五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 地震中的父與子 教案

1、.17.地震中的父與子教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受父子的親情,學(xué)會(huì)愛(ài)別人,增強(qiáng)做人的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，教學(xué)作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)展描寫(xiě)，表達(dá)人物的思想品質(zhì)的方法。2.從課文中的詳細(xì)描繪中，感受父愛(ài)的偉大力量。課前準(zhǔn)備1、課件。2、搜集并閱讀其他頌揚(yáng)親情的故事。如學(xué)生搜集有困難，老師可提供?背影?血淚親情泣天地?無(wú)私母愛(ài)創(chuàng)造生命奇跡?7歲女孩拯救母親的感人故事?等文章給學(xué)生。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題1.明確專(zhuān)題：各自默讀本組課文的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組專(zhuān)題的內(nèi)容及教學(xué)要求。2.介紹資料：可以先各小組推薦代表

2、匯報(bào)課前搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也可以老師播放地震的相關(guān)影像、圖片資料，并對(duì)圖片進(jìn)展講解，然后談?wù)剬?duì)地震的認(rèn)識(shí)與感受。3.導(dǎo)人：是啊，地震是多么的殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1994年，當(dāng)宏大地震的危害侵襲美國(guó)洛杉磯時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人感動(dòng)的故事。今天就讓我們來(lái)教學(xué)第17課-?地震中的父與子?板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，初步感知1、播放課文情境朗讀。2、自讀課文，要求：a借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞b用"-"畫(huà)出讓自己深受感動(dòng)的句子；C想想課文講了一件什么事? 小組內(nèi)互讀課文，交流教學(xué)收獲。全班交流：a檢查生字、新詞的讀音，重點(diǎn)記

3、住"墟、礫、顫"等字形b初步匯報(bào)自己深受感動(dòng)的句子。三、再讀課文，整體感悟默讀課文，考慮：a用比較簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事b讀了課文有什么感受c劃出不懂的詞語(yǔ)、句子，試著提出不懂的問(wèn)題。全班討論：a用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事b談?wù)勛x了課文，自己有什么感受。四、小結(jié)、布置作業(yè)第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。2.復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文主要講了一件什么事?二、播放地震錄像片斷學(xué)生觀后談感受。三、品讀感悟，深化情境1.自主讀讀課文，將自己感動(dòng)的句子多讀幾遍，想一想為什么感動(dòng)；對(duì)不懂的詞語(yǔ)、句子，小組內(nèi)先試著答復(fù)一下。2.全班交流，通過(guò)讀感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原

4、因，討論不懂的詞語(yǔ)、句子，體會(huì)父親救助兒子過(guò)程中心理的變化。估計(jì)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)談：a"在混亂中，一位年輕的父親安排好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。"這個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)憂(yōu)孩子會(huì)有危險(xiǎn)。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的?"沖"字，這個(gè)動(dòng)作表達(dá)了這位父親急迫的心情，他迫切地希望孩子可以平安。b當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，"他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：'阿曼達(dá)，我的兒子!"'從這里可以看出父親見(jiàn)到廢墟時(shí)，以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度傷心，表現(xiàn)出他失去兒子的悲哀心情。心愛(ài)的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。該怎樣讀

5、呢?指名讀，評(píng)議，齊讀。c"跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：'不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!'他堅(jiān)決地站起身，向那片廢墟走去。"從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話(huà)，有一個(gè)堅(jiān)決的信念支持著他，所以他-堅(jiān)決地站起身。當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)，就疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的急迫心情，他想快些救出兒子。父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f(shuō)的那句話(huà)。那我們?cè)撛鯓幼x這段話(huà)呢?請(qǐng)大家分小組討論后練讀，個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀。d"他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破

6、爛不堪，到處都是血跡。"課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢?父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大。是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢?是一個(gè)信念在支撐這父親-"兒子在等我"。這是多么偉大的父愛(ài)!這是多么堅(jiān)決的信念。與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么?有些父母看到廢墟后絕望地走了。而這位父親不理別人的勸阻，只有一個(gè)信念-兒子在等他。而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我?可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信兒子仍然活著。引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)決的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個(gè)小時(shí)。這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話(huà)-"

7、不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!"e兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)："只要我爸爸活著，他總會(huì)和我們?cè)谝黄稹?quot;從這兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。兒子深深地信任父親也正是由于那句話(huà)-"不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!"指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話(huà)，這種堅(jiān)決的信念終于讓父子團(tuán)聚。讀一讀父子之間的對(duì)話(huà)，看看你感受到了什么?f兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救別人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話(huà)語(yǔ)-生說(shuō)。是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話(huà)連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)-引讀"了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。"四、總結(jié)全文，升華情感1.速讀課文，夸夸這對(duì)父與子。2.課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)"了不起的父與子"呢?和同學(xué)交流自己的看法。b"不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!"課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話(huà)?這樣寫(xiě)有什么好處?3.同桌交流：學(xué)了課文，你有什么感受?第三課時(shí)一、課堂練筆