桂林山水92467

1、桂林山水一、素質(zhì)教育目標一知識教學點1 學習生字漓、瀾、瑕、翡、槳、巒、筏。2 .理解竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋 。3 有感情地朗讀課文，理解 舟行碧波上，人在畫中游二能力訓練點1 .訓練細致觀察的能力。2 .訓練學生學習作者具體形象描寫景物的方法。3 .理解課文內(nèi)容、明確作者借景抒情的手法。4 .能有感情地朗讀課文、背誦課文。三德育滲透點本文通過描寫桂林山水的秀麗多姿，表達了作者對祖國 山河的熱愛，培養(yǎng)學生對祖國山河的熱愛。四美育滲透點通過讀文和品詞析句，讓學生感受桂林山水的美，陶冶 學生的愛美情操，深人體會大自然的美麗和神奇。二、學法引導1 .預習：在學習新課之前，獨立自學新課內(nèi)

2、容，搜集有 關桂林山水的資料，獨立解決生字詞，熟讀課文。2. 課堂上自學與小組討論相結合，在自學過程中運用各 種圈點和批注的方法來閱讀文章，調(diào)動學生學習的積極性，在自學的根底上 進行討論、交流，發(fā)揮學生學習的自主性。三、重點難點及解決方法一重點1 .了解桂林山水的特點，想像其美景。2 .運用多媒體技術，圖文結合、品詞析句，人情人境地 朗讀去體會。二難點學習作者觀察和表達的方法。三疑點了解桂林山水的特點，知道它為什么會有這些特點。四解決方法通過課前預習和查找資料，反復入境地朗讀去體會美景； 通過教師介紹，小組交流討論的方法來了解桂林山水的特點。 在讀讀、議議、 寫寫的過程中學習作者觀察及表達方法

3、。四、課時安排二課時五、教具學具準備1 .優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏帶。2 .桂林山水全景圖及插圖。六、師生互動活動設計1 引導觀察畫面，談感受。2 質(zhì)疑問題，獨立解決生字、新詞。3思考、討論，勾畫重點詞句。4 再觀察插圖，發(fā)揮想像，進行表達練習。七、教學步驟第一課時(一) 明確目標1 圖文對照，了解桂林山水的特點。2 培養(yǎng)想像力。3 .正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .背誦課文。(二) 整體感知默讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，再想想人們 為什么都說桂林山水甲天下。(三) 教學過程1 .檢查預習導入 。(板書課題)通過預習，誰知道桂林山水甲天下是什么意思？2 .出示桂林山水圖，指導學生按照先

4、局部后整體、先山 水后其他的順序觀察畫面，談感受(水平靜、清澈，山姿態(tài)萬千，遠處云霧 迷蒙，近處小船、竹筏浮在江面)。3. 配樂范讀全文、學生圖文對照找出課文中與畫面相對 應的語句。4 .按要求自讀課文。(1) 字音讀準，解決生字的字音、字形、字義。質(zhì)疑問難。5 .檢查自讀效果。(1) 重點糾正以下字音：漓江波瀾峰巒雄偉翡翠竹筏(2) 解決新詞，引導學生體會。 竹筏一一竹排，可當船用。泰山在山東省中部，主峰玉皇頂在泰安縣城北。古 稱東岳，海拔1524米，主峰突兀峻拔、雄偉壯麗。香山一一在北京西郊。風景秀麗，以秋天的紅葉著稱。6.學習第二自然段。(1) 出示漓江水的單幅圖?？磮D，思考：漓江的水到

5、底與別處有什么不同呢 ？ 多媒體顯示 波瀾壯闊的大?！捌饺珑R的西湖同桌互 談感受。(2) 自讀這一段，概括一下漓江的水的特點，用自己的話 說一說。(靜、清、綠)(3) 作者是怎樣把這些特點描繪出來的？(4) 指導有感情地朗讀。 帶著對漓江水的喜愛之情自讀揣摩。 指名讀，并評點。 配樂有感情地朗讀。7 學習第三自然段。(1) 自由讀文，出示畫面。(2) 你讀懂了什么，有什么收獲(引導學生概括漓江的山 的特點)。(3) 小組交流，反應。(4) 全班交流自學成果，并解疑。 體會 奇峰羅列、形態(tài)萬千、屏障、危峰兀立、怪石嶙 峋 多媒體展示漓江的山，再比照泰山和香山。 學生自己總結漓江山的特點(板書：奇

6、、秀、險)。(5) 指導有感情地朗讀，注意 啊的讀法不同。 真奇啊讀ya真秀啊讀wa 真險啊讀na8 出示全景圖(1) 在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。(2) 走進課文，了解作者的感受。(3) 在讀了最后一段，你從這段話中感悟到了什么。體會畫卷連綿不斷的畫卷舟行碧波上，人在畫中游 此時，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著 對它的神往再有感情地朗讀全文。第二課時(一) 練習背誦課文1 自背。2 交流背誦方法。(二) 談收獲1 結合全文，用自己的話說一說桂林山水的特點。2 學生以導游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。3 體會作者的寫作方法及課文的寫作結構。(1) 作者的寫作方式：抓住特點

7、，層次井然。課文按觀察 的順序，采用 總一一分一一總的方式，開頭先用 桂林山水甲天下總的贊 美桂林山水，然后分述了山和水的特點，最后概述山水的全景，層次井然。語言優(yōu)美、合理想像，寫出了景物的特色。文中運用了 襯托和比喻的手法，形象地實現(xiàn)了桂林山美、水美，并展開合理想像，增強 了文章的感染力，也抒發(fā)了作者的贊美之情。(2) 課文結構：課文按總起一一分述一一總結的方式分為四段。 第一段(第1自然段):寫作者為什么去欣賞桂林山水。 第二段(第2自然段):寫欣賞漓江的水。第三段(第3自然段):寫欣賞桂林的山。第四段(第4自然段):寫桂林山水之美。4 識記生字，指導書寫。漓右邊是離最后兩筆是乙和“ 瀾右邊門里是柬 區(qū)分瑕與暇巒與戀槳與漿三總結、擴展1 .總結今天，我們一同領略了桂林山水的美好風光，體會到了桂林山水甲天下的美譽名不虛傳。2 .讀了本課，你可能被桂林山水的美深深感染.可以試 著吟一首詩或者寫幾句話，表達自己的感受。八. 布置作業(yè)1 .寫一