 特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)、線條、造型質(zhì)樸雄勁，人物以側(cè) 面多見。情節(jié)生動有趣，富有生活情趣。 2、教師介紹漢畫像石產(chǎn)生的歷史背景。 漢畫像石是特定的歷史階段的產(chǎn)物。大至是從 漢武帝時(shí)期開始使用這樣一種裝飾形態(tài)，衰落 和消亡于東漢，前后經(jīng)歷了 300 年的發(fā)展過程。 3、漢畫像石的構(gòu)圖形式？媒體課件。四、課堂小姐. 一般采用散點(diǎn)透視法，沒有固定的焦點(diǎn)。 . 一般采用對稱、均衡模式構(gòu)圖。. 對畫面空白的處理一般采用填白

11、的方式 （動 物、植物、波浪等組成一種幾何紋樣把畫面分 割開）。欣賞教材的圖片，了解現(xiàn)代建筑裝飾中漢畫像媒體課件。結(jié)。石造型元素的運(yùn)用。分析展示的圖片，說明哪五、隨堂鞏固些地方突出了漢畫像石的造型特點(diǎn)。留下 10 分鐘，要學(xué)生嘗試臨摹畫像石的局部。與練習(xí)。六、作業(yè)講1、自評、互評、師評相結(jié)合。實(shí)物投影儀 展評。2、教師小結(jié)，鼓勵為主指出不足為輔。示作品。三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！作 業(yè) 與 課 堂 評 價(jià)在課堂教學(xué)上，教師與學(xué)生之間要搭建平等對話的平臺，教師與學(xué)生 既要有嚴(yán)格的一面，又要

12、有親和的一面，這樣師生的情感才能融洽。板書 設(shè) 計(jì)第二單元千年風(fēng)采，我來重視1、質(zhì)樸古拙的畫像石歷史背景：兩漢、魏、六朝、唐盛行。表現(xiàn)內(nèi)容：生產(chǎn)生活、 衣食住行、 神話傳說、歷史典故、 科學(xué)技術(shù)等。表現(xiàn)形 式：陽刻（線條、塊面凸出）和陰刻（線條凹進(jìn)） 。造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第二單元千年風(fēng)采，我來重視2、精美絕倫的石

13、窟壁畫授課時(shí)間月 日 月 日課型造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 課時(shí)授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)了解石窟壁畫的特點(diǎn)，臨摹自己喜歡的壁畫局部。方法與 過程目標(biāo)掌握欣賞石窟壁畫的方法。情感與 態(tài)度目標(biāo)在欣賞中國古代壁畫的過程中感受魅力， 激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng) 文化藝術(shù)的熱愛。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：了解石窟壁畫的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：掌握欣賞石窟壁畫的方法。教具 準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件。學(xué)生：課下搜集的石窟壁畫資料，繪畫工具。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)一、組織教 學(xué)、談話導(dǎo) 入。教 學(xué) 過 程請見過壁畫的同學(xué)談?wù)勂涓惺苊襟w運(yùn)用 媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用二

14、、講授新1、什么是壁畫？媒體課件。課。是“壁”與“畫”的結(jié)合，即在墻面上通過繪畫或工藝手段制作完成的畫。2、壁畫的獨(dú)特性。 是為了讓社會群體欣賞的并非全部由藝術(shù)家的 情感所決定，因此，作品受主題內(nèi)容的制約、 具有適合于某一時(shí)代、某一地方、某一情景的 特征。所以壁畫是一種公共性的藝術(shù)。并十分 注重與建設(shè)空間的和諧與協(xié)調(diào)。3、壁畫的作用。主要作用于宮廷、墓室以及宗教寺廟之中，充 當(dāng)著記載史實(shí)、宣揚(yáng)功德、引導(dǎo)教化的角色。 4、我國壁畫的形式。a. 墓室壁畫；b. 寺觀壁畫；c. 石窟壁畫。媒體課件。5、以我國古代壁畫的不同形式為線索進(jìn)行分 析。a. 墓室壁畫：媒體課件。樂舞百戲圖東漢晚期；儀衛(wèi)出行北

15、齊；宮女唐；散樂圖。b. 寺觀壁畫：朝元圖元 . 山西省丙城永樂宮。 c. 石窟壁畫：鹿王本生圖；張儀潮統(tǒng)軍出行唐；觀無量壽經(jīng)變圖 . 舞樂唐。三、小組合1、總結(jié)、討論學(xué)習(xí)收獲。媒體課件。作。2、臨摹自己喜歡的壁畫局部。四、課堂小1、自評、互評、師評相結(jié)合。實(shí)物投影儀 展結(jié)。2、梳理強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)。示作品。三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！作 業(yè) 與 課 堂 評 價(jià)了解石窟壁畫的特點(diǎn)，在欣賞中國古代壁畫的過程中感受魅力，激發(fā) 學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。板書 設(shè) 計(jì)第二單元千年風(fēng)采，我來重視 2、精美

16、絕倫的石窟壁畫 壁畫的形式： a 、墓室壁畫； b 、寺觀壁畫； c 、石窟壁畫。造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第二單元千年風(fēng)采，我來重視3、讓傳統(tǒng)藝術(shù)展現(xiàn)新的魅力授課時(shí)間月 日 月 日課型欣賞·評述 課 時(shí) 1 課時(shí)授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜，就地

17、取材等特點(diǎn)， 了解有代表性的民居布局的典型特征。 通過掌握傳統(tǒng)民居 的特點(diǎn)以及對典型民居的圖解、 分析，能夠從功能特點(diǎn)及 其蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化方面對民居進(jìn)行簡單的解讀分析， 表達(dá) 自己的感受，提升對傳統(tǒng)民居的欣賞和評述能力。方法與 過程目標(biāo)欣賞傳統(tǒng)民居通過查閱和搜集資料的方式在特定的文化 情境中了解其特色， 運(yùn)用描述分析解釋、 評價(jià)等進(jìn)行分析 和研究本課內(nèi)容。通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式探 究民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵， 采用師生互動的方式， 通過討 論和分析概括歸納和總結(jié)所在地區(qū)的傳統(tǒng)民居特色， 進(jìn)而 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)民居的意識。情感與 態(tài)度目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生知道民居之所以美， 主要在于

18、民 居中蘊(yùn)含了深厚的中華文化的傳統(tǒng)， 讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)民 居的形式美和意境美的同時(shí)認(rèn)識到它是勞動人民智慧的 結(jié)晶！從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴， 增強(qiáng)民族自豪感， 激發(fā) 學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的熱情。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)民居的布局結(jié)構(gòu)和因地制宜，就地取材的特點(diǎn)及其體 現(xiàn)的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊(yùn)含的深厚文化傳統(tǒng)。教具 準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件。學(xué)具：分組收集或查找傳統(tǒng)民居資料。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序 一、情景導(dǎo) 入。教 學(xué) 過 程 1、播放各地傳統(tǒng)民居的圖片。 2、我國是一個多民族， 且地域廣闊的國家， 不 同地域，不同民族，具有不同的建筑類型，這 樣就形成了豐富多

19、彩的民居模式。 今天就讓我 們一起來感受中國傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力（板書 課題）。媒體運(yùn)用 媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用二、講授新（一） 、明確民居的概念和特點(diǎn)及歷史。媒體課件。課。概念：百姓居住之所。禮記·王制：“凡居民， 量地以制邑，度地以居民。地邑民居，必參相 得也。”（教師簡述） 特點(diǎn)：因地制宜，就地取材（學(xué)生看圖總結(jié)） 。 歷史：原始社會的穴居和巢居到封建社會的院 落式庭院 （秦磚漢瓦 ） （課件展示）。（二）、師生共同了解、 欣賞福建土樓和北京四 合院。1、課件展示中國典型傳統(tǒng)民居的地理分布圖。 今天這節(jié)課我們將到全國各地去欣賞當(dāng)?shù)氐湫?的傳統(tǒng)民居，

20、首先由老師來當(dāng)導(dǎo)游一起去北京 四合院和福建土樓去看看。媒體課件。2、欣賞北京四合院。（1）、播放北京四合院的錄像片，向?qū)W生展示 北京四合院整體布局及細(xì)節(jié)部分。以連線填空 的形式，請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說說四合 院的各個組成部分名稱，描述一下你眼中的四 合院特點(diǎn)。（2）、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)：北京四合院的 特點(diǎn)及文化內(nèi)涵， 比如所謂四合，“四”是指東、 西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起， 形成一個口字形的結(jié)構(gòu)。 里面是一個中心庭院， 所以這種民居被稱為四合院。（3）、教師提問，通過對四合院的分析和了解， 如果讓你生活在四合院里，你會有什么感受？ 學(xué)生討論、交流、回答。（4）、美文欣賞（

21、描寫四合院的文章片段） 。媒體課件。3、欣賞福建土樓。（1）、播放有關(guān)福建土樓的旅游記錄片，了解 當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)。通過課件向?qū)W生展示福 建土樓的整體布局及細(xì)節(jié)部分。提問：請按照 北京四合院的方法，說一說福建土樓中的各組 成部分名稱及你所了解到的特點(diǎn)。學(xué)生欣賞錄像片及課件，根據(jù)收集的資料回答 教師提出的問題。（2）、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：福建土樓的 特點(diǎn)及文化內(nèi)涵是世界上獨(dú)一無二的山區(qū)大型 夯土民居建筑，它也歷史悠久，種類繁多，規(guī) 模宏大，結(jié)構(gòu)奇巧， 功能齊全， 內(nèi)涵豐富著稱， 具有極高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值， 被譽(yù)為“東 方古城堡”、“世界建筑奇葩”。這種聚族而居的媒體課件。三四四三”教

22、學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教三、小組探 究。四、教師小 結(jié)。建筑，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)大家族的觀念，更是聚 集力量，共御外敵的現(xiàn)實(shí)需要使然。學(xué)生通過對教科書及課件的欣賞和教師的講述 了解福建土樓的特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生思考，討論教材中提出的想一 想問題。學(xué)生討論交流后回答：福建土樓多建在山坡處 在三層開窗，具有一定的防御功能。 學(xué)生分組欣賞其它的民居建筑。1、教師通過對北京四合院及福建土樓的分析， 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分別匯報(bào)開平碉樓，石 庫門，干欄式民居，皖南民居，下沉式窯洞， 蒙古包，藏族碉房的民居特色及文化內(nèi)涵。 2、關(guān)注地域文化（家鄉(xiāng)民居特點(diǎn)） 。 傳統(tǒng)民居是我國傳統(tǒng)文化中的一筆優(yōu)秀文

23、化遺 產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同地域， 不同民族，具有不同的建筑類型，而這些也傳 達(dá)著不同的風(fēng)俗，訴說著不同的百姓故事。品 味民居，也是在品味中國多樣的民族文化和百 姓繁衍生息的歷史！最后我們一起來讀一讀， 林語堂的這段話：院落式民居正像中國建筑的 屋頂一樣，被覆地面這種精神的最大成功 之處在于：為人們塵世生活的和諧幸福提供了 一個衡量標(biāo)準(zhǔn)；中國式的屋頂表明，幸福首先 應(yīng)該在家里找到 希望同學(xué)們能夠在自己居住的地方，在自己居 住的一個民居建筑中找到家的幸福！媒體課件修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！作 業(yè) 與 課 堂 評 價(jià)通過自主

24、學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式探究民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵， 采 用師生互動的方式， 通過討論和分析概括歸納和總結(jié)所在地區(qū)的傳統(tǒng) 民居特色，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)民居的意識。板書 設(shè) 計(jì)第二單元千年風(fēng)采，我來重視 3、讓傳統(tǒng)藝術(shù)展現(xiàn)新的魅力 概念： 特點(diǎn)： 歷史：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第三單元獨(dú)特創(chuàng)意妙施營造1、古橋古塔展新姿授

25、課時(shí)間月 日 月 日課型設(shè)計(jì) · 應(yīng)用 課 時(shí) 1課時(shí) 綜合·探索授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)了解收集有關(guān)古橋、古塔的資料。方法與 過程目標(biāo)嘗試制作或繪畫出一座有創(chuàng)意的橋或塔的模型， 培養(yǎng)學(xué)生 的動手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。情感與 態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對古橋、 古塔知識的探索熱情， 以及對中國傳統(tǒng) 建筑藝術(shù)的 喜愛之情。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：動手制作橋或塔。 難點(diǎn)：動手制作有創(chuàng)意的橋或塔。教具 準(zhǔn)備教具：范作，課件。 學(xué)具：手工制作材料。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序 一、導(dǎo)入新 課。教 學(xué) 過 程多姿多彩的古橋古塔點(diǎn)綴著祖國的美好山河， 成為

26、旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍 的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景， 古橋古塔皆在圖畫中。今天老師帶大家去認(rèn)識 一下我國一些有名的古橋古塔。 （板書課題）媒體運(yùn)用 媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用二、欣賞。1、首先我們來認(rèn)識一下中國的四大古橋。 河北的趙州橋， 北京的盧溝橋， 廣東的廣濟(jì)橋， 廣西的風(fēng)雨橋（出 示圖片介紹）。2、認(rèn)識頤和園十七孔橋（出示圖片介紹） 。 3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)： 橋基、橋身、橋墩、橋洞、 欄桿等組成。媒體課件。4、橋的類型： 廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。 5、認(rèn)識中國一些有名的古塔 （出示圖片介紹）。 開封的鐵塔，河北正定城廣惠寺花塔，

27、北京靈 光寺佛牙舍利塔。6、歸納出塔的建造材料：木、石、金屬等。媒體課件。三、小組合折疊簡易的紙質(zhì)古橋和古塔。實(shí)物投影儀示作。1、教師示范講解折疊橋、塔的基本方法。2、學(xué) 生運(yùn)用各種方法，折疊紙質(zhì)橋。 步驟：折紙、成型、裝飾。3、師適時(shí)評價(jià)指導(dǎo)。范。四、作品展自評、互評和師評相結(jié)合。實(shí)物 投影 儀展評。 四、課后拓1、注意觀察我們平時(shí)所遇到的橋與塔， 繼續(xù)收示。展。集古橋、古塔資料。2、畫一新型現(xiàn)代橋 （獨(dú)立或自由組合小組完成 ）。三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！作 業(yè) 與 課 堂 評 價(jià)了解

28、收集有關(guān)古橋、古塔的資料，激發(fā)學(xué)生對古橋、古塔知識的探索 熱情，以及對中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的 喜愛之情。板書 設(shè) 計(jì)第三單元獨(dú)特創(chuàng)意妙施營造 1、古橋古塔展新姿 步驟：折紙、成型、裝飾。造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第三單元獨(dú)特創(chuàng)意妙施營造2、建筑構(gòu)架藏智慧授課時(shí)間月 日 月 日課型設(shè)計(jì) · 應(yīng)用 課 時(shí) 1課時(shí) 綜合

29、·探索授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)了解中國古代建筑獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和文化魅力。方法與 過程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景引入課題，小組合作，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的建筑模型。情感與 態(tài)度目標(biāo)會賞析具有代表性的中國古代建筑藝術(shù)， 引導(dǎo)學(xué)生探究民 族文化，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：了解中國古代建筑獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和文化魅力。難點(diǎn)：分析理解中國古代建筑藝術(shù)特點(diǎn)。教具 準(zhǔn)備教具：范作，課件。 學(xué)具：手工制作材料。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序 一、導(dǎo)入新 課。教 學(xué) 過 程 播放課件欣賞古代建筑。 1、請同學(xué)們說說看到了什么？感受如何？ 2、欣賞影視作品中的古代建筑。

30、 由此導(dǎo)入到中國古代建筑特征：用哪些成語可 以描述中國古代建筑的特征？（提問） 例如： 紅墻綠瓦雕梁畫棟金碧輝煌鱗次櫛比登堂入室勾心斗角媒體運(yùn)用 媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用二、講授新中國古建筑藝術(shù)具有哪些特點(diǎn)呢？媒體課件。課。通過與學(xué)生互動引出中國古代建筑第一個特 點(diǎn)：1、巧妙科學(xué)的結(jié)構(gòu)體系（板書） 。（1）、請同學(xué)們分析中國古代建筑的結(jié)構(gòu)有哪 些構(gòu)成要素？通過分析引出關(guān)鍵詞， 教師補(bǔ)充 “橫梁、縱梁、 立柱”（板書）。播放視頻讓學(xué)生直觀感受。并找到與中國古代建筑的結(jié)構(gòu)有聯(lián)系的成語。 教師引導(dǎo)：“橫梁、縱梁、立柱”構(gòu)成房屋的主 結(jié)構(gòu)，房檐的重量通過縱橫交錯的梁架傳遞

31、到 柱子，最后傳遞到基礎(chǔ)，墻體不承受重量。 結(jié)論：“墻倒屋不塌”。媒體課件。（2）、我們還發(fā)現(xiàn)什么特征？ 展示：石頭、木頭。 通過兩種不同材質(zhì)的對比，引導(dǎo)出結(jié)論： 木結(jié)構(gòu)被稱為“柔性”結(jié)構(gòu)，也被稱為“建筑 版的太極拳”。所以中國古代建筑具有 “墻倒屋 不塌”之妙，這是中國古代建筑巧妙科學(xué)的結(jié) 構(gòu)特征。（3）、賞析：相關(guān)古代建筑圖片。 教師進(jìn)行引導(dǎo)，點(diǎn)出其結(jié)構(gòu)之妙。 進(jìn)入學(xué)生活動環(huán)節(jié)。展示家園的“園”（篆書）。 展示圖片，學(xué)生對其進(jìn)行分析后引出中國古代 建筑第二個特點(diǎn)。2、庭院式“群”的布局方式。 其特點(diǎn)體現(xiàn)了中國人的哪些觀念？學(xué)生討論。媒體課件。教師引導(dǎo)得出結(jié)論：家庭觀念、等級觀念和師 法自然

32、的觀念。結(jié)合前面的成語，請同學(xué)們選出符合其布局特 征的成語。用成語導(dǎo)入中國古代建筑第三個特點(diǎn)。 3、獨(dú)具個性的藝術(shù)形象。圖片比較：兩組外觀風(fēng)格鮮明的古代建筑。學(xué) 生小組討論，分析其外觀的異同。 引出關(guān)鍵詞：大屋頂（同） ，色彩（異）。 教師引導(dǎo)：它們具備的實(shí)用性與裝飾性。 實(shí)用性：排水、防腐等。裝飾性：有形，反曲的屋面，翹起的檐角等。 用色：琉璃瓦的色彩表現(xiàn)，不同的古建筑色彩媒體課件。三、達(dá)標(biāo)測 試。四、課堂小 結(jié)。風(fēng)格。 請學(xué)生一起探討其包含的觀念，諸如：等級觀 念、與自然的融合等。 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到中國古 代建筑之美，即：凝聚智慧的結(jié)構(gòu)美；天人合 一的布局美；獨(dú)具個性的形

33、式美。 （板書） 通過梁思成先生的建筑觀念和柳宗元的詩句來 分析中國古代建筑特點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。 1、蘇州博物館的 “語言”傳達(dá)出怎樣的中國古 建筑文化，具有什么時(shí)代意義？ 2、以故宮為例， 為你的朋友介紹一下故宮的建 筑形式。 通過中國具有代表性的古代建筑的圖片，讓學(xué) 生欣賞領(lǐng)略民族傳統(tǒng)文化的魅力。媒體課件。三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！作 業(yè) 與 課 堂 評 價(jià)了解中國古代建筑獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和文化魅力， 會賞析具有代表性的 中國古代建筑藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生探究民族文化，從而激發(fā)學(xué)生的民族自 豪感。

34、板書 設(shè) 計(jì)第三單元獨(dú)特創(chuàng)意妙施營造2、建筑構(gòu)架藏智慧 建筑之美：凝聚智慧的結(jié)構(gòu)美； 天人合一的布局美； 獨(dú)具個性的形式美。造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第三單元獨(dú)特創(chuàng)意妙施營造3、綜合媒材巧搭建授課時(shí)間月 日 月 日課型設(shè)計(jì) · 應(yīng)用 課 時(shí) 1課時(shí) 綜合·探索授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教 學(xué)

35、目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)觀察感興趣的生物的外形、 結(jié)構(gòu)特征、 模仿它們的樣子設(shè) 計(jì)出有趣的奇妙的建筑。方法與 過程目標(biāo)通過作品欣賞，啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇 妙的建筑。情感與 態(tài)度目標(biāo)通過奇妙的建筑設(shè)計(jì)，提高審美能力和創(chuàng)造能力。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。 難點(diǎn)：讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙的結(jié)合設(shè)計(jì)出奇妙的建筑。教具 準(zhǔn)備教具：范作，課件。 學(xué)具：手工制作材料。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序一、猜一猜。二、看一看、 說一說。教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 教師出示準(zhǔn)備的玉米棒、貝殼、仙人球，指出 世界上有些著名的建筑是模仿它們做出來（出

36、 示圖片）。 1、欣賞課文中具有代表性的建筑圖片， 哪一些 建筑更獨(dú)特，更具美感？獨(dú)特在哪里？ 2、師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨(dú)特 美感，啟發(fā)學(xué)生對這些建筑進(jìn)行豐富的聯(lián)想。 如：尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？媒體運(yùn)用媒體課件。媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用三、想一想、 試一試。學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎樣的建 筑物？教師可啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面來展開聯(lián) 想：1、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)， 想象自己所向往的生 活環(huán)境中的建筑物的樣子。2、從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)行聯(lián)想， 如設(shè)計(jì) 水果形的房子、動物的房子 3、可將自己周圍一些感興趣

37、的容易讓自己產(chǎn)生 聯(lián)想的建筑物進(jìn)行改造。如將海洋館設(shè)計(jì)成海 洋生物的形狀，將科技館設(shè)計(jì)成宇宙飛船的形 狀媒體課件。四、做一做。1、設(shè)計(jì)初稿：小組合作設(shè)計(jì)一組獨(dú)特奇妙的建 筑物。2、大家一起分析作業(yè)中存在的問題。 如設(shè)計(jì)的 建筑缺乏獨(dú)特性；建筑物的結(jié)構(gòu)和排列不夠美 觀3、解決難點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生如何將大自然中物 象的特點(diǎn)和建筑物的特點(diǎn)巧妙的結(jié)合起來。媒體課件。五、評一評、1、作品展評。實(shí)物投影儀 展比一比。2、自我評價(jià)。3、他人評價(jià)。4、教師點(diǎn)評。5、教師總結(jié)。示。三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！

38、作 業(yè) 與 課 堂 評 價(jià)觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿它們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的 奇妙的建筑。通過奇妙的建筑設(shè)計(jì)，提高審美能力和創(chuàng)造能力。板書 設(shè) 計(jì)第三單元獨(dú)特創(chuàng)意妙施營造 3、綜合媒材巧搭建 創(chuàng)意：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第四單元藝術(shù)殿堂巡禮1、走進(jìn)中國著名博物館授課時(shí)間月 日 月 日課型欣賞·評述

39、 課 時(shí) 1 課時(shí)授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)理解博物館的功能，尤其是博物館在保護(hù)人類的文化、藝術(shù)遺產(chǎn)方面所具有的獨(dú)特價(jià)值。方法與 過程目標(biāo)搜集、討論、交流學(xué)會利用博物館來獲取知識。情感與 態(tài)度目標(biāo)了解中國博物館事業(yè)發(fā)展的概況， 培養(yǎng)學(xué)生對祖國燦爛文 化的熱愛。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：理解 難點(diǎn)：能夠博物館的功能。有效地利用博物館來獲取知識。教具 準(zhǔn)備教具：課件、畫冊。 學(xué)具：筆記本（或者作業(yè)紙） 、筆。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序 一、視頻導(dǎo) 入。教 學(xué) 過 程1、教師展示一些圖片或者一些錄像資料片 （例 如瓷器），提問：如果我們想要觀看這些作品， 可以到

40、什么地方去？2、學(xué)生思考并且回答。3、教師總結(jié)，指出博物館是保存人類的文化、 藝術(shù)遺產(chǎn)的地方，我們在這里可以看到大量有 價(jià)值的作品，可以豐富我們的知識。媒體運(yùn)用 媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用二、講授新 課。1、教師播放一些有代表性的博物館的錄像資料 片。教師提問：博物館中有這么多好的作品，我們 怎樣才能更有效地利用它們呢？ 學(xué)生思考并且回答。2、教師請同學(xué)們閱讀教材中“在時(shí)空與文明中 穿梭”這一部分，并且分小 組討論、總結(jié)。 教師總結(jié)：我們?nèi)绻玫乩貌┪镳^來獲 取知識的話，一定要注意兩個方面的問題： . 是事先的準(zhǔn)備工作，主要是收集相關(guān)的資 料。.根據(jù)展覽的分區(qū)

41、和指示牌， 確定有效的欣賞 路線。3、教師可以建議學(xué)生完成“活動建議”。 如果 在博物館，可以請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成 欣賞活動，并且詳細(xì)地畫出活動路線，記下自 己認(rèn)為重要的作品。媒體課件。媒體課件。三、交流收 獲。小組合作，交流收獲，教師巡回指導(dǎo)。四、評價(jià)總1、鼓勵為主指出不足為輔。結(jié)。2、課件展示中國博物館的一些圖片資料或者錄 像資料，了解中國博物館發(fā)展的概況。媒體課件。三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！作 業(yè) 與 課 堂 評 價(jià)理解博物館的功能， 尤其是博物館在保護(hù)人類的歷文化、藝術(shù)遺產(chǎn)

42、方 面所具有的獨(dú)特價(jià)值。了解中國博物館事業(yè)發(fā)展的概況，培養(yǎng)學(xué)生對 祖國燦爛文化的熱愛。板書 設(shè) 計(jì)第四單元藝術(shù)殿堂巡禮1、走進(jìn)中國著名博物館 博物館的功能：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第四單元藝術(shù)殿堂巡禮2、走進(jìn)外國著名博物館授課時(shí)間月 日 月 日課型欣賞·評述 課 時(shí) 1 課時(shí)授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)

43、教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)認(rèn)識博物館的功能， 了解世界著名藝術(shù)博物館及藏品的藝 術(shù)價(jià)值。方法與 過程目標(biāo)理解美術(shù)活動、 美術(shù)作品與社會生活的關(guān)系， 并積極參與 各種美術(shù)欣賞活動。情感與 態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)參觀藝術(shù)博物館與鑒賞藝術(shù)品的興趣，提高審美情 趣。本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析重點(diǎn)：了解藝術(shù)博物館的功能與特色，體驗(yàn)展覽、參觀與學(xué)習(xí)交流。難點(diǎn)：能用簡短的言語評述博物館的社會價(jià)值。教具 準(zhǔn)備教具：教材、 PPT課件。 學(xué)具：教材、筆記本。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序一、情景導(dǎo) 入。教 學(xué) 過 程 課前準(zhǔn)備：視頻及世界各地博物館的導(dǎo)覽資料。 展示外國藝術(shù)博物館的圖片。 提問：他們有什么特征？ 板書課題 -

44、走進(jìn)外國著名博物館。媒體運(yùn)用媒體課件。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運(yùn)用二、課堂發(fā)1、播放清明上河圖 ，引導(dǎo)學(xué)生討論并小結(jié)媒體課件。展。藝術(shù)博物館的功能。小組討論。2、播放外國藝術(shù)博物館的圖片， 組織學(xué)生討論。 各小組派代表介紹圖片中藝術(shù)博物館特色、建 筑風(fēng)格、特色及藏品。3、播放各地美術(shù)導(dǎo)覽資料并提問。 暢談參觀藝術(shù)博物館的經(jīng)歷和感受，交流學(xué)習(xí) 方式。三、展示與評1、組織學(xué)生展示和評述收集的資料， 舉行導(dǎo)游媒體課件。價(jià)。競賽。2、通過討論和舉手表決評出 “資料收集最豐富 小組”，“評述最佳個人” 和“優(yōu)秀導(dǎo)游' 獎”。四、課后延以小組為單位調(diào)查了解當(dāng)?shù)赜心切┎┪镳^、圖伸。書

45、館或文化館。五、課堂小回顧課堂上看過的那些博物館，藏品有什么特媒體課件。結(jié)。色以及功能三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！ 會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！作 業(yè) 與 課 堂 評 價(jià)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界著名藝術(shù)博物館及藏品的藝術(shù)價(jià)值 , 培養(yǎng)參觀藝術(shù)博物館與鑒賞藝術(shù)品的興趣，提高審美情趣。板書 設(shè) 計(jì)第四單元藝術(shù)殿堂巡禮2、走進(jìn)外國著名博物館 評出：“資料收集最豐富小組” “評述最佳個人” “優(yōu)秀導(dǎo)游'獎”造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué) 回 顧 與 反 思三四四三”教學(xué)模式先學(xué)后教、以學(xué)為主、以學(xué)定教修學(xué)儲能， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！會欣賞美， 會發(fā)現(xiàn)美， 會創(chuàng)造美， 美術(shù)讓生活更美！初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級下冊備課人： 備課時(shí)間： 年 月 日課題第五單元留下眷戀，帶走真情授課時(shí)間月 日 月 日課型綜合·探索 課 時(shí) 1 課時(shí)授課班級九年級 1-6 班內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目 標(biāo)知識與 能力目標(biāo)