一年級小學(xué)教師個人工作總結(jié)5篇

1、一年級小學(xué)教師個人工作總結(jié)5篇濃厚的興趣，能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力。下面是XXXX為您精心整理的。篇一一、 首先總結(jié)的是詞類分為：名詞、冠詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。（其中重點說明了名詞、代詞、數(shù)詞、動詞、介詞。）個人認為這五類詞非常重要，在中考中占7-10分。介意可以買本語法書。句子的種類 分為：一般疑問句和特殊疑問句，首先說 明的還是詞類，冠詞和動詞，然后說明了動詞時態(tài)：現(xiàn)在進行是和一般過去時。然后說了there be 句型，表示“有"。（要注意區(qū)分和have的區(qū)別，完型和單項選擇會然后有給出了 ，所有的固定搭配和

2、與介詞搭配的地點狀語。最后就是祈使句和疑問句（疑問句在上學(xué)期已接觸，應(yīng)該很熟。 在祈使句中動詞全原型）二、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā) 點和歸宿。如今，英語課程在目標設(shè)定、教學(xué)過程、課程評 價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因 此，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我仍然堅持“以學(xué)生為主體，促進每一個學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興 趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)， 實現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

3、 輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少， 讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會 ；同時在每一堂課上都充 分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次 的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。四、營造氛圍，力求全面發(fā)展一年級學(xué)英語，對很多學(xué)生來說是開始，所以我覺得讓 他（她）們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語方面全面發(fā)展， 對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂 教學(xué)。使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校，所以我覺得更 應(yīng)該注重通過傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué) 習(xí)語言的環(huán)境。五、在課堂上繼續(xù)用聽、說、讀、做、唱、玩、演等手 段進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣。教學(xué)中注意體態(tài)語的運 用，幫助他們理解老師的用意，也要求他們學(xué)英語從“聽懂 就做”開始，逐步提高。六、積極參與聽課、評課聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽了老教師的課，我的 收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后， 把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備 課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂 教學(xué)當中去。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比， 還是有差距的， 在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為 一名優(yōu)秀的教師。七、不斷提高自己 數(shù)學(xué)知識很枯燥。要求我們要認真、 虛心

5、。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑 查找有關(guān)材料補充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學(xué) 經(jīng)驗，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。篇二一、課前1、認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，理解數(shù)學(xué)課程的基本 理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得 到不同的發(fā)展。2、認真鉆研教材、教參，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教 學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知 識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)， 學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師 的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用， 設(shè)計好練習(xí)。二、課中1、口算練習(xí)一年級的口算教學(xué)是整個小學(xué)

6、階段計算教學(xué)的重中之重，為了加強學(xué)生的口算練習(xí)，在學(xué)?！?5+5 ”教學(xué)模式的推行下，充分利用課前五分鐘，運用多種形式進行口算練習(xí)。2、說題訓(xùn)練數(shù)學(xué)課上不僅要求學(xué)生會計算，更重要的是要讓學(xué)生會說。說算理、說算法、說解題思路。課堂上，學(xué)生示范說同 桌互說小組輪流說全班一起說 ；課下，利用班級qq群，錄音 學(xué)生互聽互評互學(xué)。既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，又增強 了學(xué)生的思維能力。3、動手操作訓(xùn)練。動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想，想中學(xué)”。只有學(xué)生確有“感 受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌 握抽象的數(shù)學(xué)知識，教材安排了 “分一分”“擺一擺

7、”“畫 一畫”“圈一圈” “數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學(xué)生 在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗”，而 這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學(xué)生自己體驗。4、畫圖訓(xùn)練。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知 識結(jié)構(gòu)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、 實踐提供了可能單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓孩子們學(xué)會簡要梳理一 單元所學(xué)的知識內(nèi)容，交給他們?nèi)绾萎嬎季S導(dǎo)圖。雖然對一 年的孩子來講，畫思維導(dǎo)圖，梗概單元要點有難度，在老師 的引導(dǎo)、鼓勵下，孩子們躍躍欲試利用自己喜歡的方式，嘗

8、試著畫了幾個單元的思維導(dǎo)圖，不得不說孩子們的想象力非 常豐富，有所嘗試就有所收獲！三、課后1、批改作業(yè)。批改作業(yè)時，注意寫好批改記錄，講評 作業(yè)時針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性 問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針 對性。2、 注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教 學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢 速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚 棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生 敢于回答問題，樂于思考。3、 積極開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。本學(xué)期我 注重

9、緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實際，及時開展數(shù)學(xué)和品 德與生活實踐活動。教學(xué)“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課 內(nèi)游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購 物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。再如：為了提高學(xué) 生口算XX以內(nèi)加減法的能力，設(shè)計玩“撲克牌”游戲，讓 同學(xué)在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。4、做好單元測試評估工作。測試評估不只是看學(xué)生學(xué) 習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的情況，作為教師改 進教學(xué)的依據(jù)。每一張測試卷我都認真批閱，寫上鼓勵性的 評語以及今后努力的方向。在評講試卷時，打破按順序逐題 講解的模式，嘗試采用按類講解，對于知識點、錯題多的重 點講解。四、批改作業(yè)針

10、對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體 訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處， 讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后， 仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取 得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高 教師教學(xué)的針對性。五、注重對后進生的輔導(dǎo)對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡 度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí) 過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí) 自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。六、培優(yōu)補差每個班都有部分學(xué)生學(xué)

11、習(xí)起來比較吃力，因而，我對這 些不認真或基礎(chǔ)差的學(xué)生采取了上課勤提問的辦法；不過，要使這些學(xué)生都取得進步不是件容易的事，還需要堅持不懈 的努力才能見成效。篇三一、教學(xué)工作 課前準備一一備好課。在本學(xué)期工作中，我堅持認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng) 補充哪些資料。堅持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中 的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信 念是-決不打無準備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個輕松 的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣。二、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備學(xué)生，又要備教法

12、。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好， 倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要 性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真 鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明 是值得的三、英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在 這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語， 讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情 緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就 是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的 文化。四、考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。 從中段考試可以看出兩

13、個班的平均水平相當，八班的差生面 相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在 兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面 的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當 輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。五、教學(xué)原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上， 廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān) 系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每 一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為 一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗， 在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

14、篇四、常規(guī)教育1、在日常學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生知道什么行為是對的， 什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、及時利用各種活動，加強學(xué)生的德育教育。圍繞學(xué) 校活動安排，舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做 人做事的道理；同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作， 學(xué)會生活。3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生 的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。二、班級紀律方面1、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法， 這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵 守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求 為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。2、

15、課間紀律針對學(xué)生的年齡特點，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間，積極參 與學(xué)校組織開展的各種豐富多彩的活動，使學(xué)生既健體又受 教育，還能擴大師生之間、學(xué)生之間交流的空間。三、班干部的培養(yǎng)方面我主要采取班干部輪流制，使每個孩子的潛能都得到充 分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活， 學(xué)會合作和學(xué)會管理。四、上課(1) 進行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣， 為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。(2) 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生 探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇 學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層

16、次的題目， 鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小 結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參 與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(3) 單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識 串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理 復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過 程，既形成了知識結(jié)構(gòu)， 又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移， 給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。五、今后努力方向1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)強化訓(xùn)練。3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和 生活情況。篇五一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范課堂常規(guī)一年級學(xué)

17、生，走進課堂的時間不長，剛接觸英語，所以如 何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成為了我的首要工作.在本學(xué)期開始，課堂凌亂，學(xué)生無序， 我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕 松多了，學(xué)生也聽指揮了，學(xué)得也有勁了 .二、認真?zhèn)湔n，做好課前充分準備不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力.對每一課都做到"有備而來", 每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，

18、寫好教學(xué)反思.三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少， 讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高.四、營造氛圍1，自己有自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字.在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題.2, 用英語組織課堂教學(xué).課堂教學(xué)用語盡管大部分相同 我注意不斷適量增加新用語 ，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持 興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高.3, 用英語授課.盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯 ，但難免有不 少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹知識時 ，這時輔之于實 物,掛圖，簡筆畫，表情，手勢，表