淺談我的班主任工作感悟

1、淺談我的班主任工作感悟作為“班集體靈魂的班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作 的協(xié)調(diào)者。在學(xué)校建設(shè)與開展中，班主任肩負(fù)著舉足輕重的 神圣使命，班級管理它既是一門學(xué)問又是一門藝術(shù)。如何開 展小學(xué)班主任工作至關(guān)重要，我個人認(rèn)為，班主任工作藝術(shù) 應(yīng)從以下幾方面努力：1. 關(guān)心、熱愛學(xué)生教育家汪廣任說過： “沒有愛就沒有真正的教育。 學(xué)生 需要愛，教育呼喚愛。班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與 高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜 。因此，我 們教師應(yīng)做到以下幾點： 1要善于關(guān)心、保護學(xué)生。其實，學(xué)生的心靈是最 敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師

2、是否真 心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心保護自 己。 2要善于尊重、信任學(xué)生。一個善于愛的教師，他 一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學(xué) 生的尊嚴(yán)，每個學(xué)生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前， 沒有個性的學(xué)生是不存在的。 3要善于理解、寬容學(xué)生。寬容就是去包容學(xué)生， 讓他覺得你看到了他的缺乏卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對， 讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴;寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師而是和他們無 話不談的朋友。2. 干部隊伍的組建和培養(yǎng) 班級的集體面貌很大程度上由小干部決定。小干部對班 集體有著“以點帶面和“以面帶面的作用，我稱他們是

3、“班主任的左右手 。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍， 班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部 隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培 養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫 助小干部樹立威信 ;其二， 在鼓勵干部大膽工作， 指點他們工 作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得 更大進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模 范帶頭作用，即“以點帶面 ;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精 神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健康的輿論，帶 動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì) 律性和進取

4、心，即“以面帶面 。3. 加強班級管理、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 1班級管理中實行民主管理，班級人人有事做，事 事有人做。班級設(shè)立多個崗位，每名學(xué)生擔(dān)任一職。在人人 都管事的同時，還教育孩子們要接受管理。通過實行全員管 理，整體的力量得到了發(fā)揮，個性和積極性得到了提高。學(xué) 生認(rèn)識到自己在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，這種意識喚 起了學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主人翁意識得 到加強，主體作用能得到了充分發(fā)揮。 2建立學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)推選小組長。根據(jù)每個孩子 的學(xué)習(xí)成績、性別等因素把班級分成幾個小組，小組成員分 工合作， 在學(xué)習(xí)上互相幫助， 共同進步。 定期評選優(yōu)秀小組， 給予獎勵。 3組織一系列

5、的活動來增強班級的凝聚力。為了維 護集體榮譽，同學(xué)們十分注意標(biāo)準(zhǔn)言行，學(xué)習(xí)上也形成了 “比、學(xué)、趕、幫、超的良好氣氛。 “后進生，催促他們進步作為教師，應(yīng)該明白學(xué)生有著個體差異，班級中的“后 進生是教師教學(xué)工作中另外一個重點。我首先在思想上正 確認(rèn)識了這些曾經(jīng)讓我痛心疾首的孩子，我決定發(fā)揚他們的 優(yōu)點，克服他們的缺點。后進生由于客觀原因，在學(xué)習(xí)上總 是感受不到所謂的成就感、滿足感，也就失去了對學(xué)習(xí)的興 趣，這個是非常可怕的。所以我平時注重多給他們表現(xiàn)的時 機，讓他們也能夠享受到成功的喜悅，讓他們吃吃學(xué)習(xí)這塊 “蜜糖。另外，我還組建了“幫困對對碰 ，將這些學(xué)習(xí)有 困難的孩子與優(yōu)秀生結(jié)對子， 尋求

6、對方的幫助 ;并且還適當(dāng)和 這些“后進生談心，隨時關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活狀況，關(guān) 注他們的進步，也催促他們的懈怠。5.協(xié)調(diào)與科任老師、家長的關(guān)系 1協(xié)調(diào)本人與任課教師之間的關(guān)系。我經(jīng)常與任課 教師聯(lián)系，溝通情況。并主動向他們介紹班級學(xué)生的情況和 建設(shè)班集體的目標(biāo)及活動安排，同時，還認(rèn)真聽取各任課教 師對學(xué)生情況的反映和對班級工作的看法、建議，以便統(tǒng)一 對學(xué)生的要求。 2 協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。我經(jīng)常去協(xié)調(diào)各任課 教師之間的關(guān)系，力求使他們彼此溝通、和諧配合，發(fā)揮優(yōu) 勢，共同做好班級工作。 3協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系。當(dāng)任課教師與 學(xué)生發(fā)生矛盾時，我總是實事求是，做好工作，力求既維護 教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服。 4定期召開家長會，及時與家長溝通。6.注重身教言傳，起好表率作用 現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而班主任的一言一 行、人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一 幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就 應(yīng)該做好典范。這種潛移默化的影響，成效是無窮大的?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容