六年級組長工作計劃匯報

1、六年級組長工作計劃匯報六年級組長工作計劃匯報備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們六年級語文備課組 堅持以新課標為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。以 下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，僅供參考閱讀。一、備課組成員簡介本備課組一共有4位教師組成，多數老師長期擔任高段數學教學， 有較豐富的教學經驗。另外有 3位老師擔任雙班的教學任務，課務重相 對較重。本組成員工作態(tài)度認真、肯吃苦、勤鉆研 ，是一個團結向上的 集體。二、工作重點：1、堅定不移地將教學“五認真”落到實處，努力構建“有效教學”，追尋“精彩課堂”，培育師生學習共進的幸福感。2、探索“以生本教育為主流，以學定教、少教多

2、學為統領的課堂 模式”課堂教學模式為載體，扎根課堂研究教學，促進教師專業(yè)化成長， 提高教學研究水平。3、認真落實學科教學常規(guī)，關注后20嫦生的成長，扎實推進改革, 促進學生自覺能動學習，有效“減負增效”提升教學質量。三、工作措施：（一）加強教師的自身學習，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。1、以校本培訓、校本教研為載體，結合新課程標準的理念，加強教 師的理論學習，提升教師的教科研意識，努力建設“以科研促質量，以質 量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研整體格局和氛圍。2、組織教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工 作計劃，強化工作目標與責任意識。3、組織教師結合本學段的課程

3、標準，認真解讀所任教年級的教材， 進一步熟悉教材的教學內容編排，掌握整冊書本的教學總目標，弄清各 個單元的重點與難點，努力提高教師對教材的理解把握程度和駕馭能 力。(二)規(guī)范集體備課，形成研討風氣。1、規(guī)范集體備課的流程，如下：(1)確立研究對象及主題：以概念教學、計算教學、幾何圖形教學 為研究對象，群策群力探討提高教學的有效性。(2)個人預備“草案”：每次活動前兩周，備課組長將教學內容分配 給任教教師，教師在兩周內完成“草案”和相關教具的制作。要求 ：主 備人備寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程及精選備寫 當堂訓練題。(3)備課組修改“成案”：備課組所有成員利用備課組活動時間集 體

4、討論“草案”，對教學流程進行進一步的修改，逐步定出“成案”。(4)個人完成“個案”：在“成案”的基礎上，任教教師根據所教班 級學生的實際情況寫出“個案”著重進行學情分析，特別是在重點、難 點和難點的突破方法上下功夫。(5)上課實踐：在備好“個案”的前提下，任教教師應充分準備，認 真將教學設計付諸實踐，并能處理好教案預設與課堂生成。備課組的其 余成員認真聽課，做好詳細的聽課記錄，仔細斟酌每一環(huán)節(jié)的具體情況， 思考課堂教學的得與失。(6)研討反思：備課組所有成員共同探討本次教學實踐中出現的具 體情況，認真總結本課的所得與所失，形成有效反思，并對教學設計做針 對修改。2、大力創(chuàng)設研討氛圍：(1)提倡

5、關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教 材的研究和教學活動的設計，及時反思日常課堂教學實踐過程中的得與 失。(2)在備課組活動中形成“暢所欲言，求真求實”的研討風氣，不說 套話空話，實事求是，切實體現“合作交流”的精神。(三)提高課堂教學效率的方法：1、課堂教學研究圍繞“高效課堂”開展研究，課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎 扎實實地評好每一節(jié)課。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。2、課堂上面向全體學生，努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氣氛，引導學 生人人參與，主動參與、積極參與；課堂上努力創(chuàng)設條件，讓

6、學生積極進 行情感體驗，讓學生在感悟中學習。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣：上課中應注重培養(yǎng)學生專心聽 講、認真閱讀、獨立思考、主動提問的習慣 ，同時注意課堂常規(guī)的組織 駕馭；作業(yè)中應重視培養(yǎng)學生仔細審題、分析做題、自主檢查的良好習 慣，并形成“按時完成作業(yè)，主動上交作業(yè)”的意識與習慣。（四）突出作業(yè)設計與質量監(jiān)控，真正“減負增效”：1、每一位教師在設計作業(yè)時，都能緊扣教學重點與難點，注意做到 “目標突出但又形式多樣”，根據教育規(guī)定控制好每一次作業(yè)的量 ，同 時努力追求每一次作業(yè)的實效，真正減負增效。2、根據“分層教學、分層遞進”的教學思路，可適當采取差異化的作業(yè)，爭取做到“保證絕大多數，兼顧

7、兩頭差異”。一、指導思想貫徹落實新課改語文課程標準，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程， 扎扎實實地提高教學質量。組內活動以教學內容研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文教學研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業(yè)化發(fā)展。通過理論學習、備課與 聽課評課、作業(yè)批改、學生輔導等活動 ，把教研工作落到實處，提高語 文學科教學效益與質量。二、工作目標1 .認真開展備課組活動，本組成員積極投入教研實踐活動，提高自 身素質，提高四十分鐘質量，在課堂教學中以學生展示為主，精講點撥,

8、給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。2 .貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，積極配合學校 開展課堂教學改革，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐 能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。3 .以課堂教學為中心進行教學改革，結合學校高效課堂模式的操 作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。切實有效的制定好導學 案。4 .加強集體備課，各組員的精誠團結，注重合作，做到提高效益、資 源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。5.開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。三、實施策略及步驟（一）、堅持每周一

9、次教研活動。教研組長帶領本組老師 ，切實利用 好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全 面具體。（二）、備課流程：備課組分工一個人單元備課-集體單元備課一個 性化修改一教后反思修改。1、備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集 體備課時間，并在網上公布。備課組教師根據分工深入研讀單元教材 ， 收集相關素材，在規(guī)定的時間內備好整個單元的課，提交到學校教師博 客。單元教學設計要求教學目標明確 ；教學內容科學、合理；教學過程 符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。2、備課組長在單元教學前一周安排 2課時時間進行集體備課。在 集體備課時,

10、由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系 單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方 法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。3、主講教師根據集體備課后修改的教案執(zhí)教，并根據本班教學實 際，及時反思修改教案，進行三次備課，再把教案上傳到學?！安┛汀?中。同備課組教師跟蹤聽課、評課。4、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合教師的教學風格和班級實際情況。課 后再及時反思修改教案。一、指導思想：本學期的教研工作要圍繞著學校課題，扎扎實實地開展學校組織的 語文教研活動，按計劃認真完成，并創(chuàng)新性地組織各種語文教研、教改 活動，

11、使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新 路。二、工作目標：1、加強學習，提審理論學習，通過有針對性的學習，提高教師的理 論水平。2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性， 在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研室的領導下，做好校本 教研，提高教學實效。4、扎實有效地開展寫字教學。5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。7、加強語文課題的研究工作。三、具體措施：年級教研是校本教研的核心，為了充分發(fā)

12、揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校 教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。（一）、認真學習教育理論。本學期教研組將繼續(xù)學習教育行政和教育科研部門下發(fā)的有關書 籍文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策 措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主 建構式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。（二）、加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務水平。1、堅持示范課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課

13、要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。2、進行教科研討。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的 教育教學中，結合教學工作展開研究，注意發(fā)揮教研組的集體力量，真正 對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題 并從中總結經驗，以利于以后的課堂教學。3、加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及 時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正 實現大語文的教學觀念。（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。1、備課：每