云服務管理課程標準

1、Linux云服務管理課程標準課程代碼：適用專業(yè)：電子信息專業(yè)群學 時：60學 分：4開課學期：二第一部分 前言1.課程性質與地位本課程是電子信息專業(yè)群的基礎課程。通過課程的學習，使學生較為全面地了解Linux云服務操作系統，培養(yǎng)學生應用Linux云服務操作系統的基本技能，奠定在Linux云服務操作系統環(huán)境下進行FTP服務器、Web服務器等的應用管理，對學生從事Linux計算機網絡設備開發(fā)、Linux嵌入式操作系統移植及各種企業(yè)級云服務器的配置和管理等工作崗位的職業(yè)能力和素質養(yǎng)成起到主要支撐作用。 本課程的教學，需要使用計算機的基本技能和編程技能，因此其前導課程為計算機基礎（Windows操作系

2、統與Office）、程序設計基礎、計算機網絡基礎。2.課程的設計思路以企業(yè)級Linux云服務器應用管理之需求為導向，以計算機網絡管理員、嵌入式系統開發(fā)、云服務器搭建等職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為重點，按照“教、學、做、考”一體化教學模式的要求，設計和開發(fā)“基于工作過程”的教學標準和教學資源，實現“基于工作過程”的教學模式。教學內容選取的依據，一是典型工作崗位的工作任務、工作過程及其所需的“知識技能素質”調查分析報告；二是電子信息專業(yè)群的培養(yǎng)目標；三是學生狀況。在行業(yè)企業(yè)調查和分析所形成的典型工作任務為基礎上，遵循認知規(guī)律和職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律來整合、序化教學內容，并經過認真細致的教學討論和設計。課程內容突出

3、職業(yè)能力和素質的培養(yǎng)，體現基于工作過程系統化的課程設計理念，以情景化的案例為載體組織教學內容，在藝術化的情景中采用先進的教學方法和手段實施教學。第二部分 課程目標1知識目標(1) 熟悉Linux服務器的安裝與基本系統設置，了解Linux云服務器申請方法；(2) 掌握Linux各類命令的使用方法，熟悉Linux用戶的訪問權限，掌握在Linux系統中增加、修改、刪除用戶或用戶組的方法，掌握用戶賬戶管理及安全管理；(3) 掌握利用chmod及chgrp等命令實現Linux文件權限管理，掌握Linux下基本磁盤的管理；(4) 掌握Vi編輯器的啟動與退出，掌握Vi編輯器的三種模式及使用方法；(5) 掌握

4、Linux下TCP/IP網絡的設置方法；(6) 學會FTP安裝和啟動，掌握修改配置文件的方法；(7) 掌握Web服務器配置方法，學會使用配置工具建立自己的Web服務器。2能力目標(1) 具備安裝、啟動及使用Linux系統平臺的職業(yè)能力；(2) 具備管理與維護文件系統及外圍設備的職業(yè)能力；(3) 具備云服務器應用管理的職業(yè)能力。3素質目標(1) 養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范；(2) 養(yǎng)成團隊協作精神與較好的溝通能力；(3) 有分析和解決問題的能力；(4) 具有好奇心和創(chuàng)新能力；(5) 具有良好的企業(yè)文檔資料閱讀、分析及撰寫能力。第三部分 內容標準1.課時分配序號課程單元項目內容參考學時理實一體1Lin

5、ux云服務器安裝與申領任務1：Linux云服務器安裝與啟動4任務2： Linux云服務器申領42Linux云服務基本管理任務1：用戶和組的管理6任務2：文件管理4任務3：磁盤管理4任務4：Vi編輯器4任務5：網絡配置63Linux云服務應用管理任務1：FTP服務14任務2：Web服務14合 計602.課程學習情境描述課程單元一Linux云服務器安裝與申領課時數8學習目標(1)掌握Linux云服務器的安裝方法；(2)掌握Linux云服務器的基本系統設置；(3)學習Linux云服務器申請方法；(4)學習Linux云服務器遠程連接；(5)掌握命令或者圖形操作云服務器。學習內容(1)硬盤分區(qū)；(2)安

6、裝啟動管理程序；(3)設置基本網絡環(huán)境；(4) Linux云服務器申請，遠程連接。教、學、做內容安排(1)教師講授與操作示范相關知識；(2)學生進行實際操作；(3)教師巡視并輔導學生操作。教學方法和建議案例分析、分組討論、啟發(fā)引導、角色扮演。教學條件要求一體化機房，校內實訓室，相關企業(yè)行業(yè)中的項目。課程單元二Linux云服務基本管理課時數24學習目標(1)理解Linux中用戶和組的概念，并能熟練配置；(2)掌握Linux文件系統的基本概念和基本組成，并能熟練配置；(3)掌握基本磁盤的分區(qū)創(chuàng)建;(4)掌握Vi編輯器的工作模式、啟動與退出方法，熟悉Vi編輯器各種命令的用法；(5)掌握Linux下T

7、CP/IP網絡的設置方法，學會使用命令檢測網絡配置，學會啟用和禁用系統服務。學習內容(1)Linux系統中文件、目錄、系統信息及進程管理命令的使用；(2)Linux系統中用戶和組的管理、文件權限管理；(3)Linux系統fdisk、mkfs、fack等常用磁盤管理命令的使用；(4)Vi編輯器的基本模式、命令及使用方法；(5)Linux系統下TCP/IP網絡設置，網絡檢測方法。教、學、做內容安排(1)教師講授與操作示范相關知識；(2)學生進行實際操作；(3)教師巡視并輔導學生操作。教學方法和建議案例分析、分組討論、啟發(fā)引導、角色扮演。教學條件要求一體化機房，校內實訓室，相關企業(yè)行業(yè)中的項目。課程

8、單元三Linux云服務應用管理課時數28學習目標(1)學會FTP安裝和啟動，掌握修改配置文件的方法;(2)掌握Web服務器配置方法，學會使用配置工具建立自己的Web服務器。學習內容(1)FTP基本原理；(2)安裝和啟動默認的VSFTP服務；(3)修改配置文件；(4)VSFTP兩種運行模式的區(qū)別；(5)WWW服務的選擇，Apache服務的配置文件，LAMP環(huán)境的搭建。教、學、做內容安排(1)教師講授與操作示范相關知識；(2)學生進行實際操作；(3)教師巡視并輔導學生操作。教學方法和建議案例分析、分組討論、啟發(fā)引導、角色扮演。教學條件要求一體化機房，校內實訓室，相關企業(yè)行業(yè)中的項目。第四部分 課程

9、考核1.考核方式及說明本課程采用形成性過程考核方案，主要考核對專業(yè)技術崗位應具備的專業(yè)技能、職業(yè)素質等方面的內容。本課程過程性考核主要包括3個單元實踐，平時考核包括課堂提問、課堂考勤、課堂模仿與參與程度。具體過程考核標準和成績分配如表一所示。考核過程采用分組、竟辯方式進行。（1）通過一個班集體整體競爭，決定每個學生的成績，成績的高低是大家相互比較獲得的，而不是教師規(guī)定的考核標準確定的，體現了“以學生為中心”。（2）在組織方式上，采用分組制，體現團結合作，同贏共生，利益均等，提高了學生的參與積極性。（3）考核方式可以采用辯論、比賽、展示等方式。表一 過程考核標準序號考核項目考核內容及要求成績1L

10、inux云服務器安裝與申領(1)Linux云服務器安裝與啟動(5分)(2)Linux云服務器申領(5分)102Linux云服務基本管理(1)用戶和組的管理(10分)(2)文件管理(10分)(3)磁盤管理(10分)(4)Vi編輯器(10分)(5)網絡配置(10分)503Linux云服務應用管理(1)FTP服務(20分)(2)Web服務(20分)40合 計1002.課程成績構成及說明本課程采用形成性過程考核方案。過程考核占60%，平時考核占40%。第五部分 教材及其它教學資源1.參考教材（1）劉若慧Linux操作系統M北京：人民郵電出版社，2017（3）楊建新Red Hat Enterprise 4入門與提高M北京：清華大學出版社，2016（4）楊云、馬立