2022年骨干教師送課下縣（區(qū)）活動(dòng)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年骨干教師送課下縣（區(qū)）活動(dòng)心得 我有幸進(jìn)城參與了全省骨干老師送課下縣（區(qū)）活動(dòng)。在此，我先感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕老師的培育，使之能面對(duì)面傾聽(tīng)優(yōu)秀老師授課，向他們近距離學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們年輕老師的重視，也體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和盼望，能夠親臨現(xiàn)場(chǎng)，切身體會(huì)，真是受益無(wú)窮！在三天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了省級(jí)優(yōu)秀骨干教學(xué)能手示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告全過(guò)程。領(lǐng)悟到了很多新教學(xué)思想，讓我受益匪淺，在受益的同時(shí)，也深深地感到了壓力，感覺(jué)到了自身的不足,更感覺(jué)到提高自身素養(yǎng)的必要,而且讓我的的確確感受到了教學(xué)能手們的個(gè)人素養(yǎng)及個(gè)人魅力,從中受到了很大啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的三天中，每一天

2、都面對(duì)不同風(fēng)格的老師精英，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的課，每一天都能受到思想火花的沖擊回味到此處，讓我的心情久難安靜，腦子時(shí)常縈繞他們?cè)谡n堂上的精彩。面對(duì)這樣優(yōu)秀的同行，反思自己的課堂究竟給學(xué)生留下什么？ 第一天的聽(tīng)課，讓我感覺(jué)到面對(duì)同樣的課題，省骨干老師的優(yōu)秀之處，如何推陳出新，思路特別重要。確定重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)備教案，課前溝通的話題，如何給學(xué)生分組，操練學(xué)生的方法等等。這都讓我感受到想要出一節(jié)好課是何等的不易，也學(xué)到許多，讓我對(duì)備課等有了一個(gè)完整的熟悉。下面是我聽(tīng)課后的幾點(diǎn)體會(huì)：第一，把握教學(xué)大綱、吃透教材是最根本的。這些語(yǔ)文老師的語(yǔ)文素養(yǎng)很高，能寫(xiě)會(huì)說(shuō)善講，他們都能深化研讀教材，了解時(shí)代背景，這

3、點(diǎn)對(duì)于語(yǔ)文課是特別重要的；他們也能巧專(zhuān)心思，細(xì)心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度動(dòng)身進(jìn)行備課，都能依據(jù)自身特點(diǎn)，依據(jù)教材設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，形成各自特色的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層層深化，富有創(chuàng)意。第二，駕馭課堂的教學(xué)力量很高。1，扎實(shí)的教學(xué)基本功 。教學(xué)能手們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功讓我深受啟發(fā)。他們不愧為各地區(qū)選派的高手，功底特別扎實(shí)，粉筆字、多媒體的使用一個(gè)賽一個(gè)，當(dāng)他們置身于課堂教學(xué)中時(shí)，氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。在公開(kāi)課中，老師的親和力有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng)，從而順當(dāng)?shù)貭I(yíng)造輕松、開(kāi)心的課堂氛圍。課堂更顯得很有生氣、有活力。老師能夠運(yùn)用多

4、種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離，大部分老師的互動(dòng)做得有聲有色，學(xué)生參加樂(lè)觀，為師生之間的有效協(xié)作打下了良好的基礎(chǔ)。 2，擅長(zhǎng)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。上課不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通，一堂課的效果將是不會(huì)很好的。我所聽(tīng)的十余節(jié)課的開(kāi)頭，都有一項(xiàng)師生情感溝通的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅拉近了老師和學(xué)生之間的情感，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情感。 第三、注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 教學(xué)中遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，體現(xiàn)良好的方法意識(shí)。 我們知道，授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習(xí)方法的習(xí)得遠(yuǎn)重于學(xué)問(wèn)的獵取。 1，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“學(xué)生是語(yǔ)

5、文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣”。如：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解詞語(yǔ)的多種方法：查字典、查資料、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等。2，理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐來(lái)源于生活。我的課堂由于受自己力量的限制，導(dǎo)致只注意課本學(xué)問(wèn)，忽視了真正的社會(huì)實(shí)踐。以后我將留意我的課堂要聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)。在教學(xué)能手們的課堂中，我深切感受到，他們?cè)诼?lián)系實(shí)際方面做的相當(dāng)?shù)轿弧?、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注意培育學(xué)生語(yǔ)感 “閱讀是學(xué)生共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”老師要把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，深化思索，讓學(xué)生真正地與文本對(duì)話，與文本溝通。我所聽(tīng)到的

6、每堂課都做到了上面所提到的這一點(diǎn)。當(dāng)然，他們的方法卻各有千秋。 第四，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。 1，傳統(tǒng)教學(xué)模式只注意老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，而在這十幾節(jié)課堂上，師生互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生是重要的參加者，老師則成了引導(dǎo)者、組織者，能使不同程度學(xué)生的閱讀感受得到發(fā)揮，老師和學(xué)生是在相互爭(zhēng)論和溝通的基礎(chǔ)上共同完成整節(jié)課的。 2，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)中工具性和人文性的真正統(tǒng)一。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！本粗貙W(xué)生自主學(xué)習(xí)的

7、權(quán)利和選擇，是課程改革提倡的新觀念。這些課在以下兩個(gè)方面做得也很好。 1、教學(xué)的民主性 課堂突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。2、.教學(xué)的體驗(yàn)性從學(xué)生已有的生活閱歷和學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，向他們供應(yīng)充分的從事學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，拓展學(xué)生自由學(xué)習(xí)、思索、體驗(yàn)的時(shí)空，崇尚共性化的理解，注意體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知、思維等心理的活動(dòng)。 3，“千教萬(wàn)教。教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素養(yǎng)訓(xùn)練之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，訓(xùn)練學(xué)生做真人。一句訓(xùn)練名言說(shuō)得好：“什么是訓(xùn)練，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上僅僅是學(xué)

8、習(xí)學(xué)問(wèn)是不夠的，更重要是我們要給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的力量，留下他們真正需要的。老師們都做到了。 贊美、稱(chēng)頌之余，更多是深深的深思，如何才能像這些老師們一樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓人輕松度過(guò)還意猶未盡？如何讓學(xué)生樂(lè)此不疲、有說(shuō)的欲望？通過(guò)此次聽(tīng)課，我明確了今后的努力方向：1、像專(zhuān)家們所說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生資源，讓學(xué)生互學(xué)；調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，讓家長(zhǎng)參加教學(xué)。2、吃透教材，深化研讀教材，了解所教課文內(nèi)容與背景。提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、巧專(zhuān)心思，細(xì)心設(shè)計(jì)，從學(xué)生動(dòng)身備課。依據(jù)自身特點(diǎn)，依據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。提高自己的駕馭課堂教學(xué)

9、力量。4、培育學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生在課堂上大膽地說(shuō)，教學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)得有條理。5、在課堂上多設(shè)計(jì)互動(dòng)的成分，讓學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參加者，真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。 總之，本次聽(tīng)課讓我學(xué)到了許多，也長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)。從他們身上，我看到了自己教學(xué)的膚淺和封閉，課堂教學(xué)效率低，教學(xué)方式單一。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有點(diǎn)灰心茫然的我，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)的重要，可以給人精神力氣、給人心靈陽(yáng)光、給才智翅膀雖燃我的文化低蘊(yùn)不夠、不深，但是勤能補(bǔ)拙??！我要以樂(lè)觀向上的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)！教學(xué)是一份真情、一份投入！盡管我才剛剛起步，不過(guò)我會(huì)不屈不撓地堅(jiān)韌地教好語(yǔ)文！我不教語(yǔ)文，怎么知道我沒(méi)有教好語(yǔ)文的才能呢？我想每一件事情，只要情愿去做，那每分每秒我們都覺(jué)得是精彩的故事，所以我以后將會(huì)用發(fā)覺(jué)故事的慧眼去工作，它會(huì)讓我浮躁的心變的淡然一點(diǎn)；用傾聽(tīng)故事的雙耳去工作，它會(huì)讓我世故的心變得