小學(xué)教師德育論文范文三篇

1、小學(xué)教師德育論文范文三篇（篇一）標(biāo)題：溫潤童心博愛至善十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無悔，因?yàn)樽哌M(jìn)孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小說、詩歌、散文是我怎么也讀不厭的畫卷。對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。做好人樣子的理想，奠定了我做一名優(yōu)秀教師的基石身為人師，我熱愛我的職業(yè)，在工作中總能想在前，干在前。我擔(dān)任年級(jí)組長，成為了北師大新課程教材教改實(shí)驗(yàn)的首批實(shí)驗(yàn)教師，在我的帶領(lǐng)下. 我們年組凝聚力強(qiáng)，連年被評(píng)為校優(yōu)秀年組，并被區(qū)教研室評(píng)為優(yōu)秀教研組!作為一名黨員，在 * 猖撅活動(dòng)時(shí)，我積極配合社

2、區(qū)黨委開展了多次學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)， 用科學(xué)社會(huì)主義和實(shí)際事例來說服、教育群眾并定期幫助社區(qū)更換宣傳欄;參加社區(qū)黨員獻(xiàn)愛心活動(dòng); 參加義務(wù)勞動(dòng); 并為社區(qū)老年人業(yè)余舞蹈隊(duì)幫忙查找樂曲， 編排舞蹈和化妝。在叫響我是共產(chǎn)黨員活動(dòng)中，我主動(dòng)向沈陽市希望工程力、公室申報(bào)，資助康平學(xué)生單丹; * 年 5 月，我以全校最高票數(shù)獲得了3%漲工資的機(jī)會(huì)，但我卻把別人夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)讓給了老教師! 我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為人要真誠，講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，有奉獻(xiàn)精神，真心關(guān)心同事和他人，多年來，在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中，我都名列前茅，有極好的口碑。家長信賴我，學(xué)生喜歡我，同事?lián)碜o(hù)我，領(lǐng)導(dǎo)信任我。我要做一名思想素質(zhì)高、品行修養(yǎng)好、

3、工作有創(chuàng)新、積極上進(jìn)的年輕教師。做一名出色班主任的使命，促使我擔(dān)當(dāng)起育人的重任身為班主任的我，在教書育人的漫漫摸索中，時(shí)刻提醒自己是一名教師，對(duì)工作始終本著下列原則：耐心， 百折不撓；細(xì)心 ， 察微知著；愛心， 發(fā)自肺腑；乞易已，苛于律己；平常心，甘于奉獻(xiàn)。班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滾打，我愛我的工作，更愛我的學(xué)生，智慧、聰穎的學(xué)生我喜歡，學(xué)習(xí)有困難的孩子我不放棄 ; 乖巧的學(xué)生我信任他們，頑皮淘氣的孩子我肯定他們。蹲下身來看孩子是我做班主任工作的準(zhǔn)則，尤其是對(duì)待特殊 的學(xué)生， 因?yàn)檫@樣的孩子更需要有人去愛，去幫助。我放下架子，走到孩子們中間和他們交朋友，找出

4、癥結(jié)所在，趁機(jī)尋找解決問題的突破口，針對(duì)個(gè)別學(xué)生接受能力差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的情況，我采取課上教新課之余補(bǔ)舊知，全面出擊和個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)突破相結(jié)合的方法。在長期抗戰(zhàn)加靈活多變的努力下，學(xué)生成績總會(huì)在期末時(shí)給你一些欣喜。對(duì)于父母離異的單親孩子，我研究了很多書籍，為他們打開心結(jié) , 我曾經(jīng)把班里所有的離異父母請(qǐng)來，召開了一個(gè)座談會(huì)。會(huì)上我真誠地對(duì)家長說：我沒有資格評(píng)判什么，但是作為孩子的老師，希望不要把你們婚姻的失敗變?yōu)楹⒆有腋５慕K結(jié)。應(yīng)該讓它成為另一種幸福的開始，不要認(rèn)為孩子小，他們也會(huì)思考。與其讓他們?cè)诿悦Ｖ袑ふ掖鸢福S不振，不如把謎底揭曉，教會(huì)他們正視生活。無論將來他們成為什么樣的人，也應(yīng)該讓他們

5、用正常、樂觀、 健康的心態(tài)去面對(duì)人生。希望你們能與孩子好好交心，或?qū)懸环庑牛_表達(dá)你們的愛和困惑。我在班級(jí)也召開了班會(huì)，會(huì)上我介紹了一些單親孩子成功的事例，又列舉了一些雖家庭完整卻生活在孤獨(dú)寂寞中孩子的心聲。孩子長大了，有的說：老師，我們應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫助。有的說：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的孩子。我想：當(dāng)他們與父母暢談后，會(huì)對(duì)幸福有更深刻的認(rèn)識(shí)。教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞和以學(xué)生發(fā)展為本。目前社會(huì)上獨(dú)生子女多，學(xué)生以自我為中心，只求得到別人的關(guān)心和尊重，缺乏協(xié)作精神。我就布置作業(yè)讓學(xué)生為父母、親人倒杯熱茶，為母親打掃房間，體會(huì)關(guān)心別人的快樂及母親做家務(wù)的辛苦。在三八節(jié)五一

6、節(jié)和母親節(jié)時(shí)，通過讓學(xué)生寫感恩信，召開以媽媽我想對(duì)您說世上只有媽媽好我心中永遠(yuǎn)的母親幸福在媽媽的懷抱中為題的主題班會(huì)，并以邀請(qǐng)家長們參加等多種方式，讓同學(xué)們講述媽媽關(guān)愛自己的動(dòng)人往事，表達(dá)對(duì)媽媽艱辛的無盡的感激。班會(huì)上， 學(xué)生爭先發(fā)言， 宣讀自己的感恩信，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的孝道之心，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的向上精神。學(xué)生以各種形式表達(dá)了對(duì)母親的愛，母親們熱淚盈眶，似乎看到了孩子長大了，懂事了。 有一位家長說：聽到孩子的感恩信，我太感動(dòng)了，他懂事了，我心里很溫暖，很欣慰，很滿足。此外，我還在班級(jí)中進(jìn)行愛的教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。并通過對(duì)傳統(tǒng)美德的目的的研究和指導(dǎo). 激發(fā)學(xué)生潛在的積極性、主動(dòng)性

7、，去認(rèn)識(shí)自己、完善自己、發(fā)展自己，把自己的命運(yùn)緊密地和民族的發(fā)展、國家的富強(qiáng)聯(lián)系在一起。教育學(xué)生，從我做起，做一個(gè)有益于人民、有益于國家、 有益于民族的人。每當(dāng)有老師帶病上課時(shí)，我會(huì)利用課間向?qū)W生說明老師的病情，讓學(xué)生多一份關(guān)心，增進(jìn)師生感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。孩子的天是家長和教師撐起的，我可以自信地說：我撐起了教師該撐起的那一片藍(lán)天。做一名優(yōu)秀教師的信念，激勵(lì)我站在教學(xué)改革的前沿, 自我學(xué)習(xí)，不斷提升。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)素質(zhì)，我還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了大專、本科和研修生課程。郵購了大量書籍。訂了許多教育刊物，經(jīng)常還把自己看到的好文章復(fù)印下來作為年組學(xué)習(xí)的材料，

8、現(xiàn)在大約能有幾本書厚了。為了不讓自己只滿足于埋頭瑣事，變成一臺(tái)永不停息的教學(xué)機(jī)器，給大腦留有足夠的思考空間，通過自身的不斷反思來積淀智慧，我堅(jiān)持一學(xué)期寫一本教學(xué)雜記。又備課，又帶班，工作到深夜是家常便飯，經(jīng)常夜里打完點(diǎn)滴，第二天就照常去上班，無奈的家人對(duì)我的執(zhí)著也是無能為力。真是 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。自己洗腦，潛心教研。在教育改革發(fā)展中，對(duì)教師教育教學(xué)能力提出了新的更高的要求，當(dāng)今的教師還應(yīng)是科研型的教師。作為骨干教師，要發(fā)揮一位優(yōu)秀教師的主觀能動(dòng)性，敢于站在課改的前沿吃第一口螃蟹。校本教研的開發(fā)和參與式校本培訓(xùn)使我對(duì)自己的教學(xué)觀念、行為設(shè)計(jì)理念都產(chǎn)生了更深刻的審視。我率先投入到培

9、訓(xùn)與研討之中，在合作與交流中和同事們吸納彼此的教育資源. 以使自己的業(yè)務(wù)能力更完善。(4) 走出課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，并讓書本知識(shí)走進(jìn)生活。我設(shè)計(jì)了三年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解新產(chǎn)品，感受生活中的新發(fā)現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的開放化和生活化，沈陽日?qǐng)?bào)遼沈晚報(bào)華商晨報(bào)紛紛進(jìn)行了報(bào)道。十幾年教育工作讓我得到了鍛煉，今后我會(huì)更加珍惜，不斷進(jìn)步，就為那一個(gè)誓言：我愿悲傷著學(xué)生的悲傷，幸福著學(xué)生的幸福。(篇二)標(biāo)題：愛與責(zé)任，讓我們堅(jiān)守講臺(tái)教師， 在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。是愛與責(zé)任，讓學(xué)生體悟人生的意義，讓學(xué)生感受到博大的胸懷和崇高

10、的精神境界。是愛與責(zé)任，讓我們淚流滿面。一位年過半百的女教師，在一輛狂奔而至的小汽車面前，她毫不猶豫地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從奔馳的車輪底下奪回了小朋友們的生命，而她卻被車輛撞飛25 米遠(yuǎn)，用愛譜寫了一曲生命的贊歌。她叫* ，是 * 省 * 市 * 小學(xué)有近30 年教齡的一名普通教師。在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身保護(hù)學(xué)生，在她的心中，愛與責(zé)任早已扎根。是愛與責(zé)任，讓我們信心倍增。有這樣一個(gè)人，他從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)。他，就是徐本禹，他說：“我愿做一滴水 / 我知道我很微小/ 當(dāng)愛的陽光照射到我身上的時(shí)候/ 愿意無保留地反射給

11、別人?！痹谒呐ο?，學(xué)校完成 37萬元建校資金的籌集，新校舍已經(jīng)動(dòng)工修建。共有36 名志愿者在大水鄉(xiāng)支教或考察，受捐贈(zèng)的小學(xué)生達(dá)188 人。是愛與責(zé)任，讓我們堅(jiān)守講臺(tái)。這里，沒有鮮花和掌聲，這里，沒有權(quán)勢(shì)和榮耀，這里，只有淡泊，只有智慧和希望，千千萬萬個(gè)默默無聞的耕耘者用他們偉大而平凡的行動(dòng)，引導(dǎo)我們堅(jiān)定地走下去。有這樣一位老師，他在送學(xué)生看病的路上身受重傷，因?yàn)槭а^多，臉色蒼白得一如雪白的床單，面對(duì)前來探看他的同事，他說：“我躺在這里，學(xué)生怎么辦。”這是何等的胸襟，這是何等的關(guān)懷，是愛與責(zé)任，讓他忘了自己，他，就是西樵分校的高三畢業(yè)班班主任羅亦生老師。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，十佳班

12、主任陳美珊老師，用她無私的愛，滋潤著每一位學(xué)生的心田，用她溫柔的臂膀，陪伴了一屆又一屆的學(xué)生，是她，不知疲倦地引導(dǎo)學(xué)生鼓起人生的風(fēng)帆，這，難道不就是一支默默燃燒的“紅燭”嗎！ “捧著一顆心來，不帶半根草去”。也許清貧，也許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。教師，是人類靈魂的工程師，他們?cè)趥鬟f生命的火炬，他們?cè)诓ト鱿Ｍ姆N子，他們?cè)谕衅鹈魈斓奶?。讓我們?jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。（篇三）【內(nèi)容提要】作為教師，最重要的是愛學(xué)生。教師要用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生，用無私的愛感化、關(guān)愛差生; 在寬嚴(yán)之中，顯露真愛; 在心靈溝通中，予以

13、尊重，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】教師、學(xué)生、愛、寬嚴(yán)、健康成長、全面發(fā)展我曾經(jīng)聽我的同學(xué)（ 也是一名小學(xué)教師） 說過關(guān)于他的一段求職經(jīng)歷: 招聘過程中，校方出了這樣一道題: “如果讓你選擇，你是先喜歡你的學(xué)生還是讓你的學(xué)生先喜歡你?請(qǐng)選擇并說明自己的理由?！蔽业耐瑢W(xué)說他是這樣回答的 : “我希望我的學(xué)生喜歡我，但是我必須首先喜歡我的學(xué)生！因?yàn)?，作為教師，喜歡自己的學(xué)生是學(xué)生喜歡自己的前提。”說到這里，你會(huì)怎樣回答呢?我相信大家一定是“仁者見仁，智者見智”了。但是，我在這里之所以把這個(gè)事例講出來，主要是讓大家明白師愛的重要性。原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說: “當(dāng)教師必不可少的，甚

14、至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！碧K霍姆林斯基也說過 : “教育的全部奧妙就在于愛兒童?！碧招兄壬舱f過: “捧著一顆心來，不帶半根草去?！庇纱丝梢?，教師的愛多么重要啊！師愛是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣?？梢哉f，沒有愛，就沒有教育; 沒有愛， 就沒有學(xué)生的一切; 沒有愛， 教師的工作也就失去了意義和價(jià)值。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。那么， 在德育工作中，如何讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面努力:一、用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生:愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。

15、教師只要真誠真心付出愛，不但可以讓學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且還很容易打動(dòng)學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，可以增進(jìn)師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生理智，就可以達(dá)到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而把握成功的教育真諦。我們知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，我在必要的時(shí)候，也會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，使自己更完美。例如: 我們班

16、的副班長，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，品德高尚，遵規(guī)守紀(jì)?？墒窃谡n堂上，他卻很不喜歡讀書，而且膽子小。因此我總會(huì)叫他起來讀課文，培養(yǎng)他的膽量。 后來我在評(píng)價(jià)他的時(shí)候，告訴他如果能夠認(rèn)真地感悟課文，鼓足勇氣戰(zhàn)勝膽怯的毛病，就能把課文讀得更有感情。我用真誠的眼神看著他，他又把課文有感情地讀了一遍。為了讓他徹底改掉這個(gè)毛病，課下我還經(jīng)常找他談話，告訴他班長一定要起模范帶頭作用，不能在上課的時(shí)候顯得太懦弱。經(jīng)過我的教育和他自己的努力，他終于克服了毛病，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和優(yōu)秀的班干部。愛可以使好的學(xué)生充滿信心，不斷改進(jìn)、提高，積極向上; 愛可以使學(xué)生精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。所

17、以，只有教師用真誠的愛去對(duì)待學(xué)生，才能打動(dòng)學(xué)生，教育好學(xué)生。二、用無私的愛感化、關(guān)愛差生:在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生?！爸捕?不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔?！痹谖覀兊牡掠ぷ髦?，愛要無私！和優(yōu)等生相對(duì)立的，正是一些學(xué)困生。這些學(xué)生有的不但學(xué)習(xí)成績差，而且行為習(xí)慣也不好。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師和同學(xué)都很厭煩?？墒俏艺J(rèn)為如果經(jīng)常批評(píng)他們，冷落他們，那他們還有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)嗎?所以對(duì)待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。我不是一味的批評(píng)指責(zé)他們的過錯(cuò)，而是對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)、成績我都

18、及時(shí)加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點(diǎn)，有信心去做好每一件事。我認(rèn)為教師在對(duì)待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上， 全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護(hù)，對(duì)他們常常動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”; 多表揚(yáng)，少批評(píng)。 不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉(zhuǎn)化差生就不再是“老、 大、難”的問題了。 我們班里有一個(gè)特別淘氣的孩子，他學(xué)習(xí)成績不太好不說，行為習(xí)慣也不好，總是打架，同學(xué)們都不愿意和他在一起。在對(duì)他的轉(zhuǎn)化過程中，如果沒有堅(jiān)定的信心，沒有無私的愛心，他可能就掉隊(duì)了。在課堂上，別人回答很難的問題被鼓勵(lì)，對(duì)于他只要把最簡

19、單的問題答對(duì)了就可以得到掌聲。這時(shí)他的眼里充滿了喜悅，充滿了自信。這樣，他就沒有時(shí)間去影響其他同學(xué)了。最難改的還是他的行為習(xí)慣，一下課他總會(huì)第一個(gè)沖出教室，一上課他又最后一個(gè)回到教室。上課之前總會(huì)有同學(xué)告他的狀。別人做游戲他給人家搗亂，經(jīng)常惹是生非我課下和他聊天，他保證以后再也不調(diào)皮了，可過幾天好像又忘了，又開始有同學(xué)告狀。光聊天不管用，后來我發(fā)現(xiàn)他愛好體育，于是就利用業(yè)余時(shí)間讓他與我比一比，看誰跑得快，看誰出色。這樣，不但讓改變了以前驕傲自滿的缺點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了他的特長，一舉兩得。從此以后，我看到了這個(gè)男孩嶄新的面貌，同學(xué)們也不再告他的狀了。愛是一種純潔的感情，它不是靠強(qiáng)制，更不是靠利誘培養(yǎng)

20、起來的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣，并給予差生更多一點(diǎn)的關(guān)愛，也可以使最差的學(xué)生也能看到自己的成功，并體驗(yàn)到成功的自豪感和對(duì)學(xué)習(xí)、生活的信心，就能成功感化他們的心靈，從而真正轉(zhuǎn)化差生。三、寬嚴(yán)相濟(jì)，顯露真愛:寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體。寬容是另一種意義的嚴(yán)格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù)，是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中的一種策略。它的前提是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，目的是使學(xué)生有效的接受真理，承認(rèn)和改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。教師要對(duì)差生“嚴(yán)中有愛”，對(duì)優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。孩子畢竟是孩子，總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，不能只用嚴(yán)厲的批評(píng)、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生，這樣往往會(huì)適得其反。只要我

21、們捧著一顆寬容的愛心對(duì)待他們，他們也會(huì)在愛的力量下變聰明，會(huì)進(jìn)步的。推心置腹，以誠相見，充分尊重相信學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”就是這個(gè)道理。我班有 4 個(gè)男生，被班上其他人稱為“4大金剛”！主要是他們的行為紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、思想落后等。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們要認(rèn)真了解他們的實(shí)際情況，認(rèn)真分析其中的原因，虛心聽取他們的心聲，尊重他們的人格，發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)， 要以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足。在這其中有一位學(xué)生比較懶惰，不能完成作業(yè)，成績差，忘性很大，書寫不認(rèn)真等。對(duì)于他的種種劣跡、惡習(xí)我及時(shí)幫助他指正。但過不多久，又重犯，甚至情況比以前還糟糕。這時(shí)，

22、我就與他共同找原因，研究改進(jìn)對(duì)策，制訂計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。沒有想到， 他真的在我的嚴(yán)格要求下，改變了許多，書寫認(rèn)真了，作業(yè)能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)勤快了。雖然他的進(jìn)步不太大，很慢，也可能維持的時(shí)間很短，但只要教師給予他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐心的引導(dǎo)，相信總會(huì)回歸正道的。學(xué)生不是完人，更不是超人，犯錯(cuò)誤是學(xué)生的特權(quán)，是他們成長過程中必然會(huì)出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。我們只有對(duì)他們“嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有愛 ; 嚴(yán)而有度，愛而有方”，就會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。公務(wù)員之家四、將心比心，以愛換愛:美國學(xué)者戈?duì)柭f過: “不能識(shí)別他人的情緒是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。”因此，教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)做個(gè)有心人，用“將心比心”這一方法，去實(shí)現(xiàn)“以愛換愛”的目的。常?？吹竭@樣的現(xiàn)象: 有學(xué)生進(jìn)辦公室，要向老師報(bào)告，而老師正與同事談趣正濃。 因此， 學(xué)生剛剛開口說話或是說了只言片語，教師就極不耐煩地說: “去，去，去，別來煩我！”教師這樣粗魯?shù)貙?duì)待學(xué)生，就沒有顧及學(xué)生的內(nèi)心情感，更沒有想學(xué)生之所想了，這樣能與學(xué)