小學班主任學期工作總結(jié)三篇VIP

1、小學班主任學期工作總結(jié)三篇總結(jié)的寫作過程,既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。以下是為大家精 心整理的小學班主任學期工作總結(jié)三篇，供大家參考。 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學 期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。 有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿 活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到 全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特 將本學期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教育重點抓。剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還 不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為 了使學生能夠及

2、早進入角色，適應學校的生活，在日常生活 中我經(jīng)常有序的引導，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常 規(guī)教育。從以下幾點入手： 1、充分利用班隊會及晨會的時間學習實小一日常規(guī)、 小學生守則、三字經(jīng)和小學生日常行為規(guī)范，學 習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么長不對的，使 學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 2、合理利用隊活動，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。 這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，家長開會日和元旦等重大活動 舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理， 培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學 會合作，學會生活，學會學習。 3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生 的榮譽

3、感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮 教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”，“天 天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的 活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。 二.班級紀律要加強。 一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作:1、課堂紀律 首先師生共同制定一年級四班班規(guī)，并制定相應的獎懲 辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不 覺中遵守紀律。 2、課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整 個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動,

4、 就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活 動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴 大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場 地，寓教于樂。三、衛(wèi)生方面是重點。 俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又 能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。 2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生, 不好的給予提醒。.班干部的培養(yǎng)千萬別放過。 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻 是班級管理

5、的小助手。這學期我采取班干部輪流制，使班級 自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖 掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會 合作和學會管理。五、其他方面 班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各 種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得 到進一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動 中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展 示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。班主任工作長很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個 世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的 信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地 加以改進自

6、己的工作，力求更上一層樓。 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學 期，我擔任二班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮 的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表” 的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的 教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建 設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作, 總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓，特總結(jié)本學期班主任工作如下： 一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。 1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能 主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀 律

7、渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學, 盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必 提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行 為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時 刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、 下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時，針對本班 學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書， 做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正 不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清 楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作長期的 關注，對學生良

8、好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。 2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài) 期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通， 加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的 教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的 現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實 在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎 么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。 3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一 個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好.能獨立工作的班干部 隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首

9、先，應具備良好 的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則, 吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些 工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班 里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從 班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班 級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學 擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小 賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監(jiān)

10、督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提!做好課前讀書。 4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周 下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的， 多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑 臉。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在 評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更 好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動 讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。 5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一 次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志, 期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比

11、 中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這 學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。 6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動,“行為美形象美”探討交流會，“學習三字經(jīng)”、“我是故 事大王”等主題班會。 二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。 孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地 全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立 密切聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當 學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交 流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞 吞的，還常常不

12、完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子 的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學 習環(huán)境，做好榜樣。本學期，她的成績進步很大，家長非常 激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更 加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受 益者當然就是孩子。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不 太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談 心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我 總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思 想上有什么特殊情況，我總是及時性.主動地和家長聯(lián)系, 向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和 配合，

13、使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系 列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常 與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表 現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反 饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在 本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系, 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接 送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況 及其各方面的表現(xiàn)。 三.我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是 存在著不足。1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進

14、行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的 身后。 2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施, 但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒 能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點 呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己 要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他 們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已 有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化 成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較 長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久

15、之心。 總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道 遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總 結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又長一項十分 平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻 蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作 中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提 高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年 級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作: 一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。 多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生, 只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中

16、充滿愛 就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學 生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他 教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。 針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采 取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時 間.尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問 題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交 流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以, 經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改 觀。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。 學生良好習慣的養(yǎng)成

17、，是順利開展班主任工作、形成良 好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識 的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中, 我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習 慣。 第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由 于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是 常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在 思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好 的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在 班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學 生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完 成作業(yè).上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體 榮譽。第二，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們 班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習 慣，對學習的目的不明確，學習上缺