2022年大象的耳朵第二課時(shí)

1、?大象的耳朵?教學(xué)設(shè)計(jì)百樹(shù)教育 李?lèi)?ài)榮教師【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,感受大象想法的改變過(guò)程,理解“人家是人家,我是我的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲從。3.讀好問(wèn)句?【教學(xué)重點(diǎn)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 讀好問(wèn)句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,感受大象想法的改變過(guò)程,理解“人家是人家,我是我的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲從?！窘虒W(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,引入學(xué)習(xí)1.師：今天教師要帶大家去動(dòng)物園開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心教師要交給大家一個(gè)任務(wù)，觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)？用上“這是( )的耳朵,它的耳朵是(

2、)播放圖片2.這又是誰(shuí)的耳朵?它的耳朵是( ),或者說(shuō)它的耳朵像( ),播放大象的耳朵二、感知課文, 懂得道理。自由讀課文，答復(fù)下列問(wèn)題師：課文中是怎樣描寫(xiě)大象的耳朵？生：讀出示句子:大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。大象的耳朵有什么特點(diǎn)?(大、耷拉)理解:耷拉師:還有誰(shuí)的耳朵是耷拉著的?除了耳朵還可以什么是耷拉著的?(聯(lián)系生活實(shí)際理解“耷拉,并用“耷拉訓(xùn)練說(shuō)話。)指導(dǎo)朗讀這一句話,讀出大象耳朵的特點(diǎn):大、耷拉。師：小兔看見(jiàn)了大象,對(duì)它的耳朵產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？生：出示句子:咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了?指導(dǎo)朗讀:小兔說(shuō)這句話的時(shí)候,神情或語(yǔ)氣是怎樣的?填詞:小兔子( )地說(shuō):“咦,大象啊

3、,你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了?(好奇、驚奇、驚訝、疑惑)出示兔子和大象耳朵的圖片,觀察大象和小兔子耳朵的不同之處。出示句子：你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了。(理解大象和小兔子耳朵的不同之處,感受小兔子產(chǎn)生疑問(wèn)的原因。)生讀男女生讀聽(tīng)見(jiàn)小白兔這么說(shuō),大象是怎么說(shuō)的?(讓學(xué)生讀出大象的話)出示句子:我生來(lái)就是這樣的啊。師：大象這時(shí)候是非常肯定自己的耳朵天生如此是不是？生：是。師：你們覺(jué)得要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。生：肯定。師：誰(shuí)要來(lái)試一試？個(gè)人讀齊讀分角色演繹小兔子和大象的對(duì)話。帶上動(dòng)物頭飾師：說(shuō)一說(shuō),還有哪些小動(dòng)物也對(duì)大象的耳朵產(chǎn)生了疑問(wèn)?生:小羊?qū)Υ笙蟮亩洚a(chǎn)生了疑問(wèn),他對(duì)大象說(shuō):“大象啊

4、,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?師:除了小羊還有什么動(dòng)物也提出了疑問(wèn)?生:小鹿、小馬、還有小老鼠也對(duì)大象的耳朵產(chǎn)生了疑問(wèn)。師:小鹿、小馬、小老鼠的耳朵是什么樣的?(出示圖片:都是豎著的)想象說(shuō)話:你能想象它們是怎么對(duì)大象說(shuō)的嗎?怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呢？它們說(shuō):“大象,( )帶上動(dòng)物頭飾演一演大象，兔子，小羊，加上動(dòng)作和表情，(其他孩子演小鹿，小馬，小老鼠)師：這么多的小動(dòng)物都對(duì)大象的耳朵產(chǎn)生了疑問(wèn),大象聽(tīng)了之后是怎么想呢?(找出句子)生：大象開(kāi)場(chǎng)感到不安，心想：他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。師：為什么大象會(huì)感到不安呢？大象的心里發(fā)生了什么變化。生：因?yàn)樾?dòng)物們都疑心大象

5、的耳朵有問(wèn)題,所以大象也對(duì)自己的耳朵產(chǎn)生了疑心,認(rèn)為自己的耳朵有毛病。師：他又是怎么做的呢?每天,大象站著睡覺(jué)的時(shí)候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來(lái)。出示課件師：大象把耳朵撐起來(lái)后遇到了什么煩惱？學(xué)生交流:大象把耳朵撐起來(lái)后,小蟲(chóng)子經(jīng)常飛進(jìn)去,吵得大象又頭痛,又心煩。師：大象耳朵耷拉著有什么好處?生：蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它們趕跑。齊讀最后一自然段師：大象把耳朵豎起來(lái)有這么多煩惱，那大象又是怎么做的，怎么想的？生：把耳朵放下來(lái)，說(shuō)“人家是人家，我是我1.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，你是怎么理解“人家是人家,我是我這句話的。學(xué)生小組討論，派代表陳述。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思

6、考:大象耳朵本來(lái)就是耷拉著的,可后來(lái)為了和小兔子等小動(dòng)物的耳朵一樣豎著,就把耳朵撐起來(lái),反而遇到了很多煩惱。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際來(lái)談一談對(duì)這件事的認(rèn)識(shí),從中體會(huì)大象就是大象,它與其他的小動(dòng)物不同,因此,不能盲從。2舉例理解“人家是人家,我是我這句話。邯鄲學(xué)步戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,燕國(guó)壽陵有個(gè)少年,聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的姿式很漂亮,便來(lái)到邯鄲學(xué)習(xí)邯鄲人走路。結(jié)果,他不但沒(méi)有學(xué)到趙國(guó)人走路的姿勢(shì),還把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)也忘記了,最后只好爬著回去。(3)指導(dǎo)學(xué)生自信地朗讀課文最后一個(gè)自然段。男女賽讀全班齊讀【課堂小結(jié)】教師小結(jié):同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的喜好、自己的個(gè)性等,這是每個(gè)人的自我特征。我們要學(xué)會(huì)保持自我,不要

7、迷失自我,盲目追求不屬于自己的東西。請(qǐng)記住“人家是人家,我是我!【布置作業(yè)】1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2. 把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】19 大象的耳朵耷拉天生不安豎起來(lái)又頭痛，有心煩耷拉 舒服人家是人家，我是我本課是一篇富含哲理的課文,全文圍繞“大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著,引發(fā)了小兔子、小羊等動(dòng)物的議論,導(dǎo)致大家對(duì)耳朵的質(zhì)疑，從而改變自己的耳朵。本文以童話故事的形式告訴了我們一個(gè)道理:每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方,要正確對(duì)待別人的看法,要有自己的判斷,不要為了迎合別人而盲目改變自，別人說(shuō)的也不一定都是對(duì)的，只要自己舒服，適合自己的才是最好的。課文貼近兒童生活,教學(xué)中我遵循低年級(jí)孩子的

8、年齡特點(diǎn),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)恒生,引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中品味故事中包含的道理,通過(guò)對(duì)文本的解讀,我把重點(diǎn)放在了問(wèn)句的朗讀指導(dǎo)上,引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問(wèn)句及人物對(duì)話,讀出小兔、小羊因奇怪大家大耳朵和他們不一樣而產(chǎn)生的疑問(wèn),抓住疑問(wèn)詞“咦“啊“呢，抓關(guān)鍵詞“都“真的。重讀。讓孩子從讀中悟，感受大象的心里變化“生來(lái)就這樣-不安, 為了讓感受大象的心理變化，我讓孩子分角色表演，戴好動(dòng)物頭飾，加上動(dòng)作，表情，讓孩子身入其境，讓其他同學(xué)當(dāng)小鹿，小馬，小老鼠用手指著大象齊聲說(shuō)“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？你的耳朵是不是有病啊從而明白大象為什么會(huì)把耳朵豎起來(lái)，當(dāng)孩子知道大象耳朵的作用的時(shí)候，也就能理解大象把耳朵放下來(lái)。重點(diǎn)理解“人家是人家，我是我，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我給孩子們講了“邯鄲學(xué)步的故事缺乏之處對(duì)文本理解不夠，以后要多研究教材和教材，多向有經(jīng)歷教師學(xué)習(xí)。沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果，上課前要反復(fù)看教案，一定要隨機(jī)應(yīng)變。孩子的積極性沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)，設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題。給孩子更多的時(shí)機(jī)去讀，真正到達(dá)從讀中悟。內(nèi)容總結(jié)1?大象的耳朵?教學(xué)設(shè)計(jì)百樹(shù)教育 李?lèi)?ài)榮教師【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗