小學數(shù)學人教2011課標版三年級兩位數(shù)減兩位數(shù)(18)

1、35第 2 單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第 1 課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)教學內(nèi)容：教材 P910 例 1。教學目標：1 、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進 行口算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問 題。教學重點：正確地進行兩位數(shù)加法的口算。教學難點：培養(yǎng)學生的口算能力。教學過程：一、新課導入1 、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+30 48+20 49-20 28-9二、探究新知1 、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。（1）觀察教材第 9 頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？ 學生匯報。（一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù)）（ 2）出示問題：一年級一共要買

2、多少張車票？（ 3）提問：如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班 人，二班34 人，用加法計算，列式： 35+34。（ 4）這個算是如何計算？互相交流算法。我們學習過兩位數(shù)加整十數(shù)、 兩位數(shù)加一位數(shù)， 通過觀察我們知 道35+34 中的兩個加數(shù)沒有一個是整十數(shù)或一位數(shù)， 但是我們是否可 以把它們轉(zhuǎn)化成我們學習過的加法然后進行計算呢？如果可以怎么 計算？可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十數(shù)加一位數(shù)。比如 34 可以看 成30+4，先算 35+30=65，再算 65+4=69。除了這種方法以外，還有別的方法嗎？還可以拆分另一個加數(shù) 35，把 35 看成 30+5，先算

3、30+34=64， 再算 64+5=69。除此之外， 同時把這兩個加數(shù)拆成整十數(shù)加一位數(shù)， 然后進行計 算也很簡便， 34 看成 30+4，35 看成 30+5，先算 30+30=60，4+5=9， 再算 60+9=69。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。（ 1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（ 2）列式計算： 39+44（ 3）學生嘗試計算 39+44，并說說算法。 經(jīng)學生自由討論，大致有以下幾種方法。A、 39+40=79 79+4=83B、 30+44=74 74+9=83C、 30+40=70 9+4=13 70+13=833、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？ 相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。三、鞏固練習 教材第 10 頁做一做。(1)引導學生讀題，并列式計算。四、課堂小結1、在這一節(jié)課中，我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計 算