四年級(jí)語文25課導(dǎo)學(xué)稿

1、定邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)發(fā)展共同體四年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課題25為中華之崛起而讀書所屬單元第7單元本課教學(xué)總共2課時(shí) 第2課時(shí)主備人馬久艷參加人審核組審核領(lǐng)導(dǎo)分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。（重 點(diǎn)）2、 感受感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁 榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生在朗讀中了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的 志向，弓1發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的，弓1導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物思 想感情。教學(xué)流程溫故知新一一檢測(cè)舊知1、我要回憶一下文中三件事，并和組員交流。2、第（）至第（）自然段寫第一件事，第（）至第（）自然段寫第二件

2、事，第（）至第（）自然段寫 第三件事。3、我來闖關(guān)。d1guoz口jiemof dnzhen xing()()()()chuang j nfef血x tnjing chaoranig()()()()（設(shè)計(jì)意圖：通過檢查舊知來整體感知課文內(nèi)容， 檢查字詞的的掌握情況） 導(dǎo)學(xué)釋疑一一順學(xué)而導(dǎo)導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)策略、方法）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思 想感情。2、感受感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向， 樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生在朗讀中了解少年周恩來立志為振興中華 而讀書的志向，引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的，引導(dǎo) 學(xué)生在閱讀中體

3、會(huì)人物思想感情。主問題：周恩來的讀書目的與同學(xué)們的讀書目的一樣嗎？ 他與冋學(xué)們讀書的目的根本區(qū)別是什么？結(jié)合背景深 入理解“中華不振”的含義。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合有關(guān)資料體會(huì)當(dāng)時(shí)我國貧窮落 后，遭受帝國主義列強(qiáng)侵略的社會(huì)現(xiàn)象。通過交流認(rèn) 識(shí)其目的，通過比較，襯托出周恩來非凡的報(bào)負(fù)和偉 大志向。） 學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！反復(fù)讀課文 完成以上問題（不懂得地方做標(biāo)記） 研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！合作探究小組內(nèi)互相交流自己的學(xué)習(xí)所得（設(shè)計(jì)題圖：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，交流在學(xué)習(xí)過程的 體會(huì)和疑問，是問題得以解決） 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！集體交流一一周恩來立志的原因，體會(huì)人物思想感 情。（設(shè)計(jì)意圖：感受感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大 理想。在此基礎(chǔ)上理解“為中華之崛起而讀書”意義。 鞏固提升組織討論：在今天我們應(yīng)該為什么而讀書（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)讀書的目的和意義進(jìn)行探討，設(shè) 立學(xué)習(xí)小目標(biāo)。） 檢測(cè)反饋一一總結(jié)我學(xué)了這一課后有很多收獲。（設(shè)計(jì)意圖：以談收獲總結(jié)全文，讓在回憶相關(guān)內(nèi)容, 加深記憶）拓展延伸一一作業(yè)1、搜集有關(guān)周恩來的事跡。2、搜集勵(lì)志讀書的名言。（設(shè)計(jì)意圖：了解周恩來更多的事跡，積累名言）延伸訓(xùn)練- 作業(yè)必做題選做