XX師德師風(fēng)演講稿：愛(ài)在路上[工作范文]

1、XX 師德師風(fēng)演講稿：愛(ài)在路上各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好在這里演講師德教育，我很緊張。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。今天我的演講題目是愛(ài)在路上世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪時(shí)白是一棵受傷的小草，也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰這些殘疾的孩子，因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同 時(shí)，也同樣選擇了一種生活 一種愛(ài)心筑就的生活。今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的

2、執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其所 有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻(xiàn)出全部的綠陰。這 其中也包括我。斯霞老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的，在特校 的一年中，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天。一個(gè) 7 歲的孩子發(fā)燒 ，喘氣 ，值班教師叫來(lái)校醫(yī) ，校醫(yī)說(shuō)感人至深讓我感動(dòng)是，是比較嚴(yán)重 ，讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服，急忙找了 200 元 ,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí) ，抱上就走 ，雖然我們隔壁就有 個(gè)醫(yī)院路程很近 ，可是一趟下來(lái) ，我的胳膊已經(jīng)酸了 ，找到兒 科醫(yī)生，簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是 ，咳嗽聲音不對(duì) ，讓化驗(yàn)血和做 一個(gè)*,我

3、們就這樣樓上樓下 ，這樓那樓的跑著 ，心理很著急 , 怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候，當(dāng)那個(gè)很尖的針扎 在孩子的手指的時(shí)候 ，他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼 ，我不禁為 這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng) ，我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài)、自強(qiáng)不息的孩子們，更有來(lái)自各位老師對(duì)孩子的那種真誠(chéng)而又博大的愛(ài)一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我，你們特教老師怎么上課呢，我說(shuō)是用兩只手，他驚嘆，覺(jué)得不可思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)過(guò)程，也就在這這樣的路上鋪滿(mǎn)了我們特教老師滿(mǎn)腔的熱 忱。學(xué)生不懂，五遍，十遍，反反復(fù)復(fù)：用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清， 用圖畫(huà)、用演示，用盡各種可以想到的方法， 這是在課堂上。 在生活中，對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如 慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖，用真誠(chéng)的心去 溫暖著每個(gè)殘缺的生命。愛(ài)，掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的，只有落實(shí)在行動(dòng)上，才是的。在生活區(qū)生活的一年中，我聽(tīng)的最多的、也最是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話(huà)：您就象我們的媽媽是的，只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài)， 這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。愛(ài)在特校，我們的老師正是用自己的行動(dòng)，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛(ài)