五年級下數(shù)學(xué)第五單元教案_青島版

1、.導(dǎo) 學(xué) 案五年級下冊 第5單元第1信息窗 老師預(yù) 見 性 困 難課題異分母分數(shù)的大小比較及通分課型預(yù)習(xí)指導(dǎo)拓 展 延 伸 學(xué)生提出的問題可能很多，老師可以根據(jù)需要有選擇的板書。堆放處理的垃圾與填埋處理的垃圾，哪類多？學(xué)生可能不知道比較和的大小，老師可以進展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生比較和 的方法可能很多，只要有道理，就予以肯定。目的1、理解通分的意義，掌握比較異分母分數(shù)大小的方法。2、理解和掌握通分的方法，并能正確地通分。 怎樣比較這兩個分數(shù)哪個大？先鼓勵學(xué)生獨立考慮，自己解決，假設(shè)遇到困難，可參考下面的溫馨提示，然后可以小組內(nèi)交流。重點理解通分的意義，掌握通分的方法。難點理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵

2、：找準分母的最小公倍數(shù)作公分母。預(yù)習(xí)過程一、觀察課本情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、通分的意義。1、堆放處理的垃圾與填埋處理的垃圾，哪類多？要比較兩類垃圾哪類多，就是比較誰與誰的大??？怎樣比較這兩個數(shù)的大小呢？獨立考慮，自己解決?？梢赃@樣算：溫馨提示：比較兩個分母不同的分數(shù)，可以先化成小數(shù)，再比較；也可以把它們化成分母一樣的分數(shù)來比較。導(dǎo) 學(xué) 案五年級下冊 第5單元第1信息窗 老師預(yù) 見 性 困 難預(yù)習(xí)過程把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫通分。通分時，一樣的分母叫做這幾個分數(shù)的公分母。練一練把下面的各組分數(shù)通分。和 和三、當(dāng)堂檢測1、比較每組兩個分數(shù)的大

3、小。 14567923910562、把下面每組中的兩個分數(shù)通分。 和 和 和四、課堂作業(yè)。拓 展 延 伸學(xué)生通分時，所找的公分母可能不是分母的最小公倍數(shù)，但也應(yīng)該肯定學(xué)生的做法，老師要引導(dǎo)學(xué)生用最小公倍數(shù)做公分母，通分時比較簡單。 導(dǎo) 學(xué) 案五年級下冊 第5單元第2信息窗 老師預(yù) 見 性 困 難課題異分母分數(shù)加、減法課型預(yù)習(xí)指導(dǎo)拓 展 延 伸學(xué)生提出的問題可能很多，能口頭解決的讓學(xué)生口頭解決。計算+學(xué)生可能先把分數(shù)化成小數(shù)在計算，老師應(yīng)給予肯定，但是要引導(dǎo)學(xué)生這兩個分母不同的分數(shù)相加，是不能直接相加，應(yīng)把它們化成分母一樣的分數(shù)再相加。 目的1、掌握異分母分數(shù)加、減法，并純熟掌握計算方法。2、能

4、運用所學(xué)知識解決實際問題，感受異分母分數(shù)加減運算在生活中的應(yīng)用。 剛剛大家說把變成，變成，這一變，把新知識變成了舊知識，這在數(shù)學(xué)中就叫轉(zhuǎn)化。板書：轉(zhuǎn)化而轉(zhuǎn)化的思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是非常重要的，它是翻開數(shù)學(xué)王國大門的其中一把金鑰匙，運用它，你們會變得越來越聰明。重點異分母分數(shù)加減法。難點異分母分數(shù)加減法。預(yù)習(xí)過程一、觀察課本情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、探究異分母分數(shù)加減法。1、空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？獨立考慮，列式為： 如何計算呢？試一試：溫馨提示：要計算+可以借助直觀圖形畫一畫；也可以把它先化成同分母分數(shù)在進展計算。小結(jié)：異分母分數(shù)相加減，先通

5、分，然后按照同分母分數(shù)加減法進展計算。計算結(jié)果要注意能約分的一定要化成最簡分數(shù)。導(dǎo) 學(xué) 案五年級下冊 第5單元第2信息窗 老師預(yù) 見 性 困 難預(yù)習(xí)過程2、練一練：+ + 3、空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比細微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？三、當(dāng)堂檢測1、判斷并改正。+= -= +=+= +=2、計算。+ + +四、課堂作業(yè)。拓 展 延 伸授人以魚，不如授人以漁。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法遠比教給他一個詳細的知識要重要得多。在課堂中，當(dāng)學(xué)生以自己的方法探究出結(jié)果以后，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識光有猜測可不行，還需要自己考慮、驗證，對的，說明理由，錯的，查找出原因，再作進一步地考慮。 課堂上，老師可以利用一些富

6、有鼓勵性的語言，極大地鼓舞孩子們的求戰(zhàn)欲望，讓學(xué)生敢于向困難進展挑戰(zhàn)，每個孩子都不甘落后，從而延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，要不斷設(shè)置懸念，讓學(xué)生們跳一跳就可以摘到桃子，激發(fā)孩子們的嘗試愿望，讓孩子們想去嘗試，有不斷地獲取成功的情境中品味到桃子的甘甜。導(dǎo) 學(xué) 案五年級下冊 第5單元第3信息窗 老師預(yù) 見 性 困 難課題分數(shù)加、減混合運算課型預(yù)習(xí)指導(dǎo)拓 展 延 伸學(xué)生發(fā)現(xiàn)的信息和提出的問題可能很多，老師應(yīng)給予鼓勵。計算+，學(xué)生可能對運算的順序不是太清楚，老師應(yīng)給予必要的提醒。 目的1、學(xué)習(xí)分數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確地進展計算。2、能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受分數(shù)加減混合運算在

7、生活中的應(yīng)用。 補充：+，讓學(xué)生知道整數(shù)加法的運算定律在分數(shù)混合運算中同樣適用。這個練習(xí)有的學(xué)生,即便一下子沒做對,也以鼓勵為主,輔以幫助,讓這些學(xué)生感到我也能行,從而建立起學(xué)習(xí)信心,為積極參與下面的學(xué)習(xí)活動打好心理根底.重點分數(shù)加減混合運算。難點加法運算定律在分數(shù)中的運用。預(yù)習(xí)過程一、觀察課本情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、探究分數(shù)加減混合運算。今天我們來重點解決“受交通噪音污染的城市一共占幾分之幾？這個問題。這個問題怎么列式？ 如何計算呢？試一試：溫馨提示：可以先計算+，然后再計算加；也可以用一次通分的方法計算；但用一次通分的方法計算比較簡便。小結(jié)：分數(shù)加減混合運算，可以按從左到右的計算順序以此計算，也可以一次通分，再按同分母分數(shù)加減法計算。導(dǎo) 學(xué) 案五年級下冊 第5單元第3信息窗 老師預(yù) 見 性 困 難預(yù)習(xí)過程2、影響城市環(huán)境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。組統(tǒng)計，某城市生活噪音占，今天噪音占。影響城市環(huán)境的其他噪音占幾分之幾？獨立解答： 你能用兩種方法解決這個問題嗎？ 三、當(dāng)堂檢測1、計算+ 1- - +2、博愛小學(xué)的新花圃要種四種花草，占地面積分別是平方米、平方米、平方米、平方米。這四種花草的面積一共是多少平方米？四、課堂作業(yè)。拓 展 延 伸有些學(xué)生可能沒有用簡便算法，老師應(yīng)鼓勵學(xué)