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文檔簡介
1、部編版語文三年級一課時教學設計課題在牛肚子里旅行單元三學科語文年級三學習目標1. 認識15個生字,會寫13個生字,理解文中詞語的意思。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,揣摩紅頭和青頭對話的的心情,讀出相應的語氣。3. 懂得當遇到困難時,朋友的作用是非常大的。重占XZ./,、了解紅頭在牛肚子里旅行的過程。抓住描寫青頭行動和語言的語句,感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。難點感悟故事所蘊含的道理。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課今天我們學習一篇科普童.話,講的是蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行。牛肚中有些什么奧妙?今天,我們就來學學這些知識。從科普童話導入,初步把握文章內容,使學生進
2、入教學情景。講授新課一. 課件范讀,質疑問難。1. 請大家聽課件里面的老師讀課文,把不認識、不理解的詞語標記下來。(見課件。學生聽,教師巡視。)2. 出示生字課件,分析會寫的生字。從拼音,結構,組詞,造句幾個方面分析。寫好生字四步:說一說:整體結構上要注意什么。上下結構,寫時要上寬下窄。左右結構,應寫得左右等寬。看一看:關鍵筆畫的寫法。寫一寫:學生練寫。對一對:再和課本對照一遍,寫不好看的地方,下一遍及時改正。(見課件)3. 出示生字課件,分析會認的生字。主要分析易錯的拼音。(見課件)4. 出示課件,分析詞語。結合課文內容分析理解詞語。(見課件)二. 理清文脈,了解文意。學生動筆。記字詞。理解
3、詞語。讀書動筆。體現多元識字的理念。培養(yǎng)學生愛寫字的興趣,為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎。培養(yǎng)讀書思考的概括大意。習慣。1. 給課文標記自然段。2. 開小火車輪讀課文,回答問題:紅頭在牛肚子里旅行的線路是怎樣的?(嘴一一肚子一一第一個胃一一第二個胃嘴里)牛的胃是怎樣消化食物的?學生交流。(牛的前三個胃都是用來貯藏食物的,第四個胃是用來消化食物的。牛在剛吃草的時候,它不會細嚼慢咽,而是直接把草吞進肚子里。牛在休息的時候,會把吃下去的草再送回嘴里,然后細嚼慢咽。)學生練寫生字,教師巡視指導。三.拓展提高。你了解作者張之路嗎?(張之路,1945年生于北京.1976年開始發(fā)表作品。中國作家協會兒童文學委
4、員會委員。主要有電影文學劇本,短篇小說集,中篇小說,中篇童話,長篇小說第三軍團先后獲中國圖書獎、宋慶齡兒童文學獎、中國作家協會全國優(yōu)秀兒童文學獎、冰心兒童圖書獎。)你還喜歡什么科普童話?(小松鼠買夢在一座茂密的森林里,生長著一棵古老的大樹。樹上住著小松鼠,樹下住著小白兔,樹旁住著小刺犯和小猴子。它們幾個都是好朋友。有一天早上,小白兔、小刺犯和小猴子在討論昨天晚上做的有趣的夢。小白兔先說:“昨天晚上我做了一個美夢。我的語文試卷得了滿分,貓頭鷹老師獎了我一大筐新鮮的胡蘿卜。我在夢里津津有味地吃著,好像永遠吃不完似的,太香啦!”“我也做了一個好玩的夢?!毙『镒拥炔患傲?,“在夢勇敢的()里,媽媽居然突
5、發(fā)其想,要帶我去公園玩兒。我高興極了!走進公園,首先我挑我最喜歡的玩具一一秋千。我蕩著秋千,閉著眼睛一上一下,幻想一切美好的事情?!毙〈题膊桓适救醯卣f:“該我啦,該我啦!我夢見小姨讓我去果園摘果子。我進果園便滾了進去,撞到了果樹,樹上的果子'刷,刷,刷'地掉下來,正巧全掉在了我身上?;氐郊遥∫讨笨湮夷芨?!”這時,樹上的小松鼠羨慕極了,轉身回房間拿了一些錢跑下樹。它對小白兔說:“小白兔,我要向你買夢,這些錢夠了嗎?”小白兔睜大眼睛說:“啊?可是我不知道怎么賣給你呀!”小松鼠又對小猴子說:“小猴,你愿不愿意把你的好夢賣給我?”“我很愿意幫你的忙,但是我不知道今天有沒有美夢?”小
6、松鼠乂去找小刺猬:“小刺猬,你的美夢能賣給我嗎?”小刺猬一口拒絕了小松鼠:“夢是買不到的?!毙∷墒髠牡鼗氐阶约旱募依?。松鼠媽媽看見了,問她怎么回事。小松鼠告訴了媽媽。松鼠媽媽笑了笑說:“孩子,不要羨慕別人的美夢。只要你想者令你開心的事情,你也會擁有自己的美夢?。 蹦翘焱砩?,小松鼠也做了一個夢:小白兔、小猴子、小刺猬和白己在草坪上快樂地做游戲。小松鼠甜甜地笑了)四.課堂練習。選字填空。因應答()原()()該()此()為填上適當的詞。高興得()笑瞇瞇地()拼命地()(己以以己己應因應因因蟋蟀合不攏嘴說掙扎)五.作業(yè)布置。選詞填空。練習。鞏固提高。開發(fā)開拓開辟發(fā)掘(1)浦東外高橋保稅區(qū)是新()的()區(qū)。(2)沒有考古學家辛勤的(),就沒有秦始皇兵馬俑的出現。(3)鄧小平爺爺是改革開放的總設計師,是新世紀中國的()者。根據要求寫詞語。表示心里高興的詞語:表示心里痛苦的詞語:表示天氣炎熱的詞語:表示天氣寒冷的詞語:(1)開辟開發(fā)(2)發(fā)掘(3)開拓喜笑顏開笑逐顏開心曠神怡心滿意足心花怒放心如刀割悲痛欲絕痛不
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