2011版品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)2011版

1、精選文檔義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） 中華人民共和國教育部制定目  錄第一部分  前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計思路其次部分  課程目標(biāo)第三部分  課程內(nèi)容、我的徤康成長二、我的家庭生活三、我們的學(xué)校生活四、我們的社區(qū)生活五、我們的國家六、我們共同的世界第四部分   實施意見一、教學(xué)建議二、評價建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議  第一部分  前言 良好品德是健全人格的根基，是公民素養(yǎng)的

2、核心。隨著社會的進(jìn)展，具有良好的公民素養(yǎng)越來越成為人的內(nèi)在需求。我國構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，培育良好的公民素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐力量。學(xué)校中高班級是同學(xué)逐步生疏和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德生疏和道德推斷力量，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以滿足同學(xué)的身心需要為目標(biāo)，以同學(xué)社會生活為基礎(chǔ)，留意同學(xué)在主動學(xué)習(xí)的過程中，初步把握生疏社會事物和現(xiàn)象的方法，提高道德推斷和行為選擇力量，進(jìn)展同學(xué)主動適應(yīng)社會、樂觀參與社會的力量。一、課程性質(zhì)品德與社會課程

3、是在學(xué)校中高班級開設(shè)的一門以同學(xué)生活為基礎(chǔ)、以同學(xué)良好品德形成為核心、促進(jìn)同學(xué)社會性進(jìn)展的綜合課程。綜合性  本課程設(shè)計體現(xiàn)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機(jī)融合品德和規(guī)章教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育，地理和環(huán)境教育，生命與平安教育，民族團(tuán)結(jié)教育等；教學(xué)活動體現(xiàn)同學(xué)生活閱歷、學(xué)問學(xué)習(xí)與社會參與的彼此滲透和相互促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)同學(xué)去理解、生疏自我、他人和社會，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品質(zhì)。實踐性  本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，留意同學(xué)在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會

4、性進(jìn)展。課程設(shè)計與實施留意聯(lián)系同學(xué)的生活實際，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中發(fā)覺和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。開放性  本課程內(nèi)容依據(jù)社會生活的進(jìn)展變化和同學(xué)身心進(jìn)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活大事；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延長，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展；課程評價關(guān)注不同同學(xué)的學(xué)習(xí)起點和學(xué)習(xí)態(tài)度，不以單一指標(biāo)評價同學(xué)的進(jìn)展，評價不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程和日常行為。二、課程基本理念（一）掛念同學(xué)參與社會、學(xué)會做人是課程的核心本課程特殊關(guān)注每一個同學(xué)的成長。以社會主義核心價值體系引導(dǎo)同學(xué)的道德進(jìn)展，豐富同學(xué)的社會生疏和內(nèi)心世界，健全同學(xué)

5、的人格，使他們能夠以樂觀的生活態(tài)度參與社會，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的人。（二）同學(xué)的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)本課程留意同學(xué)生活的價值。同學(xué)的品德與社會性進(jìn)展源于他們對生活的生疏、體驗和感悟，同學(xué)的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。課程必需貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升同學(xué)的生活。（三）提高德育的實效性是課程的追求本課程強(qiáng)調(diào)必需從同學(xué)進(jìn)展的現(xiàn)實和可能動身，提高德育的實效性。教學(xué)要因地制宜地營造有利于同學(xué)品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取同學(xué)生活中真實可信的生動

6、事例，接受同學(xué)樂于接受的生動活潑的方式，掛念他們生疏和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學(xué)成為同學(xué)體驗生活、道德成長的有效過程。三、課程設(shè)計思路本課程以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家、世界是同學(xué)不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。同學(xué)的品德與社會性進(jìn)展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中，通過與各種要素的交互作用實現(xiàn)的。本課程的設(shè)計思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”即以同學(xué)的生活進(jìn)展為主線；“點面結(jié)合”的“點”是社會生活的幾個主要因素，“面”是同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域，在面上選點，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個生活領(lǐng)

7、域所包含的社會要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。  其次部分  課程目標(biāo) 品德與社會課程旨在培育同學(xué)的良好品德，促進(jìn)同學(xué)的社會性進(jìn)展，為同學(xué)生疏社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和掛念同學(xué)達(dá)到以下三個方面的目標(biāo)。（一）情感態(tài)度價值觀1、珍愛生命，寵愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸實的態(tài)度。2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、寵愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)章意識和民主、法制觀念，崇尚公正與公正。4、寵愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華

8、民族的歸屬感和驕傲感，敬重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（二）力量與方法1、養(yǎng)成平安、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。2、初步生疏自我，把握一些調(diào)整自己心情和行為的方法。3、學(xué)會清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人公平地溝通與合作，樂觀參與集體生活。4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的推斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。5、初步把握收集、整理和運用信息的力量，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。（三）學(xué)問1

9、、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)章、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護(hù)社會公共生活具有重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。3、知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。4、了解家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化，了解一些我國歷史常識，知道在歷史進(jìn)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國進(jìn)展的重大歷史大事和社會主義建設(shè)的宏大成就。5、初步了解影響世界歷史進(jìn)展的一些重要大事，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間

10、相互敬重、和諧相處的重要意義。 第三部分  課程內(nèi)容 一、我的健康成長 課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1、了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信念。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短。（中）1、開展“我能行，你也行”等活動。2、懂得做人要自尊、自愛，有榮譽感和知恥心。情愿反思自己的生活和行為。（中高）2、結(jié)合實例，進(jìn)行有關(guān)善惡、美丑、榮辱等是非的辨析活動。3、能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。（中高）3、回憶自己在面對困難和問題時的想法和表現(xiàn)；講一件自己或他人克服困難的實際事例，相互溝通。4、理解做人要誠懇守信

11、，學(xué)習(xí)做有誠信的人。（中高）4、結(jié)合自己生活中的事例，并收集社會生活中關(guān)于誠信的事例，進(jìn)行比較分析。5、懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會觀賞、寬容和敬重他人。（中高）5、邀請家長參與以“感恩”為主題的親子溝通活動。開展“查找身邊同學(xué)的特長”“我想感謝的人”的活動。6、體會生命來之不易。知道應(yīng)當(dāng)疼惜自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)平安的常識，有平安意識和基本的自護(hù)自救力量。（中）6、從防火、防盜、防觸電、防中毒、防溺水、防雷電等方面，查找有關(guān)平安的小常識和發(fā)生平安事故的案例，以學(xué)問競賽、設(shè)置情境等方式，學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法。7、了解沉迷網(wǎng)絡(luò)和電子玩耍等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。（

12、中高）7、爭辯、溝通沉迷電子玩耍的危害以及抵制的方法。8、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過樂觀、健康的生活。（高）8、從報刊、展覽、影視中了解因吸食毒品釀成的嚴(yán)峻惡果，進(jìn)行有關(guān)的主題活動。 二、我的家庭生活 課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的哺育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感謝、敬重和關(guān)懷。（中）1、向父母長輩了解他們哺育自己成長的事例?？梢越Y(jié)合有關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日，用寫信或其他方式向父母長輩表達(dá)感謝之情。還可以講一則自己印象深刻的愛親敬長的故事。2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)懷家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有肯定的家庭責(zé)任

13、感。（中）2、觀看和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以擔(dān)當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，堅持去做。3、懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)章，與鄰里要和諧相處，疼惜家庭周邊環(huán)境。（中）3、溝通自家與鄰里相處的狀況，爭辯鄰里怎樣才能和諧相處。觀看自家周邊的公共設(shè)施，為合理使用和疼惜它們提出建議，做力所能及的事。4、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源和生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)省的途徑和方法。（中高）4、向父母了解他們從事的工作、家庭經(jīng)濟(jì)來源，通過諸如水電、電信等費用了解家庭日常開支。5、知道家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通和諒解，學(xué)習(xí)化解家庭成員之間沖突的方法。（高）5、組織“與父母長輩溝通”的主題活動，請父母長輩一起參與。

14、爭辯怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩之間的沖突。 三、我們的學(xué)校生活 課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1、能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖。能利用簡潔的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線圖。（中）1、通過小組合作的方式，開展看平面圖、查找學(xué)校設(shè)施或周邊標(biāo)志物的活動。2、了解學(xué)校主要部門的工作和進(jìn)展變化，增加對學(xué)校的親近感，敬重老師，敬重學(xué)校工作人員的勞動。（中）2、通過不同途徑，了解并溝通學(xué)校某一方面的進(jìn)展變化。訪問老師或?qū)W校其他工作人員，并向同學(xué)介紹他們是怎樣為培育同學(xué)辛勤工作的。3、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理支配時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊。（中）3、通過玩耍，

15、體會時間的貴重。嘗試設(shè)計一周的課余或寒暑假的時間支配，并進(jìn)行溝通。收集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。4、體會同學(xué)之間真誠相待、相互掛念的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)公平相處。知道同學(xué)之間要相互敬重，友好交往。（中高）4、可以敘述同學(xué)相互關(guān)懷的事例和自己的感受。也可以針對同學(xué)中常消滅的摩擦和沖突，設(shè)置情境，爭辯解決的方法。5、知道自己是集體中的一員，關(guān)懷集體，參與集體活動，維護(hù)集體榮譽，對自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)負(fù)責(zé)。（中）5、嘗試與同學(xué)合作完成一件事，并在班內(nèi)溝通自己的體會和感受。6、知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)章，并感受集體生活中規(guī)章的作用，初步形成規(guī)章意識，遵守活動規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律。（中）6、通過玩耍和學(xué)校、班級活

16、動，體驗規(guī)章的必要性，并嘗試制訂規(guī)章。7、通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、公平在學(xué)校生活中的現(xiàn)實意義。（高）7、分析班級民主參與和管理的現(xiàn)狀，提出樂觀建議。 四、我們的社區(qū)生活 課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1、能夠識讀本地區(qū)（區(qū)、縣、市等）、旅游景區(qū)等小區(qū)域的平面示意圖。正確辨認(rèn)區(qū)域地圖上的簡潔圖例、方向、比例尺。（中高）1、在地圖上查找本地區(qū)（區(qū)、縣、市、?。┘笆鞘械姆轿?。開展生疏地圖的活動和查找地名的競賽。2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和進(jìn)展；了解對本地區(qū)進(jìn)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的寵愛之情。（中）2、按主題分組查閱資

17、料、調(diào)查訪問、收集實物（有條件的學(xué)?？山M織實地考察），并用報告、圖片、實物展覽等形式進(jìn)行溝通。3、關(guān)懷了解四周不同行業(yè)的勞動者，感受并感謝他們的勞動給人們生活帶來的便利，敬重并珍惜他們的勞動成果。（中）3、觀看或訪問身邊的勞動者，了解他們的勞動狀況，相互溝通。4、學(xué)習(xí)選購商品的初步學(xué)問，能夠獨立地購買簡潔物品，并明購物。具備初步的消費者自我愛護(hù)意識。（中）4、觀看和實地調(diào)查學(xué)校或家庭四周的商業(yè)場所，比較價格變化狀況。模擬或嘗試實際購物活動，學(xué)習(xí)選擇商品。5、了解本地區(qū)交通狀況，知道有關(guān)的交通常識，自學(xué)遵守交通法規(guī)，留意平安。（中）5、列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，爭辯為什么使用這種交通工具

18、。通過觀看、訪問調(diào)查或?qū)W問競賽，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識、法規(guī)和平安小常識。6、體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成疼惜公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，能夠自覺疼惜公共設(shè)施。（中）6、觀看生活中常見的公共設(shè)施及其使用、維護(hù)狀況，提出一些改進(jìn)的建議。7、自學(xué)遵守公共秩序，留意公共平安。做講文明有教養(yǎng)的人。（中高）7、在日常生活中，觀看公共場所中公共秩序的狀況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，作出自己的評價。8、體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有憐憫心和愛心，要有敬重和公平的觀念，并情愿盡力掛念他們。樂觀參與力所能及的社會公益活動。（中高）8、有條件的地方，可以組織考察本地區(qū)的公益設(shè)施和福利機(jī)構(gòu)

19、。了解發(fā)生在身邊的關(guān)愛老年人和殘疾人的事例。通過模擬活動體會殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。9、了解在公共生活中存在不同的社會群體，各種群體享有同等的公民權(quán)利，應(yīng)相互敬重，公平相待，不卑視，不抱有偏見。（高）9、可以選擇班級、學(xué)校和社會上對來自某些地域、行業(yè)、生活境況的人有卑視或偏見的言行，或者不同群體之間發(fā)生摩擦、沖突的現(xiàn)象，讓同學(xué)開放辯論。10、了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動，體會其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會風(fēng)氣，不參與迷信活動。（中高）10、列舉本地區(qū)有特色的民俗活動，設(shè)計、舉辦模擬民俗表演活動。列舉本地區(qū)現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋俗、迷信現(xiàn)象，分析其對人們的不良影響

20、。11、了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境愛護(hù)活動，增加環(huán)境愛護(hù)意識。（中）11、進(jìn)行實地調(diào)查，說明產(chǎn)生環(huán)境問題的緣由及其危害。通過板報、標(biāo)語、廣播等形式進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)宣揚，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動?？梢韵蛴嘘P(guān)部門提出環(huán)境愛護(hù)建議。 五、我們的國家 課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不行分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不行侵害。（高）1、進(jìn)行查找地圖競賽或拼圖玩耍。2、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同制造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和敬重不同民族的文化。（中高）2、選擇、

21、列舉代表民族文化的實例（如傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳奇、歷史故事、服飾、建筑、飲食等），進(jìn)行溝通呈現(xiàn)。3、了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。（中高）3、比較我國不同區(qū)域的氣候、地形、資源等差異，以及這些差異對生產(chǎn)和人們的衣食住行等的影響。4、知道我國是一個地域?qū)拸V、有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗寵愛國土的情感。（高）4、列舉一些能夠代表中國的典型標(biāo)志和象征，并說明理由。觀看有關(guān)祖國風(fēng)光的影視片；收集整理圖片、詩文、風(fēng)景點門票等資料，相互溝通。5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)難，知道大自然有不行抗拒的一面。感受人們在災(zāi)難中團(tuán)結(jié)互助的

22、貴重精神。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)難中自護(hù)與互助的方法。（高）5、收集有關(guān)地震、洪水等重大自然災(zāi)難的典型事例，生疏災(zāi)難的巨大破壞性。開展逃命模擬活動。6、初步了解我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)夫付出的辛勤勞動與才智，敬重他們的勞動。（中高）6、了解當(dāng)?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來歷，相互溝通。有條件的學(xué)?？山M織同學(xué)訪問農(nóng)戶，或參與農(nóng)業(yè)勞動、參觀農(nóng)業(yè)科技園。以常見的生活用品為例，通過各種途徑了解這些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，相互溝通。7、了解我國的交通進(jìn)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問題。（中高）7、設(shè)置情境，對比古今到達(dá)同一目的地所接受的交通工具和所選擇的交通路線的巨大

23、差別。8、知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獵取信息的同時，增加對信息的辨別力量，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)。（中高）8、分小組溝通個人運用不同通信方式與人聯(lián)系、溝通的閱歷，以及利用不同傳媒獵取或發(fā)布信息的體會；制訂文明上網(wǎng)公約。9、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，把握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。（高）9、觀看一些反映我國歷史上重大創(chuàng)造或重要文化遺產(chǎn)的影視片；或收集有關(guān)資料，進(jìn)行報告會?；驍⑹鲶w現(xiàn)我國勞動人民聰慧才智和創(chuàng)造制造的故事。10、知道近代我國患病過列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)?/p>

24、史。仰慕民族英雄和革命先輩，樹立奮勉圖強(qiáng)的愛國志向。（高）10、有條件的地方可以參觀歷史博物館，還可以觀看有關(guān)影視片，學(xué)唱歷史歌曲。11、知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產(chǎn)黨的寵愛之情。（高）11、在收集實物、照片和對家長等成年人采訪的基礎(chǔ)上，舉辦反映生活變化和祖國進(jìn)展變化的小型展覽。12、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力氣，寵愛中國人民解放軍。（高）12、有條件的學(xué)校可以通過少先隊，和當(dāng)?shù)夭筷犻_展聯(lián)誼活動，請部隊官兵擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員。13、知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國頒布的與少年

25、兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律愛護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識。（中高）13、介紹與學(xué)校生有關(guān)的法律，諸如未成年人愛護(hù)法義務(wù)教育法預(yù)防未成年人犯罪法，圍繞相關(guān)條文，結(jié)合生活中的案例，開展模擬法庭活動。 六、我們共同的世界 課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1、知道世界的大洲、大洋的位置，能在地圖或地球儀上找到相應(yīng)的國家或地區(qū)。（高）1、開展環(huán)流世界的模擬活動。2、比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，從不同的角度，嘗摸索究差異產(chǎn)生的緣由，敬重文化的多樣性。（中高）2、以小組為單位確定選題，然后收集某個國家、地區(qū)或民族具有特色的生產(chǎn)、生活方式的資料，加

26、工整理后在全班作介紹。與同學(xué)溝通自己收集的反映世界不同文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片等。3、初步了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的愛好。（高）3、圍繞文明古國以及其他世界文化遺產(chǎn)，收集圖片、影像等材料，開展溝通活動。4、初步了解我國與世界各國的經(jīng)濟(jì)相互依存關(guān)系，及其給人們生活帶來的影響。（中高）4、通過各種途徑，調(diào)查了解日常生活中的進(jìn)出口產(chǎn)品。5、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會進(jìn)展的關(guān)系，生疏科技要為人類造福，崇尚科學(xué)，反對迷信。（高）5、圍繞科技進(jìn)展給人類帶來的正負(fù)面影響設(shè)置主題，召開辯論會。6、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)實行的相關(guān)

27、對策，體會“人類只有一個地球”的含義。（高）6、分組選擇不同的全球問題，收集資料，制作剪貼簿，辦小展板，溝通呈現(xiàn)。7、知道我國所加入的一些國際組織和國際公約，了解這些國際組織的作用。知道我國在國際事務(wù)中的影響日益增加。（高）7、選擇并收集有關(guān)聯(lián)合國、國際奧委會、國際紅十字會等國際組織，以及我國主辦的大型國際活動的圖片或文字資料。8、感受和平的奇特，了解戰(zhàn)斗給人類帶來的影響，寵愛和平。（高）8、收集有關(guān)戰(zhàn)斗給人類帶來的損失和人們謀求和平的資料，體驗世界人民對和平的渴望。說明：1、執(zhí)照課程設(shè)計思路，課程內(nèi)容中各項與學(xué)段相對應(yīng)，并按其適宜程度標(biāo)注在各項后。（中）表示適用于中班級，（高）表示適用于高班

28、級，（中高）表示適用于中、高班級。但各項課程內(nèi)容及排列挨次與教材、課時不是一一對應(yīng)的關(guān)系。2、本課程內(nèi)容為基本標(biāo)準(zhǔn)。在把握課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，編寫教材和開展教學(xué)活動，可依據(jù)各地區(qū)、學(xué)校和同學(xué)的實際有所拓展。3、依據(jù)課程改革提倡的精神，表中所列教學(xué)活動建議側(cè)重于有同學(xué)主體參與的體驗、探究、溝通研討等實踐性教學(xué)活動。這些建議是提示性的，供編寫教材和教學(xué)時參考。4、教學(xué)活動的形式不拘一格，鼓舞老師依據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，結(jié)合教學(xué)實際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動形式。 第四部分  實施建議本標(biāo)準(zhǔn)是品德與社會課程設(shè)計、教材編寫以及課程實施和評價的基本依據(jù)。在實踐過

29、程中，應(yīng)當(dāng)遵照本標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本地區(qū)和同學(xué)的實際狀況，因地制宜地開展教學(xué)，有效促進(jìn)每一個同學(xué)的進(jìn)展。一、教學(xué)建議（一）整體把握課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系課程目標(biāo)是通過一系列的教學(xué)活動綜合實現(xiàn)的，尤其是情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)和力量與方法目標(biāo)要經(jīng)過長期的培育才能達(dá)成。因此，老師要在把握整個課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計單元或課的教學(xué)目標(biāo)，處理好長期形成的目標(biāo)和短期教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，突出每一節(jié)課的重點和難點。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不必面面俱到，應(yīng)簡潔、清楚、具體，留意針對性和可操作性，盡可能依據(jù)本校和本班同學(xué)的實際狀況和需求進(jìn)行設(shè)計，避開大而空。例如，“珍愛生命，寵愛生活”目標(biāo)需要一個長期養(yǎng)成的過程，“誠懇守信

30、，友愛寬容”也是要在實踐中通過不斷踐行逐步達(dá)成的目標(biāo)，因此，它們不宜作為一節(jié)課的目標(biāo)。老師要依據(jù)同學(xué)的特點，將目標(biāo)具體化，確定每節(jié)課可達(dá)成的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織和開展教學(xué)活動，留意觀看同學(xué)在活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中生成的問題，依據(jù)同學(xué)的實際狀況調(diào)整目標(biāo)。教學(xué)活動完成之后，還應(yīng)通過同學(xué)的反應(yīng)和作業(yè)檢驗?zāi)繕?biāo)的達(dá)成狀況，深化反思并不斷改進(jìn)教學(xué)。（二）通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升同學(xué)的生活閱歷同學(xué)的生活閱歷是良好品德形成和社會性進(jìn)展的基礎(chǔ)。老師首先應(yīng)依據(jù)同學(xué)已有的閱歷設(shè)計教學(xué)，同時要通過多樣化的教學(xué)活動豐富和提升同學(xué)的生活閱歷，加深他們對社會的生疏。應(yīng)當(dāng)留意到，在現(xiàn)實生活中，

31、同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。教學(xué)前，老師應(yīng)對同學(xué)的生活環(huán)境、家庭背景有所了解，并通過觀看、談天等調(diào)查同學(xué)已有的生活閱歷，依據(jù)同學(xué)現(xiàn)實生活中存在的問題和需要，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，供應(yīng)多樣化的生活體驗和社會實踐的機(jī)會。在教學(xué)中，老師要調(diào)動同學(xué)的生活閱歷與生疏，引導(dǎo)同學(xué)用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。同時，老師還要留意同學(xué)之間閱歷的差異，鼓舞同學(xué)與擁有不同閱歷和觀點的同伴、老師和其他人開展溝通、爭辯和對話，共享閱歷和感受。例如，在學(xué)習(xí)“誠懇守信”時，不能僅僅呈現(xiàn)誠懇守信的正面例子，可以適當(dāng)呈現(xiàn)不誠懇守信而獲得利益的事例，

32、讓同學(xué)生疏社會生活的簡單性。并且讓同學(xué)相互溝通自己或身邊的人在這方面所遇到的不同狀況和感受，對不同狀況進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)思考和探討誠懇守信的重要意義，學(xué)會依據(jù)情境作出恰當(dāng)?shù)耐茢嗪托袨檫x擇。（三）引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立思考同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。老師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)和探究的愛好，鼓舞他們大膽嘗試解決問題的方法。自主學(xué)習(xí)既包括同學(xué)個體的獨立思考探究和思考，也包括同學(xué)與同伴合作開展的學(xué)習(xí)和探究。老師要為同學(xué)自主探究和解決問題提示方法和步驟，避開放任同學(xué)進(jìn)行盲目而低效的探究活動。例如，同學(xué)第一次開展調(diào)查之前，老

33、師可以供應(yīng)一張調(diào)查表，列示若干調(diào)查內(nèi)容，讓同學(xué)填寫；同學(xué)有了肯定的調(diào)查閱歷之后，可以提示同學(xué)自己制訂調(diào)查方案，寫明調(diào)查的目的、對象、地點、要點和留意事項后再去調(diào)查。又如，讓同學(xué)收集、整理和溝通資料的要點，避開同學(xué)不假思考地摘取資料，照本宣讀。老師要制造民主的課堂氛圍，鼓舞同學(xué)對獵取的信息和他人提出的觀點進(jìn)行大膽質(zhì)疑，并掛念他們不斷反思自己的學(xué)習(xí)和探究過程，修正和改進(jìn)自己的生疏和態(tài)度。老師自身要做到并且指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會依據(jù)把握的事實材料作出推斷和結(jié)論，不要盲從和輕信他人的傳言和不實信息。（四）因地制宜地拓展教學(xué)時空本課程的教學(xué)時空不局限于課堂和學(xué)校。老師應(yīng)將本課程的教學(xué)與相關(guān)學(xué)科以及班隊活動、學(xué)校德

34、育活動、社會區(qū)活動、社會重大大事等緊密結(jié)合，從中捕獲、挖掘鮮活的素材，調(diào)動同學(xué)在課外學(xué)習(xí)和活動中獲得的閱歷和學(xué)問，充實本課程的教學(xué)過程。同時將課內(nèi)學(xué)習(xí)延長至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或校內(nèi)外其他活動中，提高教學(xué)的實效性。老師既不能由于沒有所謂的考察與調(diào)查的條件和資源，將教學(xué)局限于課堂傳授，也要避開制作高成本的課件或教具，以及開展華而不實的社會調(diào)查等活動。老師要依據(jù)實際條件，就地取材，制造性地發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒體已有的資源，以及購物、旅游、訪友等機(jī)會，引導(dǎo)同學(xué)適時地開展體驗、考察、調(diào)查、制作、玩耍等活動，通過同學(xué)生疏的材料拉近同學(xué)與學(xué)習(xí)對象的距離。例如，可以讓同學(xué)在平常上學(xué)和放學(xué)的路上，留意觀看

35、某類公共設(shè)施的分布、使用狀況和變化，并做簡潔的記錄，經(jīng)常性地利用班會或課前幾分鐘相互溝通和提問。在學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容時，就可以提取這些積累的調(diào)查成果設(shè)計教學(xué)。在學(xué)習(xí)有關(guān)本地區(qū)變化和進(jìn)展的內(nèi)容時，提前數(shù)周讓同學(xué)收集家里或親友家的舊物，聽取舊物的擁有者敘述其來歷。假如舊物擁有者允許，可將舊物拿到學(xué)校分類呈現(xiàn)；不便拿到學(xué)校的，可以拍照、錄音。教學(xué)時可以圍繞某一類舊物，按使用或出產(chǎn)的年月分類，比較它們的差異和變化，讓同學(xué)從中體會社會的變化。在學(xué)習(xí)其他國家的內(nèi)容時，可以讓同學(xué)觀看家庭、學(xué)校和商店里的進(jìn)口商品或品牌，在世界地圖上查找這些商品或品牌所在國家或地區(qū)的位置，從同學(xué)生疏的商品或品牌切入，學(xué)習(xí)某個國家

36、或地區(qū)的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)方面的學(xué)問。還可以結(jié)合奧運會、世界杯等國際性活動，利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)，收集和學(xué)習(xí)主辦國或地區(qū)的地理、歷史學(xué)問和風(fēng)土人情，以及該國或該地區(qū)與我國的聯(lián)系。為此，老師平常就要做一個有心人，經(jīng)常與其他老師和相關(guān)部門溝通，并養(yǎng)成讀報、收聽收看新聞和通過網(wǎng)絡(luò)收集信息的習(xí)慣，用剪報、攝影等方式積累素材。同時也要培育同學(xué)收聽收看新聞、觀看事物、積累材料的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^開展諸如每日兩分鐘輪番播報新聞或見聞的活動，來培育同學(xué)的這種習(xí)慣。（五）有效組織適宜的教學(xué)活動本課程的教學(xué)活動方式多樣，如閱讀、爭辯、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、玩耍、角色扮演、模擬活動、兩難問題辨析，以及撰寫報告書、制作圖

37、表等，每一種活動都有其適用的范圍和價值。老師要依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件加以選擇，最大程度地發(fā)揮每一種教學(xué)活動的效用，而不宜在一節(jié)課內(nèi)呈現(xiàn)多種教學(xué)活動方式。老師要對以下幾種教學(xué)活動方式加以重視。1、體驗學(xué)習(xí)。體驗學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過身體的各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。體驗學(xué)習(xí)的種類多種多樣，大體可以分為直接體驗和間接體驗。體驗學(xué)習(xí)的重要價值不在于學(xué)會某種操作方式、獲得某種技能，而在于每個人在活動中獲得的真實感受，這種內(nèi)心體驗是形成生疏、轉(zhuǎn)化行為力量的原動力。2、探究學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)重要的是通過探究性活動，使同學(xué)獲得探求學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，形成科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。對于同學(xué)來說，探討和把

38、握獲得探求結(jié)論的方式和途徑，往往比學(xué)習(xí)和記憶學(xué)問結(jié)論更有價值。探究學(xué)習(xí)包括發(fā)覺問題，設(shè)立假說，收集信息、資料、數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，驗證假說等步驟，整個過程必需為同學(xué)留下思維和行動的足夠空間，不能將過程和答案直接呈現(xiàn)給同學(xué)。探究學(xué)習(xí)經(jīng)常需要經(jīng)受和體驗失敗，最終結(jié)果的有無、正確與否，不是評價活動是否成功的重要依據(jù)。3、問題解決學(xué)習(xí)。問題解決學(xué)習(xí)是使同學(xué)直接面對實際問題，學(xué)習(xí)、爭辯并嘗試提出某種解釋問題或解決問題方案的學(xué)習(xí)方式。問題解決學(xué)習(xí)的目的，在于使同學(xué)在尋求解決或解釋某個具體的社會問題的過程中，學(xué)會綜合地、關(guān)聯(lián)地、多角度地、切合實際地分析和思考問題的一般方法，形成關(guān)懷社會的態(tài)度和參與社會生活的行為

39、方式。問題解決學(xué)習(xí)沒有固定的學(xué)習(xí)步驟，而且是針對社會生活中的某種現(xiàn)象或?qū)嵤?，通過提出問題、查詢資料、訪問調(diào)查，提出有針對性與合理性的解決問題方案。在學(xué)習(xí)過程中，倫理的、道德的、對社會價值觀和人的行為方式的思考與推斷必定貫穿始終。4、小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)是調(diào)動全部同學(xué)參與學(xué)習(xí)，培育合作溝通力量和民辦法識的途徑，供應(yīng)了開展探究學(xué)習(xí)所必需的溝通平臺。小組有多種組合方式。要依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)接受不同的分組方式，可以座位相近或住家相鄰的同學(xué)組成小組，也可依據(jù)愛好相同或任務(wù)相同的同學(xué)組成小組，應(yīng)特殊重視不同特長、性格、學(xué)習(xí)愛好和成果的同學(xué)混編為一組。小組成員的人數(shù)不宜過多，以4至6人為佳。老師應(yīng)關(guān)注學(xué)困生和人際交

40、往力量較弱的同學(xué)，掛念他們?nèi)谌胄〗M學(xué)習(xí)，同時指導(dǎo)其他同學(xué)接納和掛念這些同學(xué)。老師應(yīng)指導(dǎo)小組成員進(jìn)行合理分工、公平爭辯，并讓每個同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)組長，負(fù)責(zé)組織小組的活動、溝通和匯報，使小組學(xué)習(xí)成為培育同學(xué)公平民辦法識與合作交往力量的過程。 二、評價建議 二、評價建議（一）評價的目的和原則本課程評價的根本目的在于樂觀促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，全面了解和把握同學(xué)在道德和社會認(rèn)知、推斷、行為，以及發(fā)覺和解決問題等方面的力量，以掛念老師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的實效性，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。評價應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，從每個同學(xué)的原有基礎(chǔ)動身，敬重同學(xué)的共性特點。留意認(rèn)知和操行相統(tǒng)一，綜合性和簡約性

41、相統(tǒng)一，顯性表現(xiàn)和隱性品質(zhì)相統(tǒng)一，接受多元的評價方式激勵同學(xué)。（二）評價的目標(biāo)和內(nèi)容本課程主要對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，主要包括：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。包括同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。2、學(xué)習(xí)力量和方法。包括學(xué)習(xí)中觀看、探究、思考、表達(dá)，收集、整理、分析資料的力量和方法，與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的力量等。3、學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。評價老師的教學(xué)行為主要考查其是否能夠落實教學(xué)目標(biāo)、恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法、激勵每一個同學(xué)參與學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。（三）評價的方式和方法本課程提倡接受多主體、開放性的評價，老師可依據(jù)具體狀況，選用或綜合運用評價方式。其主要的評價方法有：1、觀看記錄。老師對同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量進(jìn)行觀看，并做好記錄。2、描述性評語。在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學(xué)在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。3、達(dá)成水平評價。依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以學(xué)年及單元的學(xué)問與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過紙筆測驗、考試等方式進(jìn)行評價。本課程不排解紙筆測試方式，但反對考