分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課型課時主備人谷興武審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點班級小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計算。2、使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化。3、體會分?jǐn)?shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。重、難點預(yù)測重點： 1、使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化。2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。難點：深入挖掘各知識點的聯(lián)系，系統(tǒng)整理知識形成結(jié)構(gòu)。時間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：自學(xué)：互學(xué)：評學(xué)：整理導(dǎo)學(xué)案：學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué) 1、情景激趣并激活學(xué)生記憶 師： 小明做語文作業(yè)用了小時，做數(shù)學(xué)

2、作業(yè)用了小時，做手抄報用了小時，你能根據(jù)提供的信息，提出哪些數(shù)學(xué)問題？列式解決。（1）教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：（2）學(xué)生對算式分類，回憶本單元知識點。相同單位的數(shù)能相加減 同分母分?jǐn)?shù)的加減法（分?jǐn)?shù)單位相同）整數(shù)的加減運算分?jǐn)?shù)的加法和減法通分 最小公倍數(shù) 異分母分?jǐn)?shù)的加減法（分?jǐn)?shù)單位不同）整數(shù)加法的運算定律分?jǐn)?shù)的加減法混合運算二、自學(xué) 把下列算式分類，并計算各題。 = = 三、互學(xué) 1、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減：說一說怎樣算？（1）小組內(nèi)說一說計算過程：（2）全班交流：5個1/9加2個1/9等于7個1/9,分?jǐn)?shù)單位相同，分子相加減，轉(zhuǎn)換為整數(shù)加減法，內(nèi)在聯(lián)系，相同單位的數(shù)相加減。同分母分?jǐn)?shù)加減法：分

3、母不變，只把分子相加減。2、復(fù)習(xí)異分母相加減。說一說怎樣算？（1）小組內(nèi)說一說計算過程：（2）全班交流總結(jié)：分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減，先通分轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)再加減。3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減混合運算和簡便運算。 分?jǐn)?shù)的加減混合運算，基本運算順序和整數(shù)一樣，從左往右算，有括號先算括號里的，整數(shù)加法的運算定律同樣用于分?jǐn)?shù)加法。知識應(yīng)用 能力拓展 1、能用簡便運算的要用簡便運算， 2、解方程： 3、走進(jìn)生活。(1)學(xué)校買來各種球，其中足球占總數(shù)的,籃球占總數(shù)的,其余的是排球，排球占總數(shù)的幾分之幾？(2)一個果園要種桃樹、蘋果樹和梨樹，其中種的桃樹和梨樹占總面積的，蘋果樹和梨樹占總面積的。梨樹的面積占總面積的幾分之幾？四