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文檔簡介

1、正確認識評估 切實做好迎評工作 國家“五位一體”的評估體系 自我評估校園內部常態(tài)化,專業(yè)評估、課程評估 院校評估合格評估新建院校必須通過; 優(yōu)秀評估部分大學,1999-2002; 水平評估所有通過合格評估高校,2003-2008; 審核評估20132017 專業(yè)認證與評估下一步的重點,2017.06.02華盛頓協議 國際評估學科評估,雙一流建設 教學基本狀態(tài)數據常態(tài)監(jiān)測常態(tài)化,每年上報 審核評估與以往評估的區(qū)別? 合格評估?認證模式,有標準,達到即通過。1997年,通過 水平評估?選優(yōu)模式,有標準,看處于什么水平上。 優(yōu)、良、中、差 2007年,優(yōu) 審核評估?考察模式,有范圍無統一標準,自我標

2、準, 看評估對象是否達到了自身設定的目標 “用自己的尺子量自己” 寫實性報告 依據“4個度”設計了評估范圍評估范圍的考察回答了“五個度” (社會需求)適應度: 項目1 定位與目標 要素1.1 辦學定位 要素1.2 培養(yǎng)目標 要素1.3 人才培養(yǎng)中心地位 (教師與教學資源)保障度: 項目2 師資隊伍 要素2.1 數量與結構 要素2.2 教育教學水平 要素2.3 教師教學投入 要素2.4 教師發(fā)展與服務 項目3 教學資源 要素3.1 教學經費 要素3.2 教學設施 要素3.3 專業(yè)設置與培養(yǎng)方案 要素3.4 課程資源 要素3.5 社會資源 (教學與質量保障)有效度: 項目4 培養(yǎng)過程 要素4.1

3、教學改革 要素4.2 課堂教學 要素4.3 實踐教學 要素4.4 第二課堂 項目6 質量保障 要素6.1 教學質量保障體系 要素6.2 質量監(jiān)控 要素6.3 質量信息及利用 要素6.4 質量改進 (學生與社會)滿意度: 項目5 學生發(fā)展 要素5.1 招生及生源情況 要素5.2 學生指導與服務 要素5.3 學風與學習效果 要素5.4 就業(yè)與發(fā)展 只給出了評估范圍,但沒有標準,需要學校通過事實來回答;所有回答基本上依據“理念做法成效”的邏輯完成;原來沒有理念的,現在總結出來,固化并指導今后的做法。 通過考察,回答: 1.學校定位、人才培養(yǎng)目標與社會需求的適應度, 2.教師與資源條件對教學的保障度,

4、 3.教學過程運行與質量保障體系的有效度, 4.學生與社會用人單位的滿意度 突出學校是質量保障的主體 如何說:定位、目標、制度、質量標準 如何做:人財物條件;培養(yǎng)過程;質量管理 效果如何:教學質量(自證)、師生評價與社會評價(他證) 如何改進:問題、原因、改進措施持續(xù)改進機制 審核評估工作程序9人專家組,其中3省外 三個階段: 進校前: 閱讀自評報告教學基本狀態(tài)數據分析報告 瀏覽學校網站,質量報告,擬定考查重點。 進校中:實地考察,初步反饋意見。重聽看、慎查證。 離校后:撰寫并修改考察報告,每人獨立一份,總一份。 考察方式與手段:(一看二聽三考察) 3. 集體考察:不多于1個小時,可與專家組長

5、協商 1. 聽課、看課:每個專家不少于三門隨機抽取 2. 深度訪談:所有校領導、部門領導、學院領導 無遺漏,以正職為主,30分鐘 督導、師生代表也可能是座談會、問卷 3. 考察校內教學條件、場所專家自選,結合專業(yè) 2. 專業(yè)剖析、課程分析 3個組六個專業(yè)、每專業(yè)三門課程,隨機抽取 3. 畢業(yè)論文(設計)每人不少于2個專業(yè),試卷等隨機 (二聽3)部門領導的述說服務教學中心情況 工作的理念、思路或原則是什么; 制定的政策、制度和采取的措施是什么; 形成的機制、解決的問題、取得效果是什么; 還存在什么問題,面臨哪些困難,原因是什么; 下一步準備采取什么措施來解決這些問題和困難。 五度為主線:自評報告

6、必須緊緊圍繞五個度、說明五個度、印證五個度,使其成為綱領性和指導性要件,防止內容碎片化?!拔宥取币彩菣z驗報告的標準。 項目不能少、要素不能丟、要點可綜合:對照要點找材料,逐個要點回答,但可跨要點綜合寫。 成績必須找,問題要寫透:成績找全、亮點擦亮;問題找準(具體)、原因分析透徹;整改措施明確,效果預期看好。 (六)二級學院應該抓好的重點工作 組織好審核評估相關學習培訓,提高認識,統一思想; 全面抓好課堂教學質量,每一個教師都要再過教學關; 梳理、檢查學院教學檔案和教師應具備的教學基本材料; 組織好專業(yè)剖析工作,全面提升對專業(yè)的認識和分析水平; 組織好課程分析,全面提升教師對于課程的認識和說課水平; 梳理實踐教學基地、實踐教學計劃、實驗課程材料; 總結、反思學院教學工作,找成績、擺問題、定措施。對實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科技反哺教學、學生發(fā)展成果、教師培養(yǎng)工作要特別關注。 準備學院匯報PPT、專業(yè)剖析PPT、課程分析PPT (七)職能部門應該做好的工作 組織好審核評估相關學習培訓,提高認識,統一思想; 反思學校辦學定位、教學中心地位是否在工作中得到貫徹落實; 梳理、總結部門好的做法和經驗,找亮點; 認真總結

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