一棵頑強(qiáng)的小樹(shù)

1、龍泉一小六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案使用稿所屬單元第一單元課 題1.一棵“頑強(qiáng)”的小樹(shù)主 備 人邱曉燕時(shí) 間2015年9月參與人員邱曉燕、劉曉明、史利兵教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)探究：1.能夠?qū)τ^察到的自然現(xiàn)象（或所提供的事實(shí)）進(jìn)行猜想。2.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng)。3.能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并運(yùn)用歸納、演繹的方法作出相應(yīng)的推斷。二、情感 態(tài)度、價(jià)值觀：1.能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察，并做好觀察記錄。2.能主動(dòng)參與小組的合作交流。三、科學(xué)知識(shí)：了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性向地性、向水性、向光性。四、科學(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境：意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響和保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解植物三向性向地性、向水性、向光性。（

2、重）2.通過(guò)植物現(xiàn)象歸納植物特性（難）課前準(zhǔn)備菜豆種子（或者更多不同種類(lèi)的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、培養(yǎng)皿、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個(gè)、盆栽植物苗等。課前布置1.布置學(xué)生有條件的到野外去觀察傾倒的小樹(shù)有什么變化。2.布置學(xué)生自己在家做植物的向光性、向水性的實(shí)驗(yàn)。教 學(xué) 過(guò) 程修正、補(bǔ)充一、師生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)要求：1.自我簡(jiǎn)介。2.學(xué)習(xí)要求：高度重視，認(rèn)識(shí)其重要性。課堂：集中注意力，思考并主動(dòng)積極答問(wèn)，力爭(zhēng)弄懂。課后：獨(dú)立完成作業(yè)，記住要點(diǎn)，背誦資料。課本：定組定人，不能寫(xiě)任何字，每節(jié)課后收回。期末回收檢查。二、導(dǎo)入新課1.觀察：課本第2頁(yè)的自然現(xiàn)象（配課件）。請(qǐng)仔細(xì)觀察，傾倒后的小樹(shù)很“頑強(qiáng)”

3、地生長(zhǎng)著， 發(fā)生了怎樣的變化？ 它的莖重新向上生長(zhǎng)，它的根又 重新彎向了地面，靠近池塘一邊的根比較密。2.思考：生活中你是否還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況？3.猜想：可能是哪些因素造成植物的這些生長(zhǎng)變化呢？（根是不是總是向下生長(zhǎng)？根是不是總朝著有水的地方生長(zhǎng)？植物的莖、葉總朝著上面長(zhǎng)是不是和陽(yáng)光有關(guān)？）4.過(guò)渡：下面我們將用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些猜想。三、自主學(xué)習(xí)1.出示學(xué)習(xí)指南：獨(dú)立閱讀課本第35頁(yè)，觀察其中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)思考和交流知道植物具有哪三個(gè)特性。2.學(xué)生根據(jù)自學(xué)指南進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、合作探究（一）探究一：觀察菜豆種子的根的生長(zhǎng)方向，得出結(jié)論：菜豆種子的根總是向下生長(zhǎng)。植物根生長(zhǎng)方向觀察記錄表根的生長(zhǎng)方向生

4、長(zhǎng)天數(shù)菜豆“臍”的指向第2天向下第3天向下第4天向下第5天向下第6天向下第7天向下我的結(jié)論：植物的根總是向下生長(zhǎng)的。（向地 性）（二）探究二：觀察豆苗的根的生長(zhǎng)方向，得出結(jié)論：豆苗的根總是向著有水的方向生長(zhǎng)。1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)材料：幾粒已尼發(fā)芽的豆苗、淺口盤(pán)、餐巾紙、一杯水實(shí)驗(yàn)步驟：A、將豆苗按同一方向放在淺口盤(pán)中的餐巾紙上，餐巾紙 的一端浸入水中，觀察豆苗根的生長(zhǎng)方向。 B、過(guò)幾天改變?yōu)橛貌徒砑埖牧硪欢私佑|棉條，繼續(xù)觀察 豆苗根的生長(zhǎng)方向。2.填寫(xiě)觀察記錄表浸濕棉條的位置豆苗生長(zhǎng)方向右邊右邊左邊左邊現(xiàn)象：無(wú)論怎么改變放豆子的紙巾方向，他的根都會(huì)朝著 棉條生長(zhǎng)，并且越靠近棉條的豆苗根長(zhǎng)得越快。

5、結(jié)論：植物的根總朝著有水的地方生長(zhǎng)。（向水性）（三）探究三：觀察豆苗莖葉的生長(zhǎng)方向，得出結(jié)論：豆苗種子的莖葉總是向著有光的方向生長(zhǎng)。1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材：小麥幼苗、火柴桿、小花盆（帶培養(yǎng) 土）、不透光的紙盒、剪刀實(shí)驗(yàn)步驟：A.用剪刀在紙盒的一側(cè)挖一個(gè)直徑為1厘米的小孔。 B.將幾株長(zhǎng)勢(shì)相同，但其葉尚未出胚芽胞的小麥幼 苗，分別栽種在兩個(gè)花盆中，幼苗的旁邊插一根 火柴桿，作為對(duì)此的參照物。 C.用紙盒將花盆扣住，白天放在陽(yáng)光充足的地方， 夜間，以臺(tái)燈代替光源（并使光通過(guò)小孔射入紙 盒） D.每天打開(kāi)紙盒，觀察幼苗生長(zhǎng)的方向。2. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無(wú)論紙盒中的小洞朝向哪一個(gè)方向，幾天之 后，植株都會(huì)從紙

6、盒的小洞里鉆出。3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的莖葉總朝著有光的地方生長(zhǎng)。 （向光性）五、拓展總結(jié)：自然界中的植物（第5頁(yè)+網(wǎng)上搜集圖片）1.觀察：有關(guān)自然界植物的向性運(yùn)動(dòng)（配相關(guān)課件）。2.提問(wèn)：從課件中你看到了一些什么現(xiàn)象？3.學(xué)生匯報(bào)。4.思考：這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？5.交流后明確：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。6.布置任務(wù)：同學(xué)們課后到生活中觀察植物的三性表現(xiàn)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：一、填空題1.一棵“頑強(qiáng)”的小樹(shù)向我們展示了植物生長(zhǎng)時(shí)具有的向地性、向水性和向光性。2.爬山虎的葉子全部散開(kāi)且互不遮蓋，這種特性叫向光性。3.植物的根總是向下生長(zhǎng)，植物的這種特性是向地性。4.植物的根總是向著有水的地方生長(zhǎng)，植物的這種特性是向水性。5.植物的莖、葉總朝著有光的方向生長(zhǎng)，植物的這種特性是向光性。二、判斷題1.湖邊植物根系的分布，遠(yuǎn)湖邊的位置比近湖邊的位置根系多。（×）2.將植物放在開(kāi)有小口的紙箱內(nèi)，植物會(huì)朝著這個(gè)開(kāi)口的方向生長(zhǎng)。（）3.植物的向地性生長(zhǎng)是由于地心引力引起的。（）三、選擇題1.下列關(guān)于植物的向性運(yùn)動(dòng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）。A.植物的根向下生長(zhǎng)是受到了大氣壓力的作用。B.植物的根向下生長(zhǎng)是受到了地球引力的作用。C.像向日葵這種受光刺激而引起的生長(zhǎng)彎曲現(xiàn)象叫向光性。2.“葵花朵朵向太