不妨空手走進(jìn)課堂

1、不妨空手走進(jìn)課堂學(xué)生一陣驚愕，一片嘩然，繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕：teacher（故作疑惑）：what wewill learn today？ the students answered together andloudly ，unit1 part a lets talk.一學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。teacher：who can helpme review the words in part a lets learn?學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績

2、中等的同學(xué)，只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺(tái)前，模仿著我平時(shí)的樣子。 先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。 很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychinese teacher is strong and kind. we all like her.師（迫不及待）：whos your englishteacher?whats she like?who can tellme? ss: miss bao is our englishteacher.shesyoung and tall.shes funny and ki

3、nd.teacher:what aboutyour other teachers? talk about your math/science/teachers with your friends.學(xué)生積極討論，有的準(zhǔn)備用對(duì)話的形式；有的準(zhǔn)備用介紹的形式；有的準(zhǔn)備用表演的形式，花樣還挺多。接下來的匯報(bào)讓我一陣陣驚喜，也讓我一次第1頁/總共12頁次震驚，我發(fā)現(xiàn)了許多原本該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的東西他竟然是位朗讀高手。開學(xué)半個(gè)多月，他從未發(fā)過言，上課小動(dòng)作還不斷，我曾搞過突然襲擊，可他總是一言不發(fā)。今天，他破天荒地舉了手，我有些狐疑地叫他試試， 沒想到他不僅講得正確、流利，而且還不時(shí)地模仿老師平時(shí)地學(xué)生一

4、陣驚愕，一片嘩然，繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕：teacher（故作疑惑）：what wewill learn today？ the students answered together andloudly ，unit1 part a lets talk.一學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。teacher：who can helpme review the words in part a lets learn?學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)，只見他迅速

5、地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺(tái)前，模仿著我平時(shí)的樣子。 先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。 很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychinese teacher is strong and kind. we all like her.師（迫不及待）：whos your englishteacher? whats she like?who can tellme? ss: miss bao is our englishteacher.shesyoung and tall.shes funn y and kind.teache

6、r:what aboutyour other teachers? talk about your math/science/第2頁/總共12頁teachers with your friends.學(xué)生積極討論，有的準(zhǔn)備用對(duì)話的形式；有的準(zhǔn)備用介紹的形式；有的準(zhǔn)備用表演的形式，花樣還挺多。接下來的匯報(bào)讓我一陣陣驚喜，也讓我一次次震驚，我發(fā)現(xiàn)了許多原本該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的東西他竟然是位朗讀高手。開學(xué)半個(gè)多月，他從未發(fā)過言，上課小動(dòng)作還不斷，我曾搞過突然襲擊，可他總是一言不發(fā)。今天，他破天荒地舉了手，我有些狐疑地叫他試試， 沒想到他不僅講得正確、流利，而且還不時(shí)地模仿老師平時(shí)地學(xué)生一陣驚愕，一片嘩然，

7、繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕：teacher（故作疑惑）：what wewill learn today？ the students answered together andloudly ，unit1 part a lets talk.一學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。teacher：who can helpme review the words in part a lets learn?學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)，只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡

8、片來到講臺(tái)前，模仿著我平時(shí)的樣子。 先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。 很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychinese teacher is strong and kind. we all like her.師（迫不及待）：whos your englishteacher? whats she like?第3頁/總共12頁who can tellme? ss: miss bao is our englishteacher.shesyoung and tall.shes funny and kind.teacher

9、:what aboutyour other teachers? talk about your math/science/teachers with your friends.學(xué)生積極討論，有的準(zhǔn)備用對(duì)話的形式；有的準(zhǔn)備用介紹的形式；有的準(zhǔn)備用表演的形式，花樣還挺多。接下來的匯報(bào)讓我一陣陣驚喜，也讓我一次次震驚，我發(fā)現(xiàn)了許多原本該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的東西他竟然是位朗讀高手。開學(xué)半個(gè)多月，他從未發(fā)過言，上課小動(dòng)作還不斷，我曾搞過突然襲擊，可他總是一言不發(fā)。今天，他破天荒地舉了手，我有些狐疑地叫他試試， 沒想到他不僅講得正確、流利，而且還不時(shí)地模仿老師平時(shí)地學(xué)生一陣驚愕，一片嘩然，繼而躍躍欲試。一堂師

10、生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕：teacher（故作疑惑）：what wewill learn today？ the students answered together andloudly ，unit1 part a lets talk.一學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。teacher：who can helpme review the words in part a lets learn?學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)，只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺(tái)前，模仿著

11、我平時(shí)的樣子。 先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。 很第4頁/總共12頁多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychinese teacher is strong and kind. we all like her.師（迫不及待）：whos your englishteacher? whats she like?who can tellme? ss: miss bao is our englishteacher.shesyoung and tall.shes funny and kind.teacher:what abou

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13、的英語課拉開了帷幕：teacher（故作疑惑）：what wewill learn today？ the students answered together andloudly ，unit1 part a lets talk.一學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。teacher：who can helpme review the words in part a lets learn?學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等第5頁/總共12頁的同學(xué)，只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺(tái)前，模仿著我

14、平時(shí)的樣子。 先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。 很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychinese teacher is strong and kind. we all like her.師（迫不及待）：whos your englishteacher?whats she like?who can tell me? ss: miss bao isour englishteacher.shesyoung and tall. shes funny and kind. teacher:what aboutyour oth

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16、：teacher（故作疑惑）：what wewill learn today？ the students answered together andloudly ，unit1 part a lets talk.一學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。teacher：who can help第6頁/總共12頁me review the words in part a lets learn?學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)，只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺(tái)前，模仿著我平時(shí)的樣子。 先讓

17、同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。 很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychinese teacher is strong and kind. we all like her.師（迫不及待）：whos your englishteacher? whats she like?who can tellme? ss: miss bao is our englishteacher.shesyoung and tall.shes funny and kind.teacher:what aboutyour other teacher

18、s? talk about your math/science/teachers with your friends.學(xué)生積極討論，有的準(zhǔn)備用對(duì)話的形式；有的準(zhǔn)備用介紹的形式；有的準(zhǔn)備用表演的形式，花樣還挺多。接下來的匯報(bào)讓我一陣陣驚喜，也讓我一次次震驚，我發(fā)現(xiàn)了許多原本該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的東西他竟然是位朗讀高手。開學(xué)半個(gè)多月，他從未發(fā)過言，上課小動(dòng)作還不斷，我曾搞過突然襲擊，可他總是一言不發(fā)。今天，他破天荒地舉了手，我有些狐疑地叫他試試， 沒想到他不僅講得正確、流利，而且還不時(shí)地模仿老師平時(shí)地學(xué)生一陣驚愕，一片嘩然，繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕：teacher（故

19、作疑惑）：what we第7頁/總共12頁will learn today？ the students answered together andloudly ，unit1 part a lets talk.一學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。teacher：who can helpme review the words in part a lets learn?學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)，只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺(tái)前，模仿著我平時(shí)的樣子。 先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后

20、將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。 很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychinese teacher is strong and kind. we all like her.師（迫不及待）：whos your englishteacher? whats she like?who can tellme? ss: miss bao is our englishteacher.shesyoung and tall.shes funny and kind.t eacher:what aboutyour other teachers? talk a

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23、他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。 很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychinese teacher is strong and kind. we all like her.師（迫不及待）：whos your englishteacher? whats she like?who can tellme? ss: miss bao is our englishteacher.shesyoung and tall.shes funny and kind.teacher:what aboutyour other teachers? talk about your m

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