2022年班主任工作體會(huì)_1

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任工作體會(huì) 班主任是學(xué)校訓(xùn)練工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的訓(xùn)練者和組織者、學(xué)校各級(jí)部門(mén)聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)訓(xùn)練因素的協(xié)調(diào)者，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)練、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又特別重要的工作崗位，在學(xué)校、院系以及班級(jí)之間起著不行缺少的聯(lián)系樞紐作用。在順當(dāng)?shù)厮彤厴I(yè)了0005本科班后，我們不免有了一些工作體會(huì)，在此與大家溝通。 班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時(shí)間也極不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子，如何去做好，要做得問(wèn)心無(wú)愧，在我們看來(lái)，只要本

2、著真心誠(chéng)意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心，就能快速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。 高校時(shí)期是學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要階段，也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問(wèn)題的敏感時(shí)期。在這個(gè)階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨(dú)立性和自主性，已不行能完全聽(tīng)從班主任老師的支配，在面對(duì)一些沖突、沖突、困難和問(wèn)題時(shí)，他們的思想、心情又往往簡(jiǎn)單發(fā)生變化。針對(duì)學(xué)生素養(yǎng)參差不齊的狀況，一方面正面訓(xùn)練和引導(dǎo)，并將訓(xùn)練引導(dǎo)作用貫穿整個(gè)學(xué)生生活的始終，另一方面要區(qū)分不同學(xué)生的狀況，有的放矢，對(duì)癥下藥。 大一的新生剛剛進(jìn)入高校，還沒(méi)完全擺脫高中生的狀態(tài)，需要幾個(gè)月乃至一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個(gè)時(shí)期對(duì)

3、于學(xué)生的引導(dǎo)是特別重要的。首先要關(guān)心學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。中國(guó)的高中訓(xùn)練，許多地方都采納“填鴨式”的教學(xué)方式，片面的追求升學(xué)率，往往忽視了對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)力量和綜合素養(yǎng)的培育。很多學(xué)生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自控力量差。高校的學(xué)習(xí)氛圍與高中不一樣，完全靠個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)，一切靠自覺(jué)。然而正是因?yàn)楦咝＠餂](méi)有人督促學(xué)生去學(xué)習(xí)，部分學(xué)生開(kāi)頭茫然不知所措，自己無(wú)法或者不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)方案。有些學(xué)生能意識(shí)到這一點(diǎn)，他們會(huì)主動(dòng)找老師或者高班級(jí)的師兄討教學(xué)習(xí)閱歷，這樣的學(xué)生往往落后一段時(shí)間后會(huì)很快趕上來(lái)。但是還有部分同學(xué)會(huì)自我放松，開(kāi)頭遲到逃課，最終有些便沉溺于電腦嬉戲了。因此，大一下是逃

4、課玩嬉戲的高發(fā)期，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，要常常去學(xué)生宿舍了解狀況。針對(duì)這樣的狀況，一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是必要的。大一假如樹(shù)立了學(xué)生良好的集體意識(shí)和劇烈的時(shí)間觀(guān)念，那么以后開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)于轉(zhuǎn)型時(shí)間較長(zhǎng)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我們會(huì)主動(dòng)找他們談心，關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)目的，支配學(xué)習(xí)方案，找高班級(jí)的師兄給他們傳授學(xué)習(xí)生活閱歷。事實(shí)證明這些方法得到的效果很好，許多學(xué)生都明白了高校生活應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)。開(kāi)頭有些后進(jìn)的學(xué)生后來(lái)都趕上來(lái)了成為尖子生。對(duì)于采納了上述方法成效不大的學(xué)生，我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的緣由?？偨Y(jié)一下不外乎幾點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)愛(ài)好差、曠課，玩電腦嬉戲。針對(duì)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感愛(ài)好的同學(xué)，

5、我們準(zhǔn)時(shí)聘請(qǐng)一些老教授給他們介紹專(zhuān)業(yè)進(jìn)展前景，給他們樹(shù)立專(zhuān)業(yè)信念，并強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)重要性。大一大二的時(shí)候，曠課現(xiàn)象較嚴(yán)峻的主要是公共課，比如數(shù)學(xué)、一般物理、英語(yǔ)等。現(xiàn)在的學(xué)生共性意識(shí)很劇烈，他們認(rèn)為老師講的不合口味，聽(tīng)課不如自己看。假如學(xué)生自學(xué)力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，某門(mén)課讓他自己支配也未嘗不行。但對(duì)于成果差的學(xué)生，他們可能幾次課聽(tīng)不懂就對(duì)該課程丟失信念，除了鼓舞他們外，還不能給他們?nèi)魏卫碛桑隙ㄒ笏麄兊秸n聽(tīng)講，否則，他們一旦掉下一大截，就難以趕上。大三開(kāi)頭進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，到課率也需要狠抓。我們的做法是，每堂課給任課老師一張學(xué)生名單，發(fā)下去讓到課的學(xué)生簽名，課后放到班主任信箱，班主任再核對(duì)學(xué)生

6、的筆跡（事先讓每位學(xué)生都簽一次名作為對(duì)比）。同時(shí)我們還時(shí)常課程開(kāi)頭的時(shí)候在教室門(mén)口查到課率，對(duì)于遲到或者曠課的學(xué)生賜予嚴(yán)厲的批判。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這種做法收到了肯定的效果，讓我們準(zhǔn)時(shí)了解了哪些同學(xué)不去上課，我們可以準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。但這一做法需要任課老師的樂(lè)觀(guān)協(xié)作才行。 對(duì)于處理學(xué)生買(mǎi)電腦的問(wèn)題，我們的做法是，大一大二肯定不許買(mǎi)，偷偷自己買(mǎi)的一周之內(nèi)自行處理掉，不然我們替他們處理。這務(wù)必要做到嚴(yán)峻，這當(dāng)然只是針對(duì)我們這些非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言制定的政策。因?yàn)榇笠淮蠖菍W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的重要階段，肯定不能買(mǎi)電腦。學(xué)生買(mǎi)電腦的目的，假如說(shuō)只是為了學(xué)習(xí)，不會(huì)玩嬉戲，肯定不行能。以我們的閱歷，現(xiàn)在的學(xué)生自控力量沒(méi)

7、有那么強(qiáng)，肯定不能手軟。大二下學(xué)期快期末的時(shí)候，我們班曾有兩個(gè)同學(xué)買(mǎi)電腦，都在兩周之內(nèi)自己處理掉了。這給其他同學(xué)起到了警示作用。大三的時(shí)候，因?yàn)樵S多同學(xué)考gre和考toff，需要電腦練習(xí)機(jī)考，還有不少同學(xué)選了雙學(xué)位，需要有一臺(tái)電腦調(diào)試程序，因此，我們?cè)试S同學(xué)買(mǎi)電腦了。但也不是人人都允許買(mǎi)，有課程兩門(mén)或兩門(mén)以上不通過(guò)的學(xué)生不允許買(mǎi)電腦。另外也要告誡買(mǎi)了電腦的學(xué)生不能玩嬉戲。班主任要不定時(shí)到宿舍去檢查，準(zhǔn)時(shí)告戒。 對(duì)于生活困難的學(xué)生，我們常常找班干部、寢室長(zhǎng)以及樓管員了解狀況?，F(xiàn)在的孩子自尊心比較強(qiáng)，直接找他們問(wèn)家里困不困難，不肯定能問(wèn)出真實(shí)的狀況。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，宿舍樓管理員大都挺仔細(xì)的，他們了解很多學(xué)

8、生的平常表現(xiàn)，所以我們通過(guò)和樓管員多溝通，從他們那里能得到許多重要的信息。通過(guò)一段時(shí)間的了解后，學(xué)生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格，把學(xué)生的信息都記錄在里面，便于準(zhǔn)時(shí)賜予這些學(xué)生一些關(guān)心。可能的話(huà)，多給他們供應(yīng)勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這需要班主任老師多關(guān)注學(xué)校和系里的一些勤工助學(xué)崗位信息，要求班主任常常要和學(xué)工部和系總支溝通信息才能抓住可能的機(jī)會(huì)?？偟脕?lái)說(shuō)，我們班學(xué)生的家庭狀況貧富差別較大，生活困難的吃飯都很拮據(jù)，生活富裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當(dāng)調(diào)整宿舍，盡量把困難的學(xué)生排在一起，這樣就削減了貧富差別給他們?cè)斐傻男睦韷毫?，也便于班主任去走訪(fǎng)，找他們談話(huà)的時(shí)候也不會(huì)

9、掩飾什么。這個(gè)方法取得的效果很好。 對(duì)于試讀的和快要接近試讀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)幫他們重新拾回自信。我們經(jīng)常找他們談心給他們樹(shù)立信念，關(guān)心他們支配學(xué)習(xí)方案，以自身的閱歷體會(huì)給他們介紹學(xué)習(xí)方法，要求他們肯定要隨堂聽(tīng)課，作好筆記，按老師的進(jìn)度按時(shí)完成作業(yè)，不懂的地方要準(zhǔn)時(shí)問(wèn)任課老師和助教，能做到平常成果較好的水平。同時(shí)，我們還把學(xué)生的狀況準(zhǔn)時(shí)告知給家長(zhǎng)，常常給這些同學(xué)的家長(zhǎng)打電話(huà)，便于家長(zhǎng)和老師共同來(lái)管理學(xué)生。對(duì)于試讀的學(xué)生，有條件的建議家長(zhǎng)來(lái)校一段時(shí)間共同訓(xùn)練學(xué)生，事實(shí)證明效果也不錯(cuò)。有幾個(gè)學(xué)生自從家長(zhǎng)參加訓(xùn)練以后，學(xué)習(xí)態(tài)度和到課率明顯好轉(zhuǎn)，有的接近試讀的同學(xué)也把學(xué)分快補(bǔ)了回來(lái)。 每學(xué)期課程結(jié)束，我們都要

10、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，將本學(xué)期班級(jí)的狀況和對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的要求告知家長(zhǎng)，盼望家長(zhǎng)和我們多溝通、多協(xié)作。將學(xué)生的成果單寄給家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。給家長(zhǎng)留下我們的電話(huà)，以便于他們準(zhǔn)時(shí)和我們聯(lián)系。有不少家長(zhǎng)都是通過(guò)電話(huà)和我們溝通的。有個(gè)別學(xué)生不留家庭聯(lián)系地址，我們一般都通過(guò)電話(huà)和他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，核實(shí)緣由，有些的確是沒(méi)有合適的通信地址。 對(duì)于最終一年畢業(yè)生的管理，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以幫助學(xué)生找工作和連續(xù)學(xué)習(xí)深造為主。畢業(yè)生的壓力很大，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)們制造更好的熬煉身體的條件，為此，我班特意購(gòu)置了多副羽毛球拍以及足球和排球，在東區(qū)體育館組織與其他班級(jí)的羽毛球、排球、籃球友情賽，用這些樂(lè)觀(guān)的方式釋放他們的壓力和增進(jìn)同學(xué)間的情意。我們都知道班委,團(tuán)支部的工作很繁瑣，需要學(xué)生干部付出大量的時(shí)間，為了不影響這部分同學(xué)的畢業(yè)，我們對(duì)班團(tuán)委進(jìn)行了改選和精簡(jiǎn)，盡量讓學(xué)有余力又對(duì)班級(jí)活動(dòng)有熱忱的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班團(tuán)委干部。實(shí)事證明，此措施是必要的，我們班最終一屆班干部都上了討論生或聯(lián)系好了出國(guó)留學(xué)。新的班團(tuán)委班子在最終一年的班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮出了特別大的作用。各項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色，贏(yíng)得了絕大多數(shù)同學(xué)的支持。00級(jí)是科高校制從5改4以來(lái)的第一屆，XX年和99級(jí)的學(xué)生一起畢業(yè)。有些學(xué)生的壓力很大，一度消失過(guò)不學(xué)習(xí)不復(fù)習(xí)也不聯(lián)系工作的狀況。針對(duì)這樣的狀況，請(qǐng)系領(lǐng)導(dǎo)就畢業(yè)去向和同學(xué)座談是