小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級1、數(shù)據(jù)收集整理

1、課題口語交際難忘的第一次審核人：于流洲主備人于流洲執(zhí)教人課時(shí)安排第一一1課時(shí)集體備于流洲、韋金鳳課成員教學(xué)1圍繞“難忘的第一次”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，目標(biāo)內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；2 2 聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。教學(xué)敘事具體。重點(diǎn)教學(xué)要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到得人生道理。難點(diǎn)I I米用引導(dǎo)、歸納總結(jié)等方法。教具和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)劀?zhǔn)備自己的想法或得到的啟示。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1教師談話：同學(xué)們，這是這一學(xué)期我們第一次請學(xué)校的老師來

2、聽我們的語文課，相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)一（鼓勵(lì)生給以信心）其實(shí)在我們的定非常棒，會讓在座的老師印象深刻，難以忘懷。對嗎？成長過程中也經(jīng)2師：請同學(xué)們打開書18頁口語交際，自由朗讀歷許許多多個(gè)“第下面的文字，用筆畫出對我們說話有用的信息。一次”，例如，第一次動手做飯，第學(xué)生朗讀口語交際中的要求。師及時(shí)板書課題。一次得獎，第一次明確說話要求：摔跤，第一次考試教學(xué)不及格這許過程交流時(shí)要說清楚“第一次”的經(jīng)過。許多多個(gè)“第一要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。次, ,就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄了我們也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。的成長。今大這節(jié)3.想一想我們要把第一次說好還應(yīng)該注意什么。課，我們來一

3、起聊生補(bǔ)充要求師適時(shí)板書。一聊我們的“第一二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，以拓展學(xué)生的思路。師：同學(xué)們，在你們成長的經(jīng)歷中，難忘的“第一次”有很多，不同的第一次會帶給我們不同的感受：有成功，指導(dǎo)學(xué)生抓有失??；有歡笑，有淚水；有收獲，也有遺憾下面請 你把記得所有的“第一次”從記憶深處挖掘出來，都寫在 紙上，書上有的不再寫。（指導(dǎo)學(xué)生從不同方面寫，正面 的、反面的）師巡視，找兩名生站起讀寫的內(nèi)容。2.師：同學(xué)們的第一次真是太豐富了，請你從寫的眾 多中挑選一個(gè)你印象最深，最難忘的，圈出來。指名讀。3.師：請大家閉上眼我們一起來回憶這令人難忘的第 一次。師陳述以下問題引導(dǎo)生

4、回憶。A.這個(gè)令你印象深刻的故事發(fā)生在什么時(shí)候，哪個(gè)地 方？B.在你的故事里還有哪些人或物？C.你的第一次有沒有遇到什么困難？你是怎么解決的？D.這難忘的第一次給你留下了什么？4.師：請睜開你的雙眼，把動人的故事和大家一起分 享。請多名學(xué)生依次回答以上問題。 （指導(dǎo)把話說完整，通順，條理）三、課內(nèi)交流，取長補(bǔ)短1.師：其實(shí)把我們剛才幾個(gè)問題的內(nèi)容連起來說一說，再加上一些連接語就是一個(gè)完整的故事，你試著自己 說一說吧，也可以同桌交流一下。2.指三至四名學(xué)生簡要說說自己的第一次， 教師引導(dǎo) 學(xué)生從不同的方面說。3.師生評議總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。4.出示范文：師：剛才幾位同學(xué)說了自己最難忘的第 一次，老師今天

5、也給大家?guī)砹艘恍╇y忘的第一次，老師 讀給大家聽聽。（隨機(jī)）5.師生評議，吸取優(yōu)點(diǎn)。住事物的重點(diǎn)進(jìn)行講述。6.小組交流：下面請四人小組互相說一說自己的“第 一次”，請你們詳細(xì)講一講事情的經(jīng)過，和組里的同學(xué)談 一談自己的感受，讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次。每 個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提 出自己的意見或建議。7集體互動，分享難忘經(jīng)歷.師：同學(xué)們聊得真熱鬧，誰愿意把自己最難忘的第一 次和大家分享？請同學(xué)們認(rèn)真聽，他有沒有講清事情的經(jīng) 過，說出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提冋。各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流， 每交流完一個(gè)， 師 生及時(shí)評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好

6、的交際習(xí)慣。四、拓展延伸，課外交際放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己 最難忘的“第一次”，然后用筆記錄下來。板書 設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：口語交際要求：說清楚經(jīng)過說真實(shí)感受或得到的啟示說現(xiàn)在對當(dāng)時(shí)的看法作業(yè)教學(xué)反思：老師要針對學(xué)生的表現(xiàn)，肯定好的見解，予以鼓勵(lì)，補(bǔ)充沒有提到的方 面，提出合理的建議。點(diǎn)撥學(xué)生的思路，使學(xué)生真正有所收獲，進(jìn)而把“難忘的第 次表達(dá)得更好，并從中得到人生的啟示，使學(xué)生的思維能力、表達(dá)技巧得到全面的提咼，以達(dá)到本次口語交際的目的。課題習(xí)作難忘的第一次審核人于流洲主備人于流洲執(zhí)教人課時(shí)安排第1課時(shí)集體備于流

7、洲、韋 亍金鳳課成員教學(xué)根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，目標(biāo)能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。教學(xué)明確這次習(xí)作的寫法是通過寫事狀物表達(dá)感悟；習(xí)作內(nèi)容要具體，寫重點(diǎn)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)明確這次習(xí)作的寫法是通過寫事狀物表達(dá)感悟；習(xí)作內(nèi)容要具體，寫難點(diǎn)出自己的真實(shí)感受。教具1制作多媒體課件(含學(xué)生范文)。準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、談話導(dǎo)入,明確要求讓學(xué)生回憶1 1上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們自己難忘的第一的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，次平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們冋樣也會

8、從中獲得感悟和啟示。讓學(xué)生朗讀2 2 指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。習(xí)作要求，(1 1)可以記寫自己“難忘的第一次”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。(2 2)可以學(xué)習(xí)手指一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所明確本次習(xí)感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。作要求(3 3)可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容(可以是書上的這幅，也可以教學(xué)丄 存 壬是自己帶來的)，要寫清楚圖意和自己的想法。過程二、自選內(nèi)容,分組交流選擇內(nèi)容1 1 學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么,怎么寫？2 2 根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他構(gòu)思習(xí)作組員及時(shí)質(zhì)疑評價(jià)，提出意見或建議。三、全班交流,拓寬思路分組交流、質(zhì)疑1 1 每一個(gè)內(nèi)容選擇 2 2. 3 3 名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。2 2 師生評議：評議要點(diǎn)(1 1)是否按照具體的要求抓住了重交流想寫的點(diǎn)。(2 2)表述是否具體、流暢。(3 3 )啟發(fā)或感悟是否