繼承傳統(tǒng)創(chuàng)新思路努力奪取新輝煌

1、繼承傳統(tǒng)創(chuàng)新思路努力奪取新輝煌近年來，在日趨激烈的高考競爭中，我校秉承校風(fēng)育人的辦學(xué)特色，立足校情和學(xué)情，逐步探索出了一條適合自身條件的發(fā)展之路，贏得了社會各界尤其是學(xué)生家長們的廣泛認可和贊譽，被各級新聞媒體作為“栟中現(xiàn)象”多次予以解讀。無論是社會的認可還是媒體的關(guān)注，都集中在一點上，那就是為什么一所地處如東“西伯利亞”的普通鄉(xiāng)村高中，沒有一流的辦學(xué)設(shè)施，沒有一流的師資隊伍，沒有一流的學(xué)生來源，卻能連續(xù)不斷取得一流的辦學(xué)業(yè)績，尤其是高考成績令人矚目。確實，我校高考在全員參與統(tǒng)計的情況下，本科上線人數(shù)和比率連續(xù)高位走強，領(lǐng)先全?。?003年本二上線率92%，重點大學(xué)上線率%；2004年本二上線率

2、%，重點大學(xué)上線率%；2005年本二上線率%，重點大學(xué)上線率%；2006年本二上線率%，重點大學(xué)上線率%；2007年本二上線率%，重點大學(xué)上線率%。羅列這些數(shù)據(jù)并不是要說明其他什么,它只是讓我們更清楚認識到自身的優(yōu)勢：我們的高考成功是大面積的豐收，是全員的成功！我們雖然并不認為這樣的成績就是一流的成績，但我們始終立足二流生源的現(xiàn)實，把創(chuàng)造一流的高考成績作為我們永遠的追求。隨著2007年高考錄取工作接近尾聲，傳統(tǒng)的高考模式已徐徐拉上了帷幕。面對08年高考新模式，我們怎樣才能延續(xù)“以二流生源創(chuàng)造一流高考成績”輝煌業(yè)績，怎樣才能繼續(xù)為“南通教育領(lǐng)軍全省”作出更大的貢獻擺在我們面前需要解決的新問題確實

3、很多很多，但我們認為首先需要解決的是如何正確處理好繼承傳統(tǒng)和創(chuàng)新思路的關(guān)系問題，只有在繼承、消化和吸收傳統(tǒng)高考模式下積累起來的寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認真分析新高考、深入研究新高考、積極應(yīng)對新高考，創(chuàng)新畢指工作舉措，我們才能在新高考中繼續(xù)創(chuàng)造新輝煌。一、我校取得傳統(tǒng)高考模式成功的幾點啟示經(jīng)過多年的實踐、探索、思考和總結(jié)，我校在傳統(tǒng)高考模式下，積累了一些行之有效的經(jīng)驗和做法，這給我們研究和應(yīng)對新高考提供了許多有益的啟示，很多方面還是我們永遠都不能拋棄的寶貴財富。啟示一、弘揚校風(fēng)育人特色是我?！耙远魃磩?chuàng)造一流高考成績”的基本保障。校風(fēng)育人是以良好校風(fēng)立德育人，包括政風(fēng)育人、教風(fēng)育人和學(xué)風(fēng)育人。在長達

4、八十年的辦學(xué)實踐中，我校建設(shè)并弘揚“自覺、文明、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，包括“秉正、扎實、民主、求新”的政風(fēng)，“嚴謹、樸實、團結(jié)、進取”的教風(fēng)和“自主、踏實、合作、求真”的學(xué)風(fēng)，形成強大的“校風(fēng)場”，源源不斷地產(chǎn)生著同化、凈化、序化、強化的“場效應(yīng)”。學(xué)校成員在校風(fēng)建設(shè)的實踐中提高認識，在校風(fēng)濡染的過程中加強道德修養(yǎng)，在校風(fēng)教化的環(huán)境里形成道德風(fēng)范，個體、群體素質(zhì)不斷增強，教育教學(xué)資源從根本上得以優(yōu)化。“栟茶中學(xué)的校風(fēng)確實好”，這是各級教育主管部門和學(xué)生家長對我校最長久的也是最基本的評價，去年4月江蘇省教育廳廳長王斌泰在視察學(xué)校時就提出“栟茶中學(xué)校風(fēng)育人模式值得學(xué)習(xí)和推廣”。我校在發(fā)展的任何時期都

5、始終不渝地秉承校風(fēng)育人這一特色，在政風(fēng)扎實、教風(fēng)樸實和學(xué)風(fēng)踏實不變的前提下，與時俱進，不斷豐富校風(fēng)內(nèi)涵，提升校風(fēng)境界。如自覺，由自覺遵章守紀提升到自覺堅持正確的政治方向；文明，由言行文明提升到將各種行為規(guī)范內(nèi)化為自身的文明素養(yǎng)；勤奮，由刻苦自勵提升到主動探索；創(chuàng)新，由加強“雙基”提升到加強“三基”，由發(fā)展智能提升到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。雖然這么多年來我校因高考成績顯著而享譽省內(nèi)外，但我們始終清醒認識到校風(fēng)育人才是我校的辦學(xué)特色，才是立校之本，高考成績僅僅是校風(fēng)育人的必然結(jié)果。我們對高考成績的追求是建立在良好校風(fēng)的基礎(chǔ)上的，“如果沒有了良好的校風(fēng)做保障，我們將會失去一切”，這是我們栟中人過去的

6、，更是現(xiàn)在和未來的最深刻的共識。啟示二、堅持平民教育理念是我?！耙远魃磩?chuàng)造一流高考成績”的根本準(zhǔn)則。我國的平民教育思想雖然起源上世紀二、三十年代，但發(fā)展到今天已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，溫家寶總理在06年的政府工作報告就明確提出，今天的中國辦教育就必須走大眾化的平民教育之路。這些年來，我校堅持的平民教育不僅僅是一種教育理念，而且是一種教育實踐，更為可喜的是它已滲透內(nèi)化為所有教師的教育行為準(zhǔn)則。栟中“平民教育”的思想內(nèi)涵主要體現(xiàn)在三個層面上，即大眾性、公平性和高效性。第一，我們堅持的平民教育首先體現(xiàn)的是教育的大眾性，作為一所條件不太好的農(nóng)村完中，我們挖掘最大的辦學(xué)潛能滿足廣大人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育資

7、源的愿望，特別是廣大農(nóng)家子弟的求學(xué)愿望。這些年來有成百上千的外市、縣的學(xué)生紛至沓來要求借讀，我們雖然感到壓力很大，但同時覺得這是廣大家長和學(xué)子對學(xué)校的信任和褒獎，所以我們也力求做到學(xué)生來時傾心、學(xué)時安心、走時開心，以最大的努力滿足大眾要求。第二，我們堅持的平民教育也體現(xiàn)了教育的公平性，這是實現(xiàn)教育效果最優(yōu)化的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)“一個都不能少，讓每一個學(xué)生享受平等教育”這一諾言，全校上下齊心協(xié)力，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神自勉，對每一個學(xué)生奉獻了無私的愛。我們不分學(xué)生出身的貴賤、家庭的貧富，都一視同仁，給他們以同等的尊重和教育；我們也不論學(xué)生學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣、發(fā)展的快慢，都對他們傾

8、注同樣的熱情和關(guān)愛。我們要求每一位班主任和任課教師對每一個學(xué)生發(fā)展負責(zé)，不僅在生活上統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更要在教學(xué)中確定一個科學(xué)合理的起點，以實現(xiàn)“全員推進”，這是我校平民教育的關(guān)鍵，也是我校教學(xué)的靈魂所在。第三，我們堅持的平民教育還體現(xiàn)在教育的高效性上。為了“沒有一顆蛀牙，讓每一個學(xué)生享受成功”，我們始終以“低進中出、中進高出、高進優(yōu)出”作為教育教學(xué)的直接目標(biāo)，每一堂課、每一次練習(xí)、每一節(jié)輔導(dǎo)，我們都要求老師以“不可逆”時刻警示自己，力求教育教學(xué)效果的最大化。其實實現(xiàn)了教育效果的最大化也就相對降低家長教育投資的成本，也就是實現(xiàn)了群眾利益的最大化?！捌矫窠逃笔俏覀儢拗腥巳〉贸晒Φ姆▽?，更是我們栟中人永

9、遠的信念。啟示三、實施精致管理策略是我?！耙远魃磩?chuàng)造一流高考成績”的重要手段。學(xué)校精致管理強調(diào)的就是教育教學(xué)管理工作的精細化和科學(xué)化，要求教育者對待每一件教育教學(xué)工作都要做到精益求精，力求高效?！凹毠?jié)成就大事，把細小的事情做到極致便會產(chǎn)生奇跡”，這是栟中人的共識。栟中人做事都追求最好，這不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意志，也不只是優(yōu)秀教師的信念，它已真正地、全面地深入到每個栟中人的心靈深處。精致管理涵括了學(xué)校工作的方方面面，但從我校的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作中可以得到最集中的體現(xiàn)。我們在思考和安排所有高考畢指工作時，都非常注重從細節(jié)著手，從效果出發(fā)，按照規(guī)律辦事，力求在主觀上不留任何遺憾，努力用教師辛勤的汗水和

10、智慧換取教育教學(xué)的最優(yōu)效果。以優(yōu)化學(xué)生分數(shù)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生的全面提升為例，我校十分重視學(xué)科教學(xué)中的“醫(yī)瘸補差”這一教學(xué)常規(guī)細節(jié)。年級組綜合歷次考試情況召開班科任聯(lián)席會,共同確定有明顯薄弱學(xué)科的學(xué)生名單，落實班科任老師各自的醫(yī)瘸補差責(zé)任。幫助瘸科學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生樹立信心，端正態(tài)度，改進方法，強化基礎(chǔ)，提高能力。通過課堂的針對提問和適應(yīng)訓(xùn)練、作業(yè)布置的分層要求和面批、自修輔導(dǎo)時段的個別指導(dǎo)和自主調(diào)配、考后分析中的激勵和保護性教育等有效舉措切實做好醫(yī)瘸補差工作。年級組定期跟蹤了解，并把這項工作確定為考核教師工作實績的重要依據(jù)。近年來學(xué)校醫(yī)瘸補差率穩(wěn)定在90%以上，這項工作對學(xué)校90%以上的高考本科上線

11、率起到了至關(guān)重要的作用?！鞍衙恳患唵蔚氖虑樽龊镁褪遣缓唵?，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，這是栟中人永遠的作風(fēng)。我們堅信，在新形勢下這一樸實的信奉將會給栟中人以持續(xù)的動力。啟示四、推進有效教學(xué)舉措是我?！耙远魃磩?chuàng)造一流高考成績”的關(guān)鍵內(nèi)容。“有效教學(xué)”是教學(xué)工作永恒的主題，也是高考成功的最關(guān)鍵所在，在當(dāng)前某些學(xué)校大量出現(xiàn)低效、無效乃至負效課堂的背景下，它更顯重要的現(xiàn)實意義。我校一貫以是否有效來衡量一切教學(xué)工作，不管他教過幾年高三，也不管他什么學(xué)歷，只要他的教學(xué)過程是規(guī)范的，教學(xué)效果是好的，我們就把他安排到教學(xué)第一線?！皷拗欣蠋煹恼n有時不太中看，但很中用”，這是一位資深教育行家對我校課

12、堂教學(xué)有效性最樸實的評價。我校在教學(xué)過程中推進有效教學(xué)舉措的最基本做法，就是以“嚴、精、細、實、活”來規(guī)范一切教學(xué)行為。一是抓實備課。要求每個教師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范備課、詳細備課，先自己備課，再聽師傅上課，然后二次備課，最后才上課。確保集體備課的質(zhì)量，精心挑選業(yè)務(wù)和組織能力強的教師擔(dān)任備科組長。集體備課制度化、規(guī)范化和高效化，規(guī)定同組教師相互聽課、研討，每周不少于2節(jié)。對集體備課效果進行捆綁式考核。二是抓活課堂。提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識和發(fā)展能力的達成度。為此，要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習(xí)消化，以達到當(dāng)堂鞏固的效

13、果。“活”不僅在于現(xiàn)代教學(xué)手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，最終讓每個學(xué)生都有最大收獲。三是抓嚴輔導(dǎo)。輔導(dǎo)不同于上課，但也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，必須嚴格要求。我們要求學(xué)生要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要準(zhǔn)時到班輔導(dǎo)。確保學(xué)生能較好地完成作業(yè)，溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課，使疑難問題及時得到解決。四是抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強調(diào)出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關(guān)，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。五是抓細分析。精細分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及具體舉措；精細分析考試質(zhì)量，分析到每門學(xué)科、每個

14、學(xué)生、每種題型、每個知識點。每次考試后，都要開好年級質(zhì)量分析會、學(xué)科質(zhì)量分析會、班科任質(zhì)量分析會等，進行橫向分析、縱向分析、對比分析。每次分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。其實我們都認為只要真正抓實了教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到了教學(xué)過程的科學(xué)規(guī)范，那我們的教學(xué)效果一定是有效的，還可能非常是高效的。成功只代表過去，面對新的高考模式，我們只有在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新工作舉措，積極實施應(yīng)對策略，才能將傳統(tǒng)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為新的勝勢，才能在新一輪的高考競爭中立于不敗之地，才能把“南通教育”這塊品牌擦得更亮。二、我校應(yīng)對新高考模式的基本思路在兩年多的新課改實踐中，我們雖有過對新課改和新高考的

15、茫然和反感，但更多的還是在思考：新的高考模式，我們的優(yōu)勢和劣勢有哪些？我們最需要改變的是什么？我們怎樣才能化被動為主動？應(yīng)對08高考是一個全新的課題，尤其對我們這類學(xué)校來說更是一個巨大的挑戰(zhàn)，諸多新模式中對南通教育發(fā)展的不利因素將可能在我們這類學(xué)校集聚，從而成為學(xué)校發(fā)展中的最大障礙。我校在認真分析新高考模式的根本要求和本屆高三的發(fā)展特點基礎(chǔ)上，將在08高考復(fù)習(xí)迎考中從四個方面尋求突破，努力創(chuàng)造新佳績。1、全面分析新形勢，更加增強憂患意識。形勢是我們必須面對的客觀因素和現(xiàn)實條件，新高考、新課改必然帶來各種因素和條件的重組與整合，只有認清形勢，才能趨利避害、揚長避短，找準(zhǔn)工作的著力點、明確奮斗目標(biāo)

16、。因此在本屆高三開學(xué)階段，我們將會全面剖析08高考的新趨勢和新情況，力求通過客觀全面的分析，在全體高三教師中更加增強憂患意識。我們面臨的新形勢可以從以下幾個方面來看：首先從全省來看，新的高考模式使得語言類科目成為高考的主導(dǎo)學(xué)科，這在現(xiàn)階段對城市學(xué)生尤其是對蘇南地區(qū)的學(xué)生來說更加有利，這種利弊調(diào)整的不平衡雖說危害極大，但已成事實；其次從南通來看，今年4月份的小高考給我們敲響了警鐘，南通地區(qū)的小高考并沒有取得想象中絕對優(yōu)勢，這給08高考繼續(xù)領(lǐng)軍全省埋下了隱患，同時小高考也以無可辯駁的事實告訴人們，新模式下的高考競爭只會更加激烈、新課改下的學(xué)生負擔(dān)也是有增無減；再次從我校來看，本屆高三的生源困難也是

17、史無前例的，由于招生政策和六年一貫制實驗班等因素的制約，“二流生源整體中的三流生源比例不斷增加”，加之本屆高三教師的課改意識不強、整體素質(zhì)不高等因素，這對再創(chuàng)90%以上的高本科率來說難度極大。通過這樣的分析，我們要求人人都要做好克服更大困難的思想準(zhǔn)備，人人都要真正樹立“我是第一年送高三”的思想，我們決不能陶醉于傳統(tǒng)模式的成功和喜悅，更不能簡單照搬傳統(tǒng)的經(jīng)驗和做法。當(dāng)然，我們要求教師更加增強憂患意識，并不是消極備戰(zhàn)，更不是有意弱化師生的斗志。我們還會通過全面弘揚自身傳統(tǒng)的優(yōu)勢和充分肯定兩年實踐取得的成績，讓全體師生在困難面前鼓足干勁、增強信心。2、深入研究新課標(biāo)，更加強化學(xué)習(xí)研究。在新課改和新高

18、考實施過程中，所有08屆的高三教師一定會遇到許多前所未有的新問題、新課題和新難題，比如，新課程的教學(xué)深度和廣度如何把握？不同版本的教材與課標(biāo)的關(guān)系如何處理？留任高三教師的教學(xué)觀念和知識構(gòu)成如何迅速更新？日常訓(xùn)練的資料如何編制？一輪復(fù)習(xí)的起點和節(jié)奏如何調(diào)控等等？不管情況如何，但我們始終認為深入學(xué)習(xí)研究才是解決一切新問題和新課題的有效途徑，從某種意義上說08高考決勝的關(guān)鍵可能就在于各校各人學(xué)習(xí)研究的廣度和深度上?！皩W(xué)習(xí)力就是戰(zhàn)斗力”，只有加強集體學(xué)習(xí)研究，才能把準(zhǔn)復(fù)習(xí)迎考的基本方向，提高“兵團作戰(zhàn)”的威力；也只有加強個人學(xué)習(xí)鉆研，才能不斷提高個人素質(zhì)，增強“單兵作戰(zhàn)”的能力。由于本屆高三的特殊性，

19、我們將在本屆高三教師的學(xué)習(xí)研究上提出更具體的目標(biāo)和要求，力求以較快的速度和較低的成本適應(yīng)新課改和新高考的要求。首先，我們將在語文、數(shù)學(xué)和英語三大學(xué)科的備課組中挑選部分骨干教師分別組建一個核心研究小組，負責(zé)把關(guān)高三的全程復(fù)習(xí)工作，努力降低過去備課組長一人負責(zé)制可能帶來的風(fēng)險，每次集體備課前，都要先由核心小組拿出研究的預(yù)案，全體成員積極參與討論，最終對重、難點內(nèi)容和教學(xué)建議逐一落實。其次，我們將要求高三全體教師的所有新授課、復(fù)習(xí)課和講評課都要備好詳案，沒有教過新教材的老師要在開學(xué)一個月里熟悉本學(xué)科的全套新教材，并完成一套綜合試卷，責(zé)成個別教師限期完成自學(xué)任務(wù)。再次，我們要求全體高三老師配全兩種版本

20、的教材、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)于新課標(biāo)的教學(xué)要求以及上海和廣東等五省區(qū)的高考試卷，切實以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)研究的依據(jù)，綜合不同版本教材的特點，全面落實好新課標(biāo)教學(xué)要求，認真研究先期課改實驗區(qū)的高考趨勢，力求悟出一點點新高考的走向。最后，我們將會在聽課環(huán)節(jié)上提出新的要求：所有新上高三的教師聽課率要達到100%，剛教過12年高三的教師聽課率要達到50%，其余教師聽課率不低于30%，通過量化的要求促使教師之間加強相互學(xué)習(xí)和研究，以提升高三教師的整體素質(zhì)和綜合能力。3、 努力尋求新突破，更加突出質(zhì)量和效率。新的課程改革和新的高考模式是教育內(nèi)部的一次重新“洗牌”，這次“洗牌”不僅會形成新高考的區(qū)域競爭格局，更關(guān)系

21、到各校將以什么樣的身份立足于未來的江蘇教育，因此在全省各校都將不約而同地派駐重兵把守08高三，并將語、數(shù)、英三科的教學(xué)課時是放大到極限，以前所未有的認識和行動誓奪08高考輝煌！目前雖是炎炎酷暑，但各校的新高三競爭的氣氛已經(jīng)相當(dāng)白熱化，絕不亞于以往的任何時期，在這種日趨激烈的形勢下，我們覺得投入的多少已不是高考成敗的主導(dǎo)因素，教學(xué)效率的高低和質(zhì)量的優(yōu)劣才是決定高考成敗的關(guān)鍵因素。因此，本屆高三我們將在全體教師中更加苦煉內(nèi)功，更加突出效率意識和質(zhì)量，力求在“有效教學(xué)”上尋求新的突破，從根本上走出“高投入高消耗高收益高投入”的發(fā)展怪圈。首先我們將牢牢抓住“有效教學(xué)”的主陣地課堂，重點解決長期制約我校

22、課堂教學(xué)效率提高的幾個難點：一是通過量化練習(xí)來解決某些課堂“講多練少”的弊端，二是通過鼓勵使用多媒體來解決某些課堂“中用但不太中看”的弊端，三是通過限時訓(xùn)練來解決某些課堂“容量偏小，達成度偏低”的弊端，四是通過隨堂聽課來解決某些課堂“師生情緒不飽滿、課堂氣氛沉悶”的弊端。其次我們將在自習(xí)課的效率和質(zhì)量上狠下功夫，按照“目標(biāo)明確、重點突出、分類要求、效果顯著”的十六字要求，通過加強對學(xué)生的科學(xué)指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。再次，我們將盡最大可能地提高練習(xí)的質(zhì)量和效益，嚴格高效地控制好“試卷的組編學(xué)生的訓(xùn)練試卷的批閱習(xí)題的講評錯題的過關(guān)”等各個環(huán)節(jié)，力爭在最短時間內(nèi)完成對學(xué)生最有針對性的知能達成工作。最后，我們將進一步優(yōu)化“培優(yōu)醫(yī)瘸補差”工作的責(zé)任制和質(zhì)量考核制，將“培優(yōu)醫(yī)瘸補差”的學(xué)生分解落實到每個任課教師，并確定階段和終端達成目標(biāo)，將這項工作細化到教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，以個體效率的提高促進整體效率的提高，以個體的優(yōu)化求取整體的優(yōu)化。4、 準(zhǔn)確把握新政策，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。新的高考方案包括了許多的教育教學(xué)政策的調(diào)整和變革，如課程設(shè)置政策、學(xué)籍管理政策、過程評價政策、高考命題政策和高校錄取政策等都有了較為明顯的調(diào)整，因此應(yīng)對新高考就必