XX師德師風(fēng)演講稿:愛(ài)在路上[工作范文]_第1頁(yè)
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1、XX 師德師風(fēng)演講稿:愛(ài)在路上各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家好在這里演講師德教育,我很緊張。面對(duì)在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。今天我的演講題目是愛(ài)在路上世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪時(shí)白是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰這些殘疾的孩子,因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同 時(shí),也同樣選擇了一種生活 一種愛(ài)心筑就的生活。今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的

2、執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命,傾其所 有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出全部的綠陰。這 其中也包括我。斯霞老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,在特校 的一年中,我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天。一個(gè) 7 歲的孩子發(fā)燒 ,喘氣 ,值班教師叫來(lái)校醫(yī) ,校醫(yī)說(shuō)感人至深讓我感動(dòng)是,是比較嚴(yán)重 ,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了 200 元 ,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí) ,抱上就走 ,雖然我們隔壁就有 個(gè)醫(yī)院路程很近 ,可是一趟下來(lái) ,我的胳膊已經(jīng)酸了 ,找到兒 科醫(yī)生,簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是 ,咳嗽聲音不對(duì) ,讓化驗(yàn)血和做 一個(gè)*,我

3、們就這樣樓上樓下 ,這樓那樓的跑著 ,心理很著急 , 怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候,當(dāng)那個(gè)很尖的針扎 在孩子的手指的時(shí)候 ,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼 ,我不禁為 這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng) ,我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài)、自強(qiáng)不息的孩子們,更有來(lái)自各位老師對(duì)孩子的那種真誠(chéng)而又博大的愛(ài)一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我,你們特教老師怎么上課呢,我說(shuō)是用兩只手,他驚嘆,覺(jué)得不可思意。是的,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個(gè)過(guò)程,也就在這這樣的路上鋪滿(mǎn)了我們特教老師滿(mǎn)腔的熱 忱。學(xué)生不懂,五遍,十遍,反反復(fù)復(fù):用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清, 用圖畫(huà)、用演示,用盡各種可以想到的方法, 這是在課堂上。 在生活中,對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生,我們的老師就如 慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖,用真誠(chéng)的心去 溫暖著每個(gè)殘缺的生命。愛(ài),掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的,只有落實(shí)在行動(dòng)上,才是的。在生活區(qū)生活的一年中,我聽(tīng)的最多的、也最是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話(huà):您就象我們的媽媽是的,只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài), 這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。愛(ài)在特校,我們的老師正是用自己的行動(dòng),為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),將愛(ài)

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