優(yōu)秀班集體創(chuàng)建方案

1、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)方案 襄陽(yáng)東津新區(qū)（經(jīng)開(kāi)區(qū)）東津鎮(zhèn)中心小學(xué)吳紅 一、班級(jí)情況分析： 班里孩子天真好動(dòng)，個(gè)性差別也很大。班里孩子的家庭背景差異也很大。大部分孩子的習(xí)慣并不好，家長(zhǎng)的素質(zhì)差別也很大。大部分孩子都很好學(xué)，積極性很高。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每學(xué)生的健康和發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅需要每一個(gè)班主任做大量深入細(xì)致的工作，還需要班級(jí)每個(gè)成員的積極配合,更需要班級(jí)每個(gè)成員的努力。那么，如何建立一個(gè)優(yōu)秀班集體？ 二、確立班集體的奮斗目標(biāo) 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向。班級(jí)中如果沒(méi)

2、有共同的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的凝聚力。而作為班級(jí)的組織者的班主任，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出符合本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮出集體中每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育?！泵恳患w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享到體的歡樂(lè)和幸福，從而形成良好的集體榮譽(yù)和 責(zé)任感。黑翟說(shuō)過(guò)：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！敝灰嗉?jí)

3、中的每位成員都有志向都有為班爭(zhēng)光的意志力和信念，相信這個(gè)班級(jí)離優(yōu)秀班級(jí)的大門已經(jīng)不遠(yuǎn)了。 1、培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng) 一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,感染,熏陶激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，以正確的集體輿論引導(dǎo)人，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。真正做到了解學(xué)生，把握學(xué)生的“自然群落”。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“不了解孩子，不了解他的智

4、力發(fā)展，他的思維,興趣愛(ài)好,才能,稟賦的傾向就談不上教育?！敝挥凶龅搅私饷總€(gè)集體成員的各種性格特點(diǎn)，才能夠依據(jù)這些特點(diǎn)去進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而培養(yǎng)和創(chuàng)造良好的班風(fēng)。也才能做到獎(jiǎng)罰分明，使學(xué)生充分感受到集體的溫馨，對(duì)班級(jí)才能付出更多的愛(ài)心和熱情。 2、實(shí)行班級(jí)管理民主化,細(xì)致化. 有句俗話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。以科學(xué)的班級(jí)管理規(guī)范人，班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主 管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)的心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。實(shí)行民主化

5、管理是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但也不能過(guò)于民主，要有一定的制度來(lái)限制。就如克雷洛夫所說(shuō)的：“不要過(guò)分的醉心放任自由，一點(diǎn)也不加以限制的自由，它的害處與危險(xiǎn)實(shí)在不少?！?3、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心為力量 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有的這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班的同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心凝聚成的強(qiáng)大力量，將會(huì)推動(dòng)班級(jí)的進(jìn)一步優(yōu)化，鑄就新的成就。就如別林斯基所說(shuō)的：“在今天的科學(xué)中，只有集體的努力才會(huì)有真正的成就。”這就是既然所散發(fā)出來(lái)的魅力與風(fēng)采。 4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng) 集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能。班主任要積極組織參與學(xué)校各項(xiàng)有

6、意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。以一種集體主義精神來(lái)凝聚人，凝聚成更強(qiáng)大的力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡(jiǎn)單組合，而是相互見(jiàn)的融合，在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬(wàn)條溪流匯成的江河”。集體活動(dòng)可以增強(qiáng)集體的凝聚力，使同學(xué)們之間的友誼更加深厚。 5、注重班級(jí)文化與班級(jí)制度建設(shè) 要塑造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不是一朝一夕就能夠辦到的，必須要有一個(gè)良好的班級(jí)文化和制度作保證?！安灰砸?guī)矩。不成方圓”，一個(gè)班集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，必須有一定的準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。赫爾芩曾說(shuō)：“沒(méi)有紀(jì)律，就既不會(huì)有平心靜氣

7、的信念，也不能有服從，也不會(huì)有保護(hù)健康和預(yù)防危險(xiǎn)的方法了”。有此可見(jiàn)一個(gè)班需要班規(guī)，也需要校規(guī)來(lái)作保障。班級(jí)文化的創(chuàng)造與制度的制造不能靠班主任一人，必須倡導(dǎo)全班同學(xué)的參與，從而制定符合本班的一些班規(guī)和形成良好的風(fēng)氣。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo)和教育，隱含莎士比亞說(shuō)過(guò)：“知錯(cuò)則改永不嫌遲的。”共同努力營(yíng)造一種輕松和諧，民主開(kāi)放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀給予正確的引導(dǎo)。班級(jí)文化可以通過(guò)自辦報(bào)刊，使班級(jí)面貌得到多角度、多層次及時(shí)的反映，這樣不僅可以吸引更多學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)，也有利與班級(jí)團(tuán)隊(duì)形象的形成，更能提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。正如列夫托爾斯泰所講的：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲”。 創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)不僅需要一個(gè)優(yōu)秀的班主任，更需要每位同學(xué)的積極參與，這樣才能更好地完成以上工作。要使自己能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活，就必須懂得一個(gè)班級(jí)的重要性，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)熱心，那么創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的愿望不會(huì)離我們有多遠(yuǎn)了。 三、活動(dòng)工作安排。 9月份：做好初入學(xué)的常規(guī)教育工作 10月份：訓(xùn)練常規(guī)：靠右行走，不亂說(shuō)話。 11月份：禮儀常規(guī)、標(biāo)兵評(píng)比。 12月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育。 1月份：學(xué)風(fēng)、班風(fēng)常規(guī)教育。組織班內(nèi)文藝匯演。 四、評(píng)價(jià)方法： 1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)一日常規(guī),小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為范，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)