初一語文下學(xué)期古詩(shī)復(fù)習(xí)答案

1、初中語文古詩(shī)模擬一、閱讀望岳這首詩(shī)，回答下列問題杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1這首詩(shī)歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩(shī)緊扣題目中的望字展開，熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。2. 展開聯(lián)想與想象，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！币痪渌宫F(xiàn)的畫面。其中“鐘”“割”兩字用得很好，體現(xiàn)了杜甫“語不驚人死不休”的創(chuàng)作風(fēng)格，歷來被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩字好在哪里。大自然也對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。（強(qiáng)調(diào)不是簡(jiǎn)單的翻譯句子，而是

2、用自己的語言描繪）“鐘“積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 “割”字煉字極好，那照臨下土的陽光，好象被一把碩大無比的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象，更能表現(xiàn)出泰山的高大巍峨。 3.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！币殉蔀榱鱾髑Ч诺拿?，試分析這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？蘊(yùn)含了怎樣深刻的哲理？不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。蘊(yùn)含了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切。 4.全詩(shī)緊扣“望”字來寫，“望”的角度是（ ）A.由近望到遠(yuǎn)望B.由遠(yuǎn)望到近望C.由俯視到仰視D.由仰視到俯視5.對(duì)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”

3、的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.這兩句詩(shī)對(duì)仗工整。 B.表達(dá)了作者心情的激蕩和眼界的空闊。C.作者睜大眼睛望著歸巢的鳥兒隱入山中。D.層云圍繞在我的身旁，鳥兒從山中飛出。6.在我國(guó)文學(xué)史上，歌詠泰山的作品很多，但杜甫的望岳詩(shī)被譽(yù)為詠泰山的絕唱。下面分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.詩(shī)歌有虛寫，有實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴。B.寫出了泰山的渾厚與蒼涼，表達(dá)了詩(shī)人俯視萬物，桀驁不馴的性格特點(diǎn)。C.詩(shī)歌能讓人浮想聯(lián)翩，充分感受到泰山的雄偉氣勢(shì)，同時(shí)又能讓人體會(huì)出詩(shī)人的情懷?？芍^形神兼?zhèn)?。D.詩(shī)歌語言精煉傳神，如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩(shī)人“語不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。二、閱讀登幽州臺(tái)歌回答下列問題登幽州

4、臺(tái)歌/陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！1、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表現(xiàn)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨(dú)感。2、這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過書寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古的感慨，抒發(fā)了懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁（三個(gè)詞答對(duì)一個(gè)即給分）的思想感情。3、“古人”“來者”分別指的是像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君“來者”是指詩(shī)人以后的賢明君主?！蔼?dú)”字表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞凄涼的心境。整首詩(shī)通過采用直抒胸臆的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩(shī)人的思想感情，具有蒼涼悲壯的感情基調(diào)。4、請(qǐng)描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”這個(gè)畫面。（2分

5、）我登上幽州臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未來；看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。5、“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。三、閱讀登飛來峰回答下列問題登飛來峰/王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1.這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?(1分)既指奸邪小人和當(dāng)時(shí)的保守力量；也指眼前的困難、障礙、挫折等。2.詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了

6、怎樣的人生哲理?(2分)只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”，從這首詩(shī)中，我們可以看出他有怎樣的政治抱負(fù)呢？）為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無所畏懼的進(jìn)取精神4.這首詩(shī)中正面寫飛來峰高的詩(shī)句是飛來山上千尋塔；側(cè)面寫飛來峰高的詩(shī)句是聞?wù)f雞鳴見日升。5.這首詩(shī)處處寫景，又另有所指，如“泘云”既是實(shí)寫眼前景，又比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。詩(shī)中的“最高層”，字面是指千尋塔的最高層 ，實(shí)則指政治上的最高決策層。 6.這是一首哲理詩(shī)，一、二句作者用“千尋（見日升）”突出塔之高，為下文作鋪墊。7.對(duì)王安石的登飛來峰賞析不正

7、確的一項(xiàng)是（ ）A.“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩(shī)借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。四、閱讀游山西村回答下列問題莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。1.請(qǐng)找出詩(shī)中贊賞村民熱情好客的句子莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留

8、客足雞豚2、從詩(shī)體上看，這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)緊扣一個(gè)“游”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。3、一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。一個(gè)“疑”字，寫出了曲折多變的景色，點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。4、從“豐年待客足雞豚”能夠看出村里人熱情好客的特點(diǎn)，全詩(shī)表現(xiàn)熱烈或和諧的氣氛。5、這首詩(shī)贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民俗，流露出詩(shī)人熱愛和留戀農(nóng)村生活的情感。6、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句流傳最廣，請(qǐng)自選一個(gè)角度，談?wù)勀愕目捶?。?）藝術(shù)：采用對(duì)偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記（或：用對(duì)比手法，突出了柳暗花明給人的驚喜）（2）意境：前一句寫山重水復(fù)無路可尋的無奈，后一

9、句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個(gè)村莊的喜悅。（3）寓意：它寫出了人們有時(shí)面對(duì)無路可走的境地，但突然事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，出現(xiàn)了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。7頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？( 2 分）詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，看到山重巒疊嶂，水迂回曲折，好像沒有了去路，（忽然）出現(xiàn)了柳色深綠、花光紅艷的山村。常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。8“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?這句詩(shī)寓意著遇到困難、挫折切勿低頭放棄，爬起來勇敢地前行，就會(huì)看到前方不遠(yuǎn)處閃爍著希望的曙光、成功的光芒（2分），詩(shī)具有激勵(lì)人生的作用（2分），故千

10、百年來被人們廣泛引用。這句詩(shī)寫出了山西村山環(huán)水繞，一派花團(tuán)錦簇的景象，說明了在困境中仍然蘊(yùn)含著希望（2分）。這一富有哲理的詩(shī)句給人以樂觀向上的積極的感受，給人以啟發(fā)（2分），自然被人們廣泛引用。五、閱讀己亥雜詩(shī)下面這首詩(shī)，回答下列問題。（6分）己亥雜詩(shī)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1這首詩(shī)的作者是清末著名思想家、文學(xué)家龔自珍（人名）。（1分）2請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。這首詩(shī)前兩句是怎樣寫“離愁”的？（2分）我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng)）（2分）。用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定

11、情境烘托“離愁”。（2分）3你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分）示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。（答出比喻修辭方法給1分，答出表達(dá)的思想感情給1分，答出總體評(píng)價(jià)給1分，言之成理即可）4從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。（2分）詩(shī)人以落紅自喻，以落紅護(hù)花生動(dòng)形象地表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)。（意思對(duì)即可。2分） 六、按照下列要求默寫古詩(shī)詞。（10分）(1) 念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）(2) 蕭鼓追隨春社近，_。（陸

12、游游山西村）(3)不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰）(4)商女不知亡國(guó)恨，_。（杜牧泊秦淮）(5) 趙師秀約客一詩(shī)中，描寫江南梅雨時(shí)節(jié)清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩(shī)人孤寂，無聊心情的兩句是：_，_。七、文言文知識(shí)運(yùn)用（18分）（A）河中石獸（9分）12給下列句子中加點(diǎn)字注音。（2分）（1）遂反溯流逆上矣。（ ）(2) 可據(jù)理臆斷歟？（ ）14.劃分句子的朗讀節(jié)奏（每句劃一處）（2分） （1）豈 能 為 暴 漲 攜 之 去 （2）必 于 石 下 迎 水 處 嚙 沙 為 坎 穴6翻譯下列加點(diǎn)字的意思。（3分）山門圮于河（ ） 爾輩不能究物理（ ）閱十余歲（ ）閱十余歲（ ）

13、棹數(shù)小舟（） 湮于沙上（ ） 沿河求之，不亦顛乎？（ ）7翻譯下列句子。（4分）(1) 閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。_(2) 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？_8下列對(duì)本文的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.從“閱十余歲，僧募金重修”一句中可以看出和尚毅力堅(jiān)定，從尋找石獸的方法中可以看出其經(jīng)驗(yàn)不足。B.講學(xué)家的“笑”，是善意的笑，說明講學(xué)家樂于助人，一心想幫和尚找回石獸。C.老河兵經(jīng)驗(yàn)豐富，是一個(gè)真正“究物理”的人。D.“眾服為確論”說明眾人盲從“權(quán)威”，輕信講學(xué)家的說法。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這個(gè)故事說明的道理。(2分) （B）李世衡不重財(cái)物（9分）李士衡為館職，使高麗，一武人為副。高麗禮幣贈(zèng)遺之物，士衡皆不關(guān)意，一切委于副使。時(shí)船底疏漏，副使者以士衡所得縑帛藉船底，然后實(shí)以己物，以避漏濕。至海中，遇大風(fēng)，船欲傾覆。舟人大恐請(qǐng)盡棄所載不爾船重必難免。副使倉(cāng)惶，取