網(wǎng)課的學(xué)習(xí)心得體會(huì)作文10篇_0

1、網(wǎng)課的學(xué)習(xí)心得體會(huì)作文 10 篇新年的鐘聲響起， 2019 悄悄地走了， 2020 卻大步流星地向我們走了過 來，我懷揣著希望，但是我的希望卻被一位不速之客給打破了。說起新型冠狀病毒， 大家肯定都不陌生。 隨著疫情的變化， 全國人民在 政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全部“躲”在家中的，白衣天使們在“戰(zhàn)場”的前線與病毒做著 抗?fàn)?，警察叔叔們和兵哥哥們在?yán)查來往車輛。 他們拼盡一切的保護(hù)著沒有被病 毒感染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎 ?難道我們不能為祖國做出一點(diǎn) 貢獻(xiàn)嗎 ?我下定決心，一定要學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。因此，教育部決定“停課不停學(xué)” ，讓我們在家學(xué)習(xí)?？?，我們在學(xué)校 辛勤的教師們，搖身一變，

2、化身成為“網(wǎng)絡(luò)主播” 。“同學(xué)們，你們能聽到老師的聲音嗎？聽到回個(gè)1”網(wǎng)課就在老師 的問語后開始了。一開啟直播課，同學(xué)們的心情非常激動(dòng)， 因?yàn)閺臎]上過直播課， 所以同學(xué)們只要一聽到老師要我們回答問題， 就會(huì)飛快地點(diǎn)申請連麥。 這樣既可 以回答老師的問題， 又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中， 雖然老師只能從 多人之中選出一位同學(xué)來回答， 但是同學(xué)們依然情緒高漲。 平時(shí)在課堂上的舉手 發(fā)言在電腦直播上居然也可以實(shí)現(xiàn)。 就連平時(shí)上課經(jīng)常走神的我， 在網(wǎng)課上也是 聽得十分專注。 生怕走神而導(dǎo)致我漏掉上課的知識， 老師也講得十分細(xì)致， 我們 聽得津津有味。在不知不覺中， 半個(gè)小時(shí)過去了， 三十分鐘的

3、一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束了， 平常都 想趕緊下課的我，也表現(xiàn)得依依不舍，我多么希望老師能再講幾分鐘，這一刻， 我感受到了知識的寶貴。以前沒上過網(wǎng)課的我在今天上網(wǎng)課的時(shí)候，感受到了網(wǎng)課的快樂。今年疫情泛濫速度之快， 讓眾人都措手不及， 但此時(shí)各省的教育局面對 緊張的形勢確是驚人的一致： “同學(xué)們別閑著啊， 一定要多多學(xué)習(xí)啊 ! ”經(jīng)過了上 級的批準(zhǔn)，于是學(xué)校這邊也就紛紛響應(yīng)號召， 組織起了網(wǎng)上教學(xué)。 雖然打心底說， 論上課氛圍和上課效果， 我不是很喜歡網(wǎng)上教學(xué)， 但是這位同學(xué)的出現(xiàn)， 成功地 徹底顛覆了我對網(wǎng)上教學(xué)的認(rèn)知。這位同學(xué)，叫小炳（小名） 。他在學(xué)校上課的時(shí)候就是出名的搗蛋王， 上 課回答問題有他，

4、 開玩笑的時(shí)候也有他， 上課的風(fēng)頭也統(tǒng)統(tǒng)被他搶去。 本以為他 上了網(wǎng)課后會(huì)消停一會(huì)兒認(rèn)真聽課， 卻不知在課前課后， 他還是可以在直播間里 胡作非為。這是一節(jié)普普通通的英語課。 上課過程中， 我們的英語老師因?yàn)樾盘柌?好而自動(dòng)掉線。 這時(shí)我們的小炳同學(xué)趁機(jī)抓住機(jī)會(huì)， 迅速打開了自己的麥克風(fēng)和 攝像頭，同時(shí)打開了酷狗音樂，然后播放了一首只因你太美 ，接著在電腦前 拿來一個(gè)籃球，對著全班同學(xué)跳起了“籃球舞” ，你無需驚訝，因?yàn)檫@可是小炳 的獨(dú)家舞蹈。 只見戴著眼鏡的小炳高高舉起籃球， 放開了手， 籃球受重力作用豎 直降落。接著小炳右手原地運(yùn)球， 降低了身體重心后開始胯下運(yùn)球， 左邊一下右 邊一下，左

5、手與右手之間的巧妙配合， 讓我們目不轉(zhuǎn)睛。 突然酷狗音樂傳來一聲：“只因你太美babyH因你實(shí)在是太美baby! ”直播間因此而瞬間沸騰起來了： “哇塞，小炳也太強(qiáng)了吧 ! ”“小炳居然敢在上課的時(shí)候跳舞，真大膽 ”但此時(shí)有一條評論被我發(fā)現(xiàn)了： “小心英語老師突然上線 ! ”果然，不出十秒，我們 的英語老師又重新回到了直播間。“小炳 ! 把攝像頭關(guān)了 ! ”英語老師對著電腦說。可是小炳仍專注自我， 根本聽不見英語老師的話 （死亡的信號 ） ，繼續(xù)在鏡頭前跳舞， 略顯微黑的膚色再 加上他一笑就成一條縫的小眼睛現(xiàn)在更顯得滑稽， 這似乎在暗示著待會(huì)如果小炳 還不反應(yīng)過來， 可能他就會(huì)面臨一場無敵火山

6、大爆發(fā) ! “項(xiàng)炳碩 ! ”英語老師有點(diǎn) 生氣了，直呼他的大名?！鞍?”小炳此時(shí)才反應(yīng)過來，慫得匆匆忙忙地跑到電腦 前，開始操作起來： “馬上關(guān)馬上關(guān) ! ”。整個(gè)直播間的鏡頭聚焦在小炳身上。他 尷尬地笑了起來，露出了一排白白的牙齒?！肮?! ”雖然小炳的攝像頭關(guān)了，但直播間里仍是有止不住的 笑聲。AW*篇三如今已是開學(xué)時(shí)間， 上小學(xué)四年級的我本應(yīng)該在學(xué)校里， 開開心心地和 同學(xué)們一起上課?？墒?，誰都想不到，由于疫情的影響，我們只能被迫宅在家里接受前所未有的網(wǎng)課開始正式上課的前一天， 媽媽費(fèi)了九牛二虎之力安裝好了釘釘， 了解了 大概的操作功能， 跟我說一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

7、我似懂非懂地點(diǎn)了 點(diǎn)頭。終于和老師同學(xué)們再“見面”了，釘釘上的消息不斷，老師的信息一條 接一條，讓人有點(diǎn)應(yīng)接不暇。 “叮今天我們要背誦的古詩是塞下曲 ，注意 打卡?！薄岸Ｕ埻瑢W(xué)們認(rèn)真觀看以下視頻， 預(yù)習(xí)第 1 課?！薄岸Ｕ埓蠹艺J(rèn)真 查閱字典，學(xué)習(xí)本課的生字詞。 ” 老師像一只辛勤的小蜜蜂，不停地提醒我們、監(jiān)督我們、引領(lǐng)我們走入這個(gè)虛擬的課堂， 我們也努力地緊跟老師的步伐， 不讓自己落下。然而，雖然有視頻講解課本內(nèi)容， 但是沒有老師的聲情并茂， 也沒有同 學(xué)們的積極思考和響應(yīng)， 總感覺不到真正課堂上學(xué)習(xí)的氣氛。 尤其是旁邊時(shí)不時(shí) 傳來弟弟妹妹的玩鬧聲， 心一下子就被吸引走了， 總想跑去和他們一起

8、玩。 幸好 在媽媽的耳提面命下，我慢慢地適應(yīng)了在家上課的節(jié)奏。除了課文內(nèi)容， 老師還會(huì)和我們講鐘南山爺爺， 講疫情之下無私奉獻(xiàn)的 無數(shù)英雄們，講我們祖國的強(qiáng)大， 講各地馳援武漢的壯舉 我看著老師一條一條發(fā)自肺腑的信息，還有圖片、視頻，居然熱淚盈眶，我被這些充滿大愛的故 事深深地感動(dòng)著。就在那個(gè)時(shí)刻，我忽然明白了，媽媽說的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易” 的意思， 是啊，我們可以安逸地宅在家里享受課堂， 是那些英雄們置身險(xiǎn)地?fù)Q來的， 我們 還有什么理由不認(rèn)真呢 ?篇四我本人比較大眾化， 自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)， 不是玩游戲， 就是看小 說，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過學(xué)校，為什么不

9、用手機(jī)或平板在家里上課呢 ?去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了， 并且對我說：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來叫你的。 ”雖然我覺得這個(gè)餡餅很吸引人，但是 覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。我立刻在腦海里搜索： 今天是什么節(jié)日嗎 ?還是有人過生日了 ?不對，今 天沒有人生日，難不成她生病了 ?我便用手去碰她的額頭，她一下把我的手給拍 下去了，說了一句讓我一臉懵的話： “現(xiàn)在七點(diǎn)四十五分，一會(huì)兒八點(diǎn)我會(huì)叫你 來上網(wǎng)課?！蔽揖椭捞焐喜粫?huì)掉餡餅， 她這樣一說， 我拿著手機(jī)的手不停抖著， 心也是五味雜陳，網(wǎng)課啊，誰知道結(jié)果怎么樣 ?其實(shí)我之前是上過網(wǎng)課的， 不過體驗(yàn)并

10、不好， 所以我對網(wǎng)課的印象不太 好，因?yàn)槲矣X得網(wǎng)課太無聊了，其實(shí)也不是無聊，而是被關(guān)注的機(jī)會(huì)太少了。之 前在學(xué)而思，就是1VS100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以 基本輪不到我發(fā)言。 可是我又是個(gè)話癆， 讓我兩個(gè)小時(shí)不說話， 我真能憋死 我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。不過這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課， 卻刷新了我之前對網(wǎng)課的認(rèn)知。 大媽（玲 玲老師 ） 這次開的班，換了一個(gè)新老師，長得跟我一樣，也沒有什么特點(diǎn)，不過 很愛笑。這個(gè)老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節(jié)奏比較快。提問次 數(shù)有點(diǎn)頻繁， 我上個(gè)問題還沒記錄下來， 下個(gè)問題又輪到我了。 她講課的方法特 別生動(dòng)，

11、我有時(shí)候覺得她不是個(gè)語文老師， 應(yīng)該是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。 上課學(xué)到的 知識也特別多，我的筆記比之前豐富多了。網(wǎng)課唯一一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水， 就可能聽不到聲音了， Because 沒網(wǎng)，但是整體特別好。最后感謝媽媽和大媽幫我打開了一扇門。篇五人工智能的發(fā)展， 帶來了社會(huì)的巨大變革。 人民也越來越依賴科技。 就 連上課都可以足不出戶，再也不用擔(dān)心堵車遲到。網(wǎng)課很不錯(cuò)， 既可以節(jié)約我們的時(shí)間， 同時(shí)又可以有效學(xué)習(xí)。 如果上面 授課，可能路上花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)，上課只有 1 小時(shí)，大大的不劃算，而且網(wǎng)課是要 有平板和網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)可以開始，而且上網(wǎng)課也很有意思。如今，上網(wǎng)課對我來說就是吃飯一樣的事。 暑假里

12、每天晚上 8 點(diǎn)，我就 要打開電腦，與一群天真、爛漫的同學(xué)，幽默中帶點(diǎn)幼稚的老師一起上課。我們 上課有一些特殊規(guī)則， 比如回復(fù)老師信息需要 7，因?yàn)槔蠋熣f這是她的幸運(yùn)數(shù)字。你看：紅包老師坐在電腦前，靜靜地等待我們回復(fù)她的幸運(yùn)數(shù)字“7”。 我們這群兄弟卻偏不，回復(fù)總是五花八門：2x=14、1-71、171用數(shù)學(xué)題考 語文老師， 我們也讓老師回味一下小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的味道。 紅包老師每次都假裝自 己看不懂，還把每個(gè)人的回復(fù)點(diǎn)評一番。紅包老師一般坐得特別直， 表情和動(dòng)作也很浮夸， 講解時(shí)總是眉飛色舞， 感染力很強(qiáng)。有時(shí)一彎腰，我還以為她瞬間縮水呢。同學(xué)們偶爾也會(huì)幽默一下， 嘲笑她的發(fā)型或是服裝，但她從來

13、不生氣，一笑而過，之后我們該干啥干啥，但 從不會(huì)擾亂課堂秩序。網(wǎng)課也有壞處， 比如眼睛很容易近視， 筆記速度可能跟不上， 網(wǎng)偶爾卡 頓。如果網(wǎng)卡，就只能干干地聽“好好好的同同學(xué)們，現(xiàn)在 我們們來干” 特別影響效果。 而且， 老師也不能和咱一起近距離互 動(dòng)，比如摸頭之類。所以說， 網(wǎng)課有好有壞， 總體說來還是利大于弊。 其實(shí)任何事情都有雙 面性，關(guān)鍵在于使用的人如何選擇。為了成績，我還是去上網(wǎng)課吧。篇六隨著時(shí)代的變遷， 科技也在不斷的發(fā)展。 我們不僅在學(xué)校里開展了一系 列計(jì)算機(jī)課程，而且現(xiàn)在，我們也開始上網(wǎng)課了。網(wǎng)課與實(shí)體課最大的區(qū)別， 是上課的地方不同。 一個(gè)是在老師眼皮子底 下，一個(gè)是不依賴

14、于老師自己學(xué)習(xí)網(wǎng)課，地點(diǎn)不定。上網(wǎng)課，對于不同的學(xué)生， 它起到的作用是完全不一樣的。 對于學(xué)霸來說， 上網(wǎng)課或許是一種比較好的學(xué)習(xí) 方法。因?yàn)樵诰W(wǎng)上上課， 能夠結(jié)交更多的朋友， 而且有這種新型的教學(xué)方式和新 穎的教材玩，這些學(xué)霸們更加熱愛學(xué)習(xí)。而那些學(xué)渣呢，這網(wǎng)課對他們來說，就 算是一種“福利”。在上網(wǎng)課的時(shí)候，沒有老師管，他們就會(huì)隨心所欲，要么假裝聽課、看 書，要么跳轉(zhuǎn)頁面打游戲， 反正網(wǎng)課，對于他們來說， 上了這課跟沒上這課一樣， 沒有什么太大的用處?？偟脕碚f，學(xué)霸與學(xué)渣上網(wǎng)課，得到的效果是有差異的。 學(xué)霸們上網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加有效率， 而成績稍微差一點(diǎn)的同學(xué)， 如果自制力差， 網(wǎng)課 反而可能起

15、到反作用。網(wǎng)課雖然有弊端，也有一個(gè)巨大的優(yōu)勢。 有一部手機(jī)、在有網(wǎng)絡(luò)的地方， 不管在天涯海角都能夠上課。但實(shí)體課則必須要有教室、有書、有時(shí)間、所以上網(wǎng)課要比實(shí)體課方便多了。但實(shí)體課與網(wǎng)課哪個(gè)更好，還是要看自己適合哪種學(xué)習(xí)方式。只有自己努 力拼搏，才可能會(huì)有好的結(jié)果。篇七說起網(wǎng)課經(jīng)歷，我算了算自己從四年級升五年級的暑假開始， 到現(xiàn)在馬 上進(jìn)入初中，差不多兩年了，網(wǎng)課讓我歡喜讓我憂。最開始上的是玲玲老師的閱讀課和作文課。每個(gè)星期一上閱讀課，星期 四上作文課。閱讀課最初的老師是玲玲老師，用的也是一本的教材。不過等我們 到五年級的時(shí)候，我們幾乎是一個(gè)學(xué)期換一次老師而且除了玲玲老師，給我們上閱讀課的老師

16、都不住在深圳。老師換了不少，同學(xué)更是不固定。這一直是我最擔(dān)憂的地方，總害怕自 己喜歡的老師在一個(gè)學(xué)期后就離開了。 還有陪我一起學(xué)習(xí)的伙伴們，每個(gè)學(xué)期過 后，總會(huì)有幾個(gè)熟悉的身影消失，陌生的身影進(jìn)來。好在月月一直陪伴著我。月 月是我的小學(xué)同班同學(xué)，我們一起上的網(wǎng)課，互相陪伴到現(xiàn)在。甚至有一段時(shí)間， 她每天中午吃完飯后來我家，我們一起寫閱讀課的作業(yè)。我和月月一起上的還有古文課，古文課一直是小維老師教的，她從來沒 有對我們生氣過?，F(xiàn)在因心老師的課是閱讀和作文綁定到一起的，因心老師講課 詼諧幽默，是一個(gè)讓人感覺比學(xué)生還皮的老師，同學(xué)們都喜歡上因心老師的課。閱讀課還專門建了一個(gè)家長不參加的微信群， 每天

17、上完課都是最熱鬧的 時(shí)候，老師會(huì)給表現(xiàn)好的同學(xué)們發(fā)個(gè)微信紅包。錢數(shù)雖少，但是同學(xué)們的興趣都 被調(diào)動(dòng)起來了，在課堂上的表現(xiàn)也更加積極出色。這是我最喜歡線上課的地方，課堂氛圍融洽、活躍。一個(gè)班不到十個(gè)小 朋友，我在記完筆記在等別的小朋友的時(shí)候， 還可以輕松地調(diào)侃一下老師和同學(xué) 們。經(jīng)常是大家笑得前仰后合，知識就在這樣輕松的氛圍中慢慢融進(jìn)我的腦子里?？偟膩碚f，網(wǎng)課比線下課要好玩，但不能同時(shí)看到所有的人。其實(shí)線上 課和線下課，無所謂哪個(gè)更好，但卻組成了我可愛的課余生活。篇八我是一個(gè)六年級的學(xué)生，上過的線下課少說也成千上萬節(jié)了， 但網(wǎng)課我 還是頭一次上。 自從我來到了因心老師的在線閱讀作文一體化課堂后，

18、 真的讓我 對上課有了不一樣的感覺。這是一位既幽默又聰明的老師。 我挺喜歡這個(gè)老師的課， 在課上我們經(jīng) 常被逗得哈哈大笑，我也漸漸喜歡上了語文。不過一開始上課時(shí)， 我就料到老師會(huì)叫錯(cuò)我的名字。 之前很多老師總會(huì) 因?yàn)榇中亩盐业拿挚闯晌腋绺绲拿帧?果不其然， 因心老師在點(diǎn)名時(shí)大喊了 一聲我哥的名字， 隨即還評價(jià)了下這個(gè)名字， 評價(jià)的內(nèi)容我不記得了， 只等著 她說完，我弱弱地說了一句： “老師，您確定您讀對我的名字了嗎 ?”老師頓了一 下，便大笑起來，嘴角都咧到耳邊了，邊笑邊道歉，沒有一絲念錯(cuò)的尷尬，也沒 有掩飾自己的錯(cuò)誤。就是這一個(gè)開頭，讓我們上課的氣氛變得愉悅起來。這個(gè)班的同學(xué)之間似乎沒

19、有任何屏障， 大家也都說起了自己或者別人的 口誤，就像找到了知音一樣， 將自己的秘密毫不加掩飾地吐露出來， 第一節(jié)課就 給我留下了很深印象。 這也是我喜歡上這個(gè)老師課的原因隨和， 有愛，不造 作。還有一個(gè)改變， 我上課時(shí)， 不怎么喜歡記筆記， 所以我的語文的成績一 直上不去我總覺得聽懂就好了， 哪里非得寫下來啊。 但是自從我上了因心老 師的課，因?yàn)樯险n時(shí)的氣氛很好， 還有她那一張懂許多語言且能說會(huì)道的嘴， 讓 我喜歡上學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然最主要的是，重要的地方，她會(huì)反復(fù)說，就像復(fù)讀機(jī)一 樣，不停重復(fù)，為了讓她停止嘮叨，我還是乖乖寫下來吧。我現(xiàn)在的語文成績就像芝麻開花節(jié)節(jié)高，一下子就進(jìn)了班級前三， 這

20、都是這個(gè)網(wǎng)課的功勞啊。其實(shí)對于網(wǎng)課這種新事物，我還是建議大家試試看， 畢竟節(jié)省在路上奔波的時(shí)間。因心老師，謝謝您，是您讓我愛上語文，懂得語文的真諦，讓我在語文 的道路上狂奔。篇九隨著科技的發(fā)展， 手搖扇子變成了空調(diào)， 書信變成了電話， 而我們的線 下課也變成了線上課也就是網(wǎng)課。第一次上網(wǎng)課是英語外教課。雖說可以挑老師，但總有看走眼的時(shí)候，而且大部分時(shí)候， 你喜歡的老師都沒有時(shí)間， 所以總有幾堂課上的既不開心也沒 學(xué)到什么。而且由于這個(gè)課程不會(huì)要求背單詞，也不會(huì)考查，更不會(huì)有考試，所 以上了一段時(shí)間后， 我除了多說幾句英語之外， 什么用也沒有。 這給我媽媽造成 了巨大的心理陰影。 她再也不想讓我

21、上網(wǎng)課了浪費(fèi)時(shí)間和精力又沒太大效果。但緣分就是那么奇妙。 當(dāng)時(shí)我的語文直線下滑， 閱讀題和作文題扣分比 較嚴(yán)重，所以西子?jì)尵徒o我媽推薦了玲玲老師的閱讀和作文一體化課程。 這課唯 一讓我媽不放心的地方就是：這是網(wǎng)課 ! 有外教的前車之鑒，她一直很擔(dān)心 上網(wǎng)課我會(huì)不會(huì)讓偷懶啊 ?我會(huì)不會(huì)在眾多同學(xué)中渾水摸魚啊 ?但在西子?jì)尩膭?說下，媽媽最終還是給我報(bào)了這門課。我懷著忐忑的心情打開頁面， 迎面而來的是因心老師的一張大臉。 我當(dāng) 時(shí)想：這個(gè)老師看著真接地氣啊 ! 一般這么接地氣的老師應(yīng)該不會(huì)是那種很兇老 師吧。果然不出我所料。我們這個(gè)班從老師到學(xué)生都很合拍。你別說，每次上閱 讀課，很少有人遲到。每個(gè)

22、同學(xué)都迫不及待地進(jìn)入頁面，吐槽老師，吐槽同學(xué)， 聊聊家常，所以說，我們在課前總會(huì)有“茶話會(huì)”時(shí)間。但閑聊歸閑聊，課，還是要上的。上課的時(shí)候，因心老師按照姓名順序， 針對不同的問題那就一個(gè)同學(xué)一個(gè)問題 ; 遇到有多種答案的題目，她就會(huì)每個(gè)人 都說自己的看法這樣， 不僅能讓我們說出自己的觀點(diǎn)， 也能通過別人的話語 豐富答案，進(jìn)而訓(xùn)練思維和能力。 我們班的最高記錄是一節(jié)課講了 5篇閱讀理解， 中考閱讀理解啊 !再就是讓人愛恨不能的作文了。 每一堂課， 因心老師總是讓我們必須完 成一篇作文，而且像唐僧一樣在群里一遍又一遍的催促，這讓我媽感到很放心。 剛開始，我有些不耐煩天吶，平常就寫那么多作文了，好不

23、容易休息了，還 要寫作文。不過，因心老師很好說話的。因?yàn)槲覀兊恼n是在周五，所以通常學(xué)校 會(huì)布置作文，這樣，我們也可以寫自己的作文，就相當(dāng)于周末少寫一項(xiàng)作業(yè)。而 且，寫完作文后，她還會(huì)幫我們修改，這樣，我們在學(xué)校的作文評分也能更高。 總之語文學(xué)習(xí)有因心老師相伴，不再那么枯燥。因心老師雖然臉大，但不得不說，我的網(wǎng)課之旅是靠她維持住的。篇十今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。一說是浪費(fèi)時(shí)間精力、 效果不明顯， 老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。由于疫情的影響， 我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)， 那么教育部為應(yīng)對 這個(gè)問題， 較為迅速地提

24、出了解決的方案， 一定程度下滿足了人們的需求， 我覺 得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)， 態(tài)度消極諸如此類， 這是自 身的問題， 不能把它加在網(wǎng)課上。 僅僅因?yàn)闊o法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊， 不太 合理。我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、 聲音低沉抑或是聲音較 輕（對我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型我 會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧 ! 整堂課我聽得好累 ! ”但是一般來說， 只有學(xué)生去適應(yīng)老師， 老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。 所 幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課 慢慢就適應(yīng)了。網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。 她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前， 有些老師對電腦操作不熟練。 有一次， 我在 聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然