專題一實(shí)驗(yàn)與探究

1、專題一專題一 實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究一、考試大綱對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊笠?、考試大綱對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅?）能獨(dú)立完成）能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。（用。（2）具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)）具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理?，F(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。（3）具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括）具有

2、對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。等科學(xué)研究方法。（4）能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂。）能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂。二、考綱中的實(shí)驗(yàn)考試內(nèi)容二、考綱中的實(shí)驗(yàn)考試內(nèi)容1、 分子與細(xì)胞分子與細(xì)胞 （1）觀察）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布（必修一在細(xì)胞中的分布（必修一P37，參考，參考 人教版人教版P26）【講】【講】（2）檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)（必修一）檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)（必修一 P13, 參考人教版參考人教版P

3、18）【講】【講】（3）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（必修一）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（必修一P7, 參考人教參考人教 版版P7） （4）觀察線粒體和葉綠體（必修一）觀察線粒體和葉綠體（必修一P16, 參考人教版參考人教版P47 ）【講】）【講】（5）通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性）通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性（6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原（必修一）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原（必修一P48, 參考參考 人教版人教版P61）（7）探究影響酶活性的因素（必修一）探究影響酶活性的因素（必修一P58、59, 參考人教版參考人教版 P83）（8）葉綠體色素的提取和分離（必修一）葉綠體色素的提取和分離（必

4、修一P63, 參考人教版參考人教版 P97）【講】）【講】（9）探究酵母菌的呼吸方式（必修一）探究酵母菌的呼吸方式（必修一P68, 參考人教版參考人教版 P91）【講】）【講】（10）觀察細(xì)胞的有絲分裂（必修一）觀察細(xì)胞的有絲分裂（必修一P78, 參考人教版參考人教版P115） 【講】【講】（11）模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系（必修一）模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系（必修一P75, 參參 考人教版考人教版P110） 2 、遺傳與進(jìn)化、遺傳與進(jìn)化 （12）觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（必修二）觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（必修二P3，參考人教版，參考人教版P21）（13）低溫誘導(dǎo)染色體加倍（必修二）低溫誘導(dǎo)染色體

5、加倍（必修二P15不好不用，參考人教不好不用，參考人教 版版P88 ） 【講】【講】（14）調(diào)查常見的人類遺傳病（必修二）調(diào)查常見的人類遺傳?。ū匦薅88，參考人教版，參考人教版 P91） 【講】【講】 3、 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 （15）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用（必修三）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用（必修三 無，參考人教版無，參考人教版P51） （16）模擬尿糖的檢測（必修三）模擬尿糖的檢測（必修三P16，參考人教版無），參考人教版無）（17）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化（必修三）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化（必修三P，參考，參考 人教版人教版P68） 【講

6、】【講】 （18）土壤中動物類群豐富度的研究（必修三）土壤中動物類群豐富度的研究（必修三P73，參考人教，參考人教 版版P75）【講】）【講】（19）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替（必修三）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替（必修三P80 ，參，參 考人教版無）考人教版無） 4、 現(xiàn)代生物科技專題現(xiàn)代生物科技專題 （20）DNA的粗提取與鑒定（選修三的粗提取與鑒定（選修三P6，參考人教版選修一，參考人教版選修一P54）三、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用方法實(shí)驗(yàn)三、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用方法實(shí)驗(yàn) （一）、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能（一）、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能目鏡：用于眼睛觀察的鏡頭。正面標(biāo)有目鏡：用于眼睛觀察的鏡頭。正面

7、標(biāo)有5或或10等字樣，表示放大等字樣，表示放大5倍或倍或10倍。倍。物鏡：接近被觀察標(biāo)本的鏡頭。側(cè)面標(biāo)有放大倍數(shù)。物鏡：接近被觀察標(biāo)本的鏡頭。側(cè)面標(biāo)有放大倍數(shù)。反光鏡：采光用，能轉(zhuǎn)動，一面是平面鏡，光線強(qiáng)時(shí)用；一面是凹面鏡，光線弱時(shí)用。反光鏡：采光用，能轉(zhuǎn)動，一面是平面鏡，光線強(qiáng)時(shí)用；一面是凹面鏡，光線弱時(shí)用。鏡座鏡柱：支持鏡柱以上部分。鏡座鏡柱：支持鏡柱以上部分。鏡臂：握鏡的部位。鏡臂：握鏡的部位。載物臺：放標(biāo)本的地方，中央有一個(gè)通光孔，兩個(gè)壓片夾。載物臺：放標(biāo)本的地方，中央有一個(gè)通光孔，兩個(gè)壓片夾。壓片夾：固定玻片標(biāo)本。壓片夾：固定玻片標(biāo)本。遮光器：上有大小不等的一圈圓孔遮光器：上有大小不

8、等的一圈圓孔(光圈光圈)，控制光線的通過量，控制光線的通過量(強(qiáng)弱強(qiáng)弱)。鏡筒：上端安裝目鏡的地方，下端連轉(zhuǎn)換器。鏡筒：上端安裝目鏡的地方，下端連轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器：可以轉(zhuǎn)動，上可安裝轉(zhuǎn)換器：可以轉(zhuǎn)動，上可安裝34個(gè)物鏡，一般個(gè)物鏡，一般3個(gè)物鏡。個(gè)物鏡。粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降范圍大。粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降范圍大。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降范圍小。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降范圍小。（二）、顯微鏡的成像（二）、顯微鏡的成像1.成像原理成像原理 光源光源反光鏡反光鏡光圈光圈物體物體物鏡物鏡(凸透鏡凸透鏡)在鏡筒內(nèi)形成物體的放大倒在鏡筒內(nèi)形成物體的放大倒 立的實(shí)像立的實(shí)像目鏡目鏡(凸透鏡凸透鏡)

9、在鏡筒內(nèi)形成放大正立的虛像（最終成放大倒在鏡筒內(nèi)形成放大正立的虛像（最終成放大倒 立的虛像）。所以眼睛能看到的物像是立的虛像）。所以眼睛能看到的物像是2次放大的倒立的虛像。次放大的倒立的虛像。2.分辨率分辨率是指分辨被觀察物體細(xì)微結(jié)構(gòu)的能力。常用能分辨的兩個(gè)物點(diǎn)間的最小距離是指分辨被觀察物體細(xì)微結(jié)構(gòu)的能力。常用能分辨的兩個(gè)物點(diǎn)間的最小距離來表示。分辨距離越大，分辨率越低，物像越模糊；分辨距離越小，分辨率來表示。分辨距離越大，分辨率越低，物像越模糊；分辨距離越小，分辨率越高，物像越清晰。光學(xué)顯微鏡能分辨的最小長度單位是微米越高，物像越清晰。光學(xué)顯微鏡能分辨的最小長度單位是微米(um)。3.放大倍

10、數(shù)的計(jì)算放大倍數(shù)的計(jì)算物體在顯微鏡下的放大倍數(shù)物體在顯微鏡下的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)5.放大倍數(shù)與視野大小、亮度、細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞大小的關(guān)系放大倍數(shù)與視野大小、亮度、細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞大小的關(guān)系放大倍數(shù)放大倍數(shù)視野直徑視野直徑視野亮度視野亮度細(xì)胞數(shù)目細(xì)胞數(shù)目細(xì)胞大小細(xì)胞大小大大小小暗暗少少大大小小大大亮亮多多小小6.鏡頭長短與放大倍數(shù)的關(guān)系鏡頭長短與放大倍數(shù)的關(guān)系鏡頭長短鏡頭長短放大倍數(shù)放大倍數(shù)目鏡目鏡短短(或長或長)大大(或小或小)物鏡物鏡短短(或長或長)小小(或大或大)4.依據(jù)顯微鏡成倒立像的特點(diǎn)依據(jù)顯微鏡成倒立像的特點(diǎn) (1)如何寫物像如何寫物像 (2)物與

11、像移動的規(guī)律：相反物與像移動的規(guī)律：相反7.在看清物像的情況下物載距與放大倍數(shù)的關(guān)系在看清物像的情況下物載距與放大倍數(shù)的關(guān)系物載距越大，放大倍數(shù)越??；物載距越小，放大倍數(shù)越大。物載距越大，放大倍數(shù)越??；物載距越小，放大倍數(shù)越大。 （三）、顯微鏡的使用方法（三）、顯微鏡的使用方法1.取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座。取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座。2.安放：把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺前方稍偏左，距離實(shí)驗(yàn)臺邊緣安放：把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺前方稍偏左，距離實(shí)驗(yàn)臺邊緣1015cm。3.對光：對光：“四轉(zhuǎn)動四轉(zhuǎn)動”即可完成即可完成 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋升鏡筒。升鏡筒。 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。使

12、低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。 轉(zhuǎn)動遮光器轉(zhuǎn)動遮光器使較大光圈對準(zhǔn)通光孔。使較大光圈對準(zhǔn)通光孔。 轉(zhuǎn)動反光鏡轉(zhuǎn)動反光鏡左眼注視目鏡，右眼同時(shí)睜開，使光線通過通光孔反射左眼注視目鏡，右眼同時(shí)睜開，使光線通過通光孔反射 到鏡筒內(nèi)，直到看到圓形明亮的視野為止。到鏡筒內(nèi)，直到看到圓形明亮的視野為止。4.觀察：三步可完成觀察：三步可完成 (1)低倍鏡觀察低倍鏡觀察放標(biāo)本放標(biāo)本使標(biāo)本對準(zhǔn)通光孔，用壓片夾夾住使標(biāo)本對準(zhǔn)通光孔，用壓片夾夾住降鏡筒降鏡筒視一側(cè)，用粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡接近標(biāo)本，距標(biāo)本約視一側(cè)，用粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡接近標(biāo)本，距標(biāo)本約0.5cm升鏡筒升鏡筒左眼注視目鏡，右眼睜開，用粗準(zhǔn)焦螺旋慢慢升鏡筒，直到看左眼注

13、視目鏡，右眼睜開，用粗準(zhǔn)焦螺旋慢慢升鏡筒，直到看 到清晰的物像為止到清晰的物像為止 (2)高倍鏡觀察：一移動三轉(zhuǎn)動即可完成高倍鏡觀察：一移動三轉(zhuǎn)動即可完成移動標(biāo)本移動標(biāo)本在低倍鏡下將需要放大觀察的部分移動到視野中央在低倍鏡下將需要放大觀察的部分移動到視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器移走低倍物鏡，換上高倍物鏡移走低倍物鏡，換上高倍物鏡轉(zhuǎn)動遮光器轉(zhuǎn)動遮光器調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)光圈(變大變大)，使視野亮度適中，使視野亮度適中轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋緩慢逆時(shí)針轉(zhuǎn)動，使物像清晰緩慢逆時(shí)針轉(zhuǎn)動，使物像清晰（四）、習(xí)題訓(xùn)練（四）、習(xí)題訓(xùn)練1用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與四個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合起來觀察細(xì)胞。用顯微鏡的一個(gè)目

14、鏡分別與四個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合起來觀察細(xì)胞。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與裝片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與裝片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，下列哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多下列哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多()DDD2顯微鏡目鏡為顯微鏡目鏡為10、物鏡為、物鏡為10時(shí)，視野中被相連的時(shí)，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)個(gè)分生組織細(xì) 胞所充滿。胞所充滿。(1)若物鏡轉(zhuǎn)換為若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為() A2個(gè)個(gè) B4個(gè)個(gè) C8個(gè)個(gè) D16個(gè)個(gè)(2)若若64個(gè)細(xì)胞排成一行，則換個(gè)細(xì)胞排成一

15、行，則換40物鏡后，視野中可檢測到的分生組織細(xì)物鏡后，視野中可檢測到的分生組織細(xì) 胞數(shù)為胞數(shù)為() A2個(gè)個(gè) B4個(gè)個(gè) C8個(gè)個(gè) D16個(gè)個(gè)B D 四、生物學(xué)中常用的試劑成分及用法四、生物學(xué)中常用的試劑成分及用法（1）斐林試劑：）斐林試劑： 成分：成分：0.1g/mL NaOH(甲液甲液)和和0.05 g/mL CuSO4(乙液乙液)。用。用 法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測 液，水浴加熱或直接加熱，如待測液中存在還原糖，則出現(xiàn)磚紅色沉淀。液，水浴加熱或直接加熱，如待測液中存在還原糖，則出現(xiàn)磚紅色沉

16、淀。（2）班氏糖定性試劑：為藍(lán)色溶液。和葡萄糖溶液混合后沸水浴會出現(xiàn)磚紅色）班氏糖定性試劑：為藍(lán)色溶液。和葡萄糖溶液混合后沸水浴會出現(xiàn)磚紅色 沉淀。用于尿糖的測定。沉淀。用于尿糖的測定。 （3）雙縮脲試劑：由）雙縮脲試劑：由0.1g/mLNaOH(A液液)和和0.01g/mL CuSO4(B液液)構(gòu)成。向待構(gòu)成。向待 測液中先加入測液中先加入2mLA液，搖勻，再向其中加入液，搖勻，再向其中加入34滴滴B液，搖勻。如待測液，搖勻。如待測 中存在蛋白質(zhì)，則呈現(xiàn)紫色。中存在蛋白質(zhì)，則呈現(xiàn)紫色。（4）蘇丹）蘇丹：取蘇丹：取蘇丹顆粒溶于顆粒溶于95%的酒精中，搖勻制得。用于檢測脂肪?？傻木凭校瑩u勻制得

17、。用于檢測脂肪?？?將脂肪染成橘黃色將脂肪染成橘黃色(被蘇丹被蘇丹染成紅色染成紅色)。（5）吡羅紅（又名派洛寧中圖版）：用于鑒定）吡羅紅（又名派洛寧中圖版）：用于鑒定RNA。RNA會被染成紅色。會被染成紅色。（6）甲基綠：用于鑒定）甲基綠：用于鑒定DNA的分布。的分布。DNA遇甲基綠遇甲基綠(常溫常溫)會被染成綠色。會被染成綠色。 二苯胺：二苯胺：DNA遇二苯胺沸水浴藍(lán)色，用于鑒定遇二苯胺沸水浴藍(lán)色，用于鑒定DNA的存在的存在（7）無水乙醇）無水乙醇(新人教版新人教版)、丙酮（中圖版）：提取葉綠體中的色素、丙酮（中圖版）：提取葉綠體中的色素（8）15%的鹽酸和的鹽酸和95%的酒精溶液等體積混合

18、可用于解離根尖。的酒精溶液等體積混合可用于解離根尖。（9）龍膽紫溶液：濃度為）龍膽紫溶液：濃度為0.01 g/mL或或0.02 g/mL，用于染色體著色，可將染色體染，用于染色體著色，可將染色體染 成紫色，通常染色成紫色，通常染色35分鐘。醋酸洋紅分鐘。醋酸洋紅可將染色體染成紅色可將染色體染成紅色（10）20%的肝臟研磨液、的肝臟研磨液、3%的過氧化氫、的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶 和和Fe3+的催化效率。（新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶）的催化效率。（新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶）（11）3%的可溶性淀粉溶液、的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、的蔗糖

19、溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探的新鮮淀粉酶溶液：用于探 索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)。索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)。（12）碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍(lán)。）碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍(lán)。（13）層析液：）層析液：(成分：成分：20份石油醚、份石油醚、2份丙酮、和份丙酮、和1份苯混合而成，也可用份苯混合而成，也可用93號號 汽油汽油)可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分離開?？捎糜谏氐膶游觯磳⑸卦跒V紙上分離開。 （14）二氧化硅：在色素的提取的分離實(shí)驗(yàn)中研磨綠色葉片時(shí)加入，可使研磨充）二氧化硅：在色素的提取的分離實(shí)驗(yàn)中研磨綠色葉片時(shí)加入，可使研磨充 分。分。 （15

20、）碳酸鈣：研磨綠色葉片時(shí)加入，可中和有機(jī)酸，防止在研磨時(shí)葉綠體中的）碳酸鈣：研磨綠色葉片時(shí)加入，可中和有機(jī)酸，防止在研磨時(shí)葉綠體中的 色素受破壞。色素受破壞。（16）0.3 g/mL的蔗糖溶液：相當(dāng)于的蔗糖溶液：相當(dāng)于30%的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃 度大，可用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。度大，可用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。（17）0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：防止凝血得到血漿。的檸檬酸鈉溶液：防止凝血得到血漿。（18）氯化鈉溶液：濃度為）氯化鈉溶液：濃度為0.9%時(shí)可作為生理鹽水。時(shí)可作為生理鹽水。（19）胰蛋白酶：）胰蛋白酶：可用來分解蛋白質(zhì)?？捎脕矸纸獾鞍踪|(zhì)?？捎糜趧游锛?xì)胞培養(yǎng)時(shí)

21、分解組織使組織可用于動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)分解組織使組織 細(xì)胞分散開。細(xì)胞分散開。（20）秋水仙素：人工誘導(dǎo)多倍體試劑。用于萌發(fā)的種子或幼苗，可使染色體組加）秋水仙素：人工誘導(dǎo)多倍體試劑。用于萌發(fā)的種子或幼苗，可使染色體組加 倍，原理是可抑制正在分裂的細(xì)胞紡錘體的形成。倍，原理是可抑制正在分裂的細(xì)胞紡錘體的形成。 (21)健那綠染液（人教）、詹納斯綠健那綠染液（人教）、詹納斯綠B染液（中圖）：能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)染液（中圖）：能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn) 藍(lán)綠色藍(lán)綠色（22）溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2藍(lán)藍(lán) 綠綠 黃黃（23）重鉻酸鉀酸性條件下遇酒精灰綠色）重鉻酸鉀酸性條件下遇酒精灰

22、綠色(24) 在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中用卡諾氏液固定根尖細(xì)胞形在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中用卡諾氏液固定根尖細(xì)胞形 態(tài)態(tài)五、高中生物用到酒精的實(shí)驗(yàn)及作用五、高中生物用到酒精的實(shí)驗(yàn)及作用1、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中用、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中用無水酒精無水酒精，作用是提取色素，作用是提取色素2、 DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)，用體積分?jǐn)?shù)為的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)，用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的酒精析析 出出DNA，用于除去溶于酒精的蛋白質(zhì)（，用于除去溶于酒精的蛋白質(zhì)（DNA不溶于酒精）；不溶于酒精）；3、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，解離時(shí)用到的解離、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有

23、絲分裂實(shí)驗(yàn)，解離時(shí)用到的解離 液是：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為液是：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的的HCl與體積分?jǐn)?shù)為與體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的酒精，比，比 例為例為1：1； 4、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，用體積分?jǐn)?shù)為、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，用體積分?jǐn)?shù)為95% 的酒精的酒精+體積分?jǐn)?shù)為體積分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸溶液的濃硫酸溶液1：1混合，解離固定根混合，解離固定根 尖（中圖）。剪取根尖約尖（中圖）。剪取根尖約0.51 cm，放入卡諾氏液中浸泡，放入卡諾氏液中浸泡 0.51 h， 固定其形態(tài)，然后用固定其形態(tài)，然后用95%酒精酒精沖洗沖洗2次卡諾氏次卡諾氏 液，用液，用95%酒精配制的解離液解離洋蔥根

24、點(diǎn)（人教）酒精配制的解離液解離洋蔥根點(diǎn)（人教） 5、脂肪鑒定中用體積分?jǐn)?shù)為、脂肪鑒定中用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精的酒精洗去花生子葉上的浮色洗去花生子葉上的浮色 （人教）（人教） 6、觀察、觀察DNA、RNA的分布用體積分?jǐn)?shù)為的分布用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精固定血的酒精固定血 涂片，涂片，95%的酒精對血涂片脫水固定（僅中圖）的酒精對血涂片脫水固定（僅中圖）7、土壤小動物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)中用體積分?jǐn)?shù)為、土壤小動物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)中用體積分?jǐn)?shù)為75% （中圖）（人教（中圖）（人教 70%）的酒精固定和防腐）的酒精固定和防腐六、高中生物課本用到鹽酸的實(shí)驗(yàn)六、高中生物課本用到鹽酸的實(shí)驗(yàn)七、高中生物

25、課本用到七、高中生物課本用到NaOH的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)八、同位素標(biāo)記法應(yīng)用實(shí)例歸納八、同位素標(biāo)記法應(yīng)用實(shí)例歸納知識點(diǎn)知識點(diǎn)標(biāo)記標(biāo)記元素元素標(biāo)記標(biāo)記物質(zhì)物質(zhì)標(biāo)記物標(biāo)記物轉(zhuǎn)移情況轉(zhuǎn)移情況結(jié)論結(jié)論光合作用過光合作用過程中氧原程中氧原子的轉(zhuǎn)移子的轉(zhuǎn)移18O OO18O2光合作用放出的光合作用放出的O2全全部來自部來自H2O中的中的O呼吸作用過呼吸作用過程中氧原程中氧原子的轉(zhuǎn)移子的轉(zhuǎn)移18O18O2O有氧呼吸消耗的有氧呼吸消耗的O2全全部與結(jié)合生成部與結(jié)合生成H2O生長素的極生長素的極性運(yùn)輸性運(yùn)輸14C生長生長素素標(biāo)記物放在形態(tài)學(xué)標(biāo)記物放在形態(tài)學(xué)上端上端,在形態(tài)學(xué)在形態(tài)學(xué)下端可以檢測下端可以檢測到到,反之不行

26、反之不行生長素只能從形態(tài)學(xué)生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端學(xué)下端DNA是遺傳物是遺傳物質(zhì)的證據(jù)質(zhì)的證據(jù)32P、35S核酸、核酸、蛋白蛋白質(zhì)質(zhì)子代噬菌體檢測到放射性子代噬菌體檢測到放射性32P,未檢測到放射性未檢測到放射性35SDNA是遺傳物是遺傳物質(zhì)質(zhì)生物膜在功能生物膜在功能上的聯(lián)系上的聯(lián)系3H亮氨亮氨酸酸核糖體核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基高爾基體體細(xì)胞膜細(xì)胞膜生物膜在功能生物膜在功能上緊密聯(lián)上緊密聯(lián)系系光合作用過程光合作用過程中碳原子中碳原子的轉(zhuǎn)移途的轉(zhuǎn)移途徑徑14C14CO214CO2214C3(14CH2O)CO2中的碳在中的碳在光合作用光合作用過程中轉(zhuǎn)過程中轉(zhuǎn)化成了有化

27、成了有機(jī)物機(jī)物九 實(shí)驗(yàn)方法與操作1.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測方法細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測方法淀粉淀粉:碘液碘液;還原糖還原糖:斐林試劑、班氏試劑、本尼迪特試劑斐林試劑、班氏試劑、本尼迪特試劑;CO2:Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑溶液或酸堿指示劑;乳酸乳酸:pH試紙?jiān)嚰?有有O2:余燼木條復(fù)燃余燼木條復(fù)燃;無無O2:火焰熄滅火焰熄滅;脂肪脂肪:蘇丹蘇丹或蘇丹或蘇丹染液染液;蛋白質(zhì)蛋白質(zhì):雙縮脲試劑雙縮脲試劑;染色體染色體:龍膽紫、醋酸洋紅溶液龍膽紫、醋酸洋紅溶液;DNA:甲基綠甲基綠;RNA:吡羅紅吡羅紅;線粒體線粒體:健那綠。健那綠。2.實(shí)驗(yàn)條件的控制方法實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中氧氣增加水中氧

28、氣:泵入空氣或吹氣或放入綠色植物泵入空氣或吹氣或放入綠色植物;減少水中氧氣減少水中氧氣:容器密封或油膜覆蓋或用涼開水容器密封或油膜覆蓋或用涼開水;除去容器中除去容器中CO2:NaOH溶液或溶液或KOH溶液溶液;除去葉片中原有淀粉除去葉片中原有淀粉:置于黑暗環(huán)境一晝夜置于黑暗環(huán)境一晝夜;除去葉片中葉綠素除去葉片中葉綠素:將葉片放入酒精中水浴加熱將葉片放入酒精中水浴加熱;避免光合作用對呼吸作用的干擾避免光合作用對呼吸作用的干擾:將植株放在無光的條將植株放在無光的條件下件下;如何得到單色光如何得到單色光:棱鏡色散或彩色薄膜濾光棱鏡色散或彩色薄膜濾光;防止血液凝固防止血液凝固:加入檸檬酸鈉加入檸檬酸鈉

29、;各種細(xì)胞器的提取各種細(xì)胞器的提取:細(xì)胞勻漿離心。細(xì)胞勻漿離心。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法光合速率光合速率:O2釋放量、釋放量、CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量吸收量或淀粉產(chǎn)生量;呼吸速率呼吸速率:O2吸收量、吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量釋放量或淀粉減少量;原子轉(zhuǎn)移途徑原子轉(zhuǎn)移途徑:放射性同位素示蹤法放射性同位素示蹤法;細(xì)胞液濃度大小細(xì)胞液濃度大小:質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離;細(xì)胞是否死亡細(xì)胞是否死亡:質(zhì)壁分離、亞甲基藍(lán)溶液染色質(zhì)壁分離、亞甲基藍(lán)溶液染色（可以讓活（可以讓活 細(xì)胞染色細(xì)胞染色,在檢驗(yàn)水中是否存在細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中常用作指示劑。在檢驗(yàn)水中是否存在細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中常用作指示劑。 死細(xì)胞死細(xì)胞

30、 不能染色不能染色 ）十、實(shí)驗(yàn)類型匯總十、實(shí)驗(yàn)類型匯總十一、生物實(shí)驗(yàn)中的變量十一、生物實(shí)驗(yàn)中的變量十二、實(shí)驗(yàn)題型分類解析十二、實(shí)驗(yàn)題型分類解析（一）、考查基本實(shí)驗(yàn)操作能力（一）、考查基本實(shí)驗(yàn)操作能力考綱要求：考生考綱要求：考生“能獨(dú)立完成能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表生物知識內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能 將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用?！笨疾榻滩膶?shí)考查教材實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)例題分析：例題分析：c 例例1. 若要在普通顯微鏡下觀察

31、到質(zhì)壁分離、若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、DNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是A水稻胚乳和花生子葉水稻胚乳和花生子葉 B天竺葵葉和水稻胚乳天竺葵葉和水稻胚乳C紫色洋蔥和花生子葉紫色洋蔥和花生子葉 D天竺葵葉和紫色洋蔥天竺葵葉和紫色洋蔥A例例2下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是是()實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康脑噭┰噭╊A(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果A觀察根尖分生組織觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂細(xì)胞的有絲分裂醋酸洋紅醋酸洋紅染色體被染成紫紅色染色體被染成紫紅色B檢測植物組織中的檢測植物組織

32、中的脂肪脂肪雙縮脲試劑雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色脂肪顆粒被染成紅色C檢測植物組織中的檢測植物組織中的葡萄糖葡萄糖甲基綠甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀生成綠色沉淀D觀察觀察DNA和和RNA在在細(xì)胞中的分布細(xì)胞中的分布斐林試劑吡斐林試劑吡羅紅羅紅斐林試劑將斐林試劑將DNA染成綠染成綠色，吡羅紅將色，吡羅紅將RNA染成染成紅色紅色例例3. 使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：如下歸納：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)觀察對象觀察對象染色劑染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果花生子葉細(xì)胞的脂肪顆花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒粒蘇

33、丹蘇丹脂肪顆粒被染成橘黃色脂肪顆粒被染成橘黃色人口腔上皮細(xì)胞中的人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和和RNA分布分布吡羅紅吡羅紅甲基綠甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面顯著大于染成紅色的面積積人口腔上皮細(xì)胞中的線人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體粒體健那綠健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色洋蔥根尖分生組織細(xì)胞洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的有絲分裂龍膽紫龍膽紫間期細(xì)胞不著色，分裂間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色期細(xì)胞染色體著色(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有_(實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)序號)。(2)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理

34、。其中，在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中， 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用鹽酸可改變用鹽酸可改變_通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn) 用鹽酸與酒精混合，對材料進(jìn)行解離。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽用鹽酸與酒精混合，對材料進(jìn)行解離。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽 酸濃度、處理材料時(shí)的溫度和酸濃度、處理材料時(shí)的溫度和_。(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上的酶健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上的酶 主要催化有氧呼吸的第主要催化有氧呼吸的第_階段反應(yīng)，該反應(yīng)變化是階段反應(yīng)，該反應(yīng)變化是_。H與氧結(jié)合形成水，同時(shí)釋放出大量的能量與氧結(jié)

35、合形成水，同時(shí)釋放出大量的能量細(xì)胞膜細(xì)胞膜時(shí)間時(shí)間三三答案：答案：C(二二)、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷、推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷、推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論考綱要求：考綱要求：考生考生“具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理?！笨伎疾椴?驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)例題分析：例題分析：例例1. 根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題。答問題。實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水注射激素及生理鹽水30天，天，結(jié)果如圖結(jié)果如

36、圖1。（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究 。（2）手術(shù)應(yīng)切除）手術(shù)應(yīng)切除 。每次注射。每次注射各激素的量應(yīng)按照各激素的量應(yīng)按照 來計(jì)算。來計(jì)算。（3）圖）圖1表明胰島素具有表明胰島素具有 的作用，胰島的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)素與生長激素共同作用的效應(yīng) （小于（小于/等于等于/大大于）它們單獨(dú)作用之和。于）它們單獨(dú)作用之和。實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖的濃度，結(jié)果如圖2。（4）開始刺激后，血糖濃度將）開始刺激后，血糖濃

37、度將 ，原因，原因是是 。 （5）圖）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射可在胰島組織中注射 ，通過檢測注射前，通過檢測注射前后期周圍血液中后期周圍血液中 的濃度變化的濃度變化來確定。來確定。胰島素和生長激素對大鼠生長的影響胰島素和生長激素對大鼠生長的影響垂體和胰腺垂體和胰腺 單位體重注射量乘以體重單位體重注射量乘以體重 促進(jìn)大鼠生長促進(jìn)大鼠生長 大于大于降低降低 胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利胰島素濃度升高和胰高

38、血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖胰島素胰島素 胰島血糖素胰島血糖素 例例2某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的一致的3組某種植物幼苗分別放入組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖所示如下圖所示)，其中，其中A不密封，不密封，B、C密封；密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba(OH)2溶液，溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該內(nèi)

39、培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行?；卮饐栴}：(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷，該實(shí)驗(yàn)的目的是_。探究二氧化碳濃度對光合作用的影響探究二氧化碳濃度對光合作用的影響(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的_(大、小)，原因是_ ；A中的幼苗生長量比C中的_(大、小)，原因是_ 。小小B中中Ba(OH)2溶液吸收二氧化碳，導(dǎo)致幼苗光合作用強(qiáng)度降低溶液吸收二氧化碳，導(dǎo)致幼苗光合作用強(qiáng)度降低大大A不密封，外界的二氧化碳可以進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度，不密封，外界的二氧化碳可以進(jìn)入

40、玻璃鐘罩內(nèi)，增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度，C密封，幼苗只能利用玻璃鐘罩內(nèi)的二氧化碳進(jìn)行光合作用密封，幼苗只能利用玻璃鐘罩內(nèi)的二氧化碳進(jìn)行光合作用(三三)、評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案、修正實(shí)驗(yàn)方案中的錯(cuò)誤或補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)方案、評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案、修正實(shí)驗(yàn)方案中的錯(cuò)誤或補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)方案考綱要求：考綱要求：考生考生“能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂”。考查實(shí)驗(yàn)評價(jià)?？疾閷?shí)驗(yàn)評價(jià)實(shí)驗(yàn)分析題：實(shí)驗(yàn)分析題：例例1.細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解，其反應(yīng)式為：細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解，其反應(yīng)式為：2C3H4O36H2O 6 CO220H能量。為探究該反應(yīng)發(fā)生的場所，甲人分

41、別做了如下實(shí)驗(yàn)：能量。為探究該反應(yīng)發(fā)生的場所，甲人分別做了如下實(shí)驗(yàn)：甲：步驟一：用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟，使其分散成為單個(gè)細(xì)胞。甲：步驟一：用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟，使其分散成為單個(gè)細(xì)胞。步驟二：用含葡萄糖的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時(shí)間。步驟二：用含葡萄糖的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時(shí)間。步驟三：離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì)，分裝在標(biāo)號為步驟三：離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì)，分裝在標(biāo)號為1、2的兩支試管中。的兩支試管中。步驟四：取新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內(nèi)。步驟四：取新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內(nèi)?，F(xiàn)象：現(xiàn)象：1、2兩支試管均變混濁。兩支試管均變混濁。結(jié)論：丙酮酸的分

42、解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。請回答下列問題：請回答下列問題：實(shí)驗(yàn)完成后，老師指出甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的。請分析其結(jié)果出錯(cuò)的原因?qū)嶒?yàn)完成后，老師指出甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的。請分析其結(jié)果出錯(cuò)的原因_。 鑒定的產(chǎn)物鑒定的產(chǎn)物CO2可以自由通過線粒體雙層膜，在將兩種基質(zhì)分離之前不應(yīng)使可以自由通過線粒體雙層膜，在將兩種基質(zhì)分離之前不應(yīng)使肝細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸肝細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸 例例2. 某同學(xué)為了探究某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟： 在在A、B、C、D

43、、E5支試管中分別加入支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適的適宜濃度緩沖液宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液的淀粉液1mL。 各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻。，搖勻。 將將5支試管放入支試管放入70恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。 取出各試管，分別加入斐林試劑取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻。，搖勻。 觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH上述實(shí)驗(yàn)步驟中有

44、上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請更正并說明更正的理由（不考慮試劑的濃度處錯(cuò)誤，請更正并說明更正的理由（不考慮試劑的濃度和加入量、和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。梯度以及實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。（1） 。（2） 。應(yīng)用碘液檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用碘液檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 用斐林試劑鑒定還原性糖需要水浴加用斐林試劑鑒定還原性糖需要水浴加熱；在該過程中，酶的活性將發(fā)生變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果熱；在該過程中，酶的活性將發(fā)生變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果將將5支試管放入支試管放入37環(huán)境中環(huán)境中 該實(shí)驗(yàn)中溫度為無關(guān)變量，應(yīng)保持適宜；該實(shí)驗(yàn)中溫度為無關(guān)變量，應(yīng)保持適宜；在在70恒溫

45、水浴中，人唾液淀粉酶可能會失活（或活性很低）恒溫水浴中，人唾液淀粉酶可能會失活（或活性很低）例例 科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞（簡稱M細(xì)胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：組別處理方式檢測結(jié)果實(shí)驗(yàn)組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后，分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞下列對該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析，不正確的是A、實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞B、經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞C、實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因

46、子D、實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白【答案】：【答案】：D【解析】：本題考查【解析】：本題考查T細(xì)胞和細(xì)胞和B細(xì)胞應(yīng)用的相關(guān)知識，細(xì)胞應(yīng)用的相關(guān)知識，由表格實(shí)驗(yàn)組內(nèi)容可知，由表格實(shí)驗(yàn)組內(nèi)容可知，M細(xì)胞可呈遞抗原，且可促進(jìn)胸腺細(xì)胞的細(xì)胞可呈遞抗原，且可促進(jìn)胸腺細(xì)胞的增殖分化，胸腺合成的增殖分化，胸腺合成的T淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)免疫反應(yīng)，淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)免疫反應(yīng)，D項(xiàng)由表格內(nèi)容不能確定項(xiàng)由表格內(nèi)容不能確定M細(xì)胞產(chǎn)生了抗體，所以答案細(xì)胞產(chǎn)生了抗體，所以答案D錯(cuò)。錯(cuò)。 (四四)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)或探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)或探

47、索實(shí)驗(yàn)結(jié)果考綱要求：考生考綱要求：考生“具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法?！笨疾樘骄啃詫?shí)驗(yàn)考查探究性實(shí)驗(yàn) 生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的一般方法步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的一般方法步驟(1)依據(jù)題意，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊罁?jù)題意，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?就是本實(shí)驗(yàn)要我們就是本實(shí)驗(yàn)要我們 干什么，因此必須認(rèn)真讀題、審題。干什么，因此必須認(rèn)真讀題、審題。 要弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。要弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鞔_實(shí)驗(yàn)原理依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明確實(shí)驗(yàn)原理 理論原理。理論原理。 可操作性原理?？刹僮餍栽?。(3)依

48、據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，確定實(shí)驗(yàn)思路依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，確定實(shí)驗(yàn)思路 確定實(shí)驗(yàn)變量，進(jìn)而確定實(shí)驗(yàn)組和對照組；確定實(shí)驗(yàn)變量，進(jìn)而確定實(shí)驗(yàn)組和對照組； 明確材料用具的用途明確材料用具的用途(4)依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 (5)依據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果依據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果 (6)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并準(zhǔn)確表述依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并準(zhǔn)確表述 2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的一般原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的一般原則 (1)科學(xué)性原則科學(xué)性原則 (2)可行性原則可行性原則 (3)可重復(fù)性原可重復(fù)性原 ( 4)簡便性原則則簡便性原則則 (5)單一變量原則單一變量原則 實(shí)驗(yàn)變

49、量（自變量）與反應(yīng)變量（因變量）實(shí)驗(yàn)變量（自變量）與反應(yīng)變量（因變量） 實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)變量指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱、給定的因素或條件。指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱、給定的因素或條件。 實(shí)驗(yàn)變量是唯一的實(shí)驗(yàn)變量是唯一的反應(yīng)變量反應(yīng)變量指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。反應(yīng)指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。反應(yīng)變量不是唯一的，如還原糖鑒定是顏色有淺藍(lán)色變量不是唯一的，如還原糖鑒定是顏色有淺藍(lán)色棕色棕色磚紅色磚紅色 無關(guān)變量（控制變量）與額外變量（干擾變量）無關(guān)變量（控制變量）與額外變量（干擾變量） 無關(guān)變量無關(guān)變量指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果的指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和

50、結(jié)果的 因素或條件因素或條件 額外變量額外變量指實(shí)驗(yàn)中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。指實(shí)驗(yàn)中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。 額外變量會對反應(yīng)變量起干擾作用額外變量會對反應(yīng)變量起干擾作用 單一變量原則單一變量原則：是處理實(shí)驗(yàn)中復(fù)雜變量關(guān)系的準(zhǔn)則之一。它有：是處理實(shí)驗(yàn)中復(fù)雜變量關(guān)系的準(zhǔn)則之一。它有兩層意思：一是確保兩層意思：一是確?！皢我蛔兞繂我蛔兞俊钡膶?shí)驗(yàn)觀測，即不論一個(gè)實(shí)的實(shí)驗(yàn)觀測，即不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對應(yīng)觀測一個(gè)反應(yīng)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對應(yīng)觀測一個(gè)反應(yīng)變量變量;二是確保二是確?！皢我蛔兞繂我蛔兞俊钡牟僮饕?guī)范的操作規(guī)范,即實(shí)驗(yàn)實(shí)施中要盡可即實(shí)

51、驗(yàn)實(shí)施中要盡可能避免無關(guān)變量能避免無關(guān)變量(要適宜且相同要適宜且相同)及額外變量的干擾。及額外變量的干擾。 (6)設(shè)置對照原則設(shè)置對照原則 就是控制其他因素就是控制其他因素(無關(guān)變量無關(guān)變量)不變，而只改變其中一個(gè)變量不變，而只改變其中一個(gè)變量(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)變量變量)，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)組：是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組 對照組：對照組：亦稱控制組亦稱控制組,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組 空白對照。指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對象組空白對照。指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對象組 例如在例如在“生物組織中可溶性糖的鑒定生物組織

52、中可溶性糖的鑒定”的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中,假如用兩個(gè)假如用兩個(gè)試管，向甲試管加入試管，向甲試管加入2ml蘋果組織樣液和蘋果組織樣液和4-5滴班氏試劑，向滴班氏試劑，向乙試管加入乙試管加入2ml蒸餾水和蒸餾水和4-5滴班氏試劑，一起進(jìn)行沸水浴滴班氏試劑，一起進(jìn)行沸水浴,比比較它們的變化。這樣較它們的變化。這樣,甲為實(shí)驗(yàn)組甲為實(shí)驗(yàn)組,乙為對照組乙為對照組,且乙為典型的且乙為典型的空白對照。空白對照能明白地對比和襯托出實(shí)驗(yàn)組的變化和空白對照?？瞻讓φ漳苊靼椎貙Ρ群鸵r托出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果結(jié)果,增加了說服力。增加了說服力。 用甲狀腺制劑飼喂蝌蚪實(shí)驗(yàn)組與正常情用甲狀腺制劑飼喂蝌蚪實(shí)驗(yàn)組與正常情況下蝌蚪不作任何

53、處理（空白對照組），后者的具況下蝌蚪不作任何處理（空白對照組），后者的具體作用是反映自然狀態(tài)下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。體作用是反映自然狀態(tài)下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 用小狗做活體材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明動物生長用小狗做活體材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明動物生長激素的分泌器官及作用時(shí)，用不做任何處理的小狗激素的分泌器官及作用時(shí)，用不做任何處理的小狗作對照，與切除了腦垂體的小狗進(jìn)行比較。作對照，與切除了腦垂體的小狗進(jìn)行比較。自身對照。指實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行自身對照。指實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行,即不另設(shè)對照即不另設(shè)對照 如如“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn),則是典型的自則是典型的自身對照，身對照， 又如人教版

54、中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的鑒定。又如人教版中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的鑒定。 自身對照自身對照,方法簡便方法簡便,關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異現(xiàn)象變化的差異,實(shí)驗(yàn)處理前的對象狀況為對照組實(shí)驗(yàn)處理前的對象狀況為對照組,實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理后的對象變化則為實(shí)驗(yàn)組。處理后的對象變化則為實(shí)驗(yàn)組。條件對照。指雖然給對象施以某種實(shí)驗(yàn)處理?xiàng)l件對照。指雖然給對象施以某種實(shí)驗(yàn)處理,但這種處理但這種處理 是作為對照意義的，或者說這種處理不是實(shí)是作為對照意義的，或者說這種處理不是實(shí) 驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的，或不是所驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的，或不是所 要研究的處理因素。要

55、研究的處理因素。 例如例如,“動物激素飼喂小動物動物激素飼喂小動物”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素是：甲組：飼喂甲狀腺激素(實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組)；乙組：飼喂；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑甲狀腺抑制劑(條件對照組條件對照組)；丙組：不飼喂藥劑；丙組：不飼喂藥劑(空空白對照組白對照組)。顯然，乙組為條件對照。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置。顯然，乙組為條件對照。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件對照了條件對照,又設(shè)置了空白對照又設(shè)置了空白對照,通過比較、對照通過比較、對照,更更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量能充分說明實(shí)驗(yàn)變量甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育。長發(fā)育。 相互對照。指不另設(shè)對照組相互對照。

56、指不另設(shè)對照組,而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對比對照而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對比對照 如如 “溫度對酶活性的影響溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)中,所采用的所采用的都是相互對照都是相互對照,較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。“探究探究PH對淀粉酶活性的影響對淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，1號試管號試管加加1 mL蒸餾水，蒸餾水，2號、號、3號試管分別加等量的號試管分別加等量的NaOH、HCl溶液溶液3.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)的比較驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)的比較 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退峁┑臈l件來驗(yàn)證已有的生物學(xué)知識。探究性實(shí)驗(yàn)是

57、依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，利用提供的?shí)驗(yàn)條件，通過控制實(shí)驗(yàn)變量來探究研究對象的未知屬性、特性。 設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)只有一種現(xiàn)象，對應(yīng)的有一種實(shí)驗(yàn)結(jié)論，即需要驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)分各種情況預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，每種預(yù)測現(xiàn)象或結(jié)果對應(yīng)一種結(jié)論，但有一種現(xiàn)象或結(jié)果、結(jié)論與實(shí)際相符。 應(yīng)用舉例應(yīng)用舉例例1構(gòu)成細(xì)胞的生物膜是選擇透過性膜，其特點(diǎn)是水分子可以自由通過，被選擇的小分子和離子可以通過，不被選擇的小分子和離子及大分子物質(zhì)不能通過。請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具簡要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而來驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過性的功能。實(shí)驗(yàn)材料和用具：新鮮的紅色康乃馨 燒杯 玻璃鉛筆 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的

58、鹽酸清水 量筒實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步： _。第二步_。第三步_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果_。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： _。 選兩只大小相同的燒杯，用玻璃鉛筆分別標(biāo)上選兩只大小相同的燒杯，用玻璃鉛筆分別標(biāo)上A和和B在在A、B兩只燒杯中，分別加入等量兩只燒杯中，分別加入等量15%的鹽酸或清水的鹽酸或清水 選等量的紅色康乃馨花瓣，分別放入選等量的紅色康乃馨花瓣，分別放入A、B兩只燒杯中，經(jīng)過一段時(shí)間后觀察兩只燒杯中，經(jīng)過一段時(shí)間后觀察 鹽酸中的花瓣顏色逐漸褪去，鹽酸中的花瓣顏色逐漸褪去， 而溶液變紅；水中花瓣仍為紅色，水呈無色而溶液變紅；水中花瓣仍為紅色，水呈無色說明細(xì)胞膜的選擇透過性的功能說明細(xì)胞膜的選擇透過性的功能 例例2（20

59、11年高考理綜浙江卷）（年高考理綜浙江卷）（12分）為了探究某物質(zhì)（分）為了探究某物質(zhì)（X） 的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：（1）實(shí)驗(yàn)分組：）實(shí)驗(yàn)分組：甲組：培養(yǎng)液甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核 苷苷)+生理鹽水生理鹽水乙組：培養(yǎng)液乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞細(xì)胞+ 3H-TdR+X（用生理鹽水配制）（用生理鹽水配制） 每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。（2）分別測定兩組的）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每 組的平均值。組的平均值。將各樣品在適宜條件下培

60、養(yǎng)合適時(shí)間后，測定將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測定CRD，求每組，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 （要求與說明：答題時(shí)用（要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞）請回答：細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞）請回答：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?shí)驗(yàn)?zāi)康模?。（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： 。 (3) 實(shí)驗(yàn)中采用實(shí)驗(yàn)中采用3H-TDR的原因是：的原因是： 。如果乙組如果乙組CRD明顯高于甲組，說明明顯高于甲組，說明X對對Y細(xì)胞增殖（細(xì)胞增殖（DNA合成）有促進(jìn)作用。合成）有促進(jìn)作用。如果乙組如果乙組CRD