人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《17 記金華的雙龍洞》課堂教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開(kāi)課

1、1717 記金華的雙龍記金華的雙龍洞洞人教部編版 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)在我們生活的 這個(gè)地球上，不僅 在地面上有高山、 大海、平原等自然 的風(fēng)光，而且在地 下也有著很多奇妙 的景觀。其中溶洞 就像童話世界中的 迷宮葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、 圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出 版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ) 言藝術(shù)家”之稱(chēng)。1907年，考入草橋中學(xué)。1916 年，進(jìn)上海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)尚公學(xué) 校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事稻 草人。陸續(xù) 石鐘乳變化多端浙江一簇漆黑 臀部 蜿蜒 杜鵑寬窄肩背移動(dòng)額角 石筍上源字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字讀準(zhǔn)字音：平舌音“簇 筍”，翹舌音“浙 窄 乳”等。

2、，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“臀”上下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，注意筆畫(huà)的穿插避讓?zhuān)忠獙?xiě)得扁一些。下面的“月”寫(xiě)寬一些 托住上面的部分。“窄”上窄下寬，下面的部分是“乍”， 不要寫(xiě)錯(cuò)。臀窄擁擠：(人或車(chē)船)等擠在一起。地方相對(duì)較小而 人或車(chē)船等相對(duì)較多?？障叮褐钢虚g空著的地方；尚未占用的時(shí)間；空 曠間隙 ；相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時(shí)間間隔。 稍微：表示數(shù)量少或程度淺。蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇類(lèi)爬行的樣子 。 依據(jù)：基礎(chǔ)，按照。字詞樂(lè)園突兀森郁：突兀:山峰高高聳起的樣子;森郁:形 容樹(shù)木多而茂盛。形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹(shù)木繁茂。 石鐘乳：灰?guī)r，在溶洞里常見(jiàn)到，形如寺廟里 的鐘，常叫鐘乳石。石筍：指的是喀斯特地貌特有的一種鈣沉積、

3、形成像筍子一樣的石頭。名目：事物的名稱(chēng)。字詞樂(lè)園初讀感知默讀全文，邊讀邊畫(huà)出作者游覽路線示意圖。路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。二、在正確的讀音上面打“”。課堂練習(xí)d junh shjin bi（杜 鵑）（合 適） （ 肩 背 ）y dn（ 移 動(dòng)）sho wi（ 稍 微 ）系（jx）繩子 漆（qx）黑浙（zh z ）江稍（sho so）微 上源（yun yn） 仿佛（ff ）蜿（wn wn）蜒 盤(pán)曲（qq）而上呈（chng cng）粉紅色課堂練習(xí)三、給下列句子中加紅的字選擇正確的解釋。端：端正，不歪斜；東西的一頭；項(xiàng)目方面；事 情的 開(kāi)頭；仔細(xì)地看；用手平正地拿著 。1.石鐘乳和石筍形

4、狀變化多端。（ ）2.他端詳著這幅畫(huà)，陷入了沉思。（ ）3.他端來(lái)一把椅子，讓我坐下慢慢說(shuō)。（ ）異：不同的；分開(kāi)；另外的，別的；特別的；奇 ）怪 。 4.石鐘乳和石筍顏色各異。（5.奇花異草不容易養(yǎng)活。（ ）6.這是一道奇異的亮光。（ ）第二課第二課時(shí)時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 課文，領(lǐng)略了溶洞外的美 麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將 繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進(jìn) 溶洞，去感受大自然的神 奇與美麗。復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知講解粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新 綠，眼前一片明艷。由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫(xiě)出金華一 帶山區(qū)明亮艷麗的春色。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而 窄時(shí)時(shí)變換調(diào)子。用擬人手法，寫(xiě)溪

5、水的聲音。新知講解一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄， 時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。1“時(shí)而時(shí)而”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，因?yàn)橄?流 的寬窄不一，所以才形成流水速度的緩急不同。2作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄；緩、急；”兩對(duì)反義詞 準(zhǔn) 確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽(tīng)到的 流 水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。洞口:外洞:孔隙:內(nèi)洞:像橋洞似的，很寬。寬敞。窄小?；璋当韧舛创螅须p龍和石鐘乳。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破 額角，擦傷鼻子。新知講解體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺(jué)。這句話 寫(xiě)出作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒” 告訴我們只有一動(dòng)

6、不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過(guò)孔隙， 以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是準(zhǔn)” 的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏 色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。新知講解理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。這句話的意思是說(shuō)石 鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏 色又各異。用“即使”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講， 如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說(shuō) 明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。拓展延伸汽車(chē)行駛 ：自然天氣 ：。1.任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹 等形式進(jìn)行。2.用“時(shí)而時(shí)而”寫(xiě)句子。飛機(jī)在

7、高空表演，時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，真 讓人提心吊膽。3.把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫(xiě)具體。課堂小結(jié)文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間 和地點(diǎn)，又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)了途中所見(jiàn)的 景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生 機(jī)盎然的春色，再以具體、形象的語(yǔ)言描 繪了雙龍洞的特點(diǎn)。在記敘中，作者的語(yǔ) 言樸素，真實(shí)可感。17記金華的雙龍洞路上（寬、窄；緩、急；）-外洞（很寬）-孔隙（窄小）-內(nèi)洞昏暗-出洞板書(shū)設(shè)計(jì)一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。二、仿照例句寫(xiě)句子。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。 無(wú)論都 ：（粉紅 ）的沙土（寬闊 ）的映山紅（緩緩 ）的公路（各色 ）地移動(dòng)（慢慢 ）

8、地流著（高高 ）地舉起課堂練習(xí)無(wú)論前進(jìn)的路上有多少困難我們都會(huì)一直走下去。三、讀課文，完成填空。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙， 可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再 沒(méi)法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn) 內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。 我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到 腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏 暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程 吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。課堂練習(xí)_1.“孔隙”的特點(diǎn)是 窄小。表現(xiàn)在： 可也容得下一只小船進(jìn)出。2.小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？_兩個(gè)人并排 仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。3.船的進(jìn)出方式是：船_兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)_ 內(nèi)洞，在_里邊_拉繩子，船就進(jìn)去