一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案5我們的校園

1、我們的校園教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過交流“我最喜歡的地方”，發(fā)掘校園各項(xiàng)設(shè)施帶來的新鮮有趣的體驗(yàn)，逐步喜歡新環(huán) 境，適應(yīng)新生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2 .知道各種校園設(shè)施都有相應(yīng)的使用規(guī)則，并能嘗試自覺遵守，并體驗(yàn)安全文明地開展活動(dòng) 所帶來的快樂。教材分析：我們的校園是校園生活真快樂單元中的第一課?！拔易钕矚g的地方”這一板塊是學(xué) 生在完成探秘活動(dòng)后交流的一個(gè)話題。文中呈現(xiàn)的是學(xué)生在校內(nèi)操場(chǎng)開展的“爬云梯” “打球” “觀察螞蟻、蝴蝶” “捉迷藏”等興趣盎然的活動(dòng)場(chǎng)景，旨在展現(xiàn)豐富多彩的校園生活，引導(dǎo)學(xué) 生回憶并交流在新學(xué)校中“我最喜歡的地方”，使其逐步適應(yīng)新環(huán)境、新生活，產(chǎn)生熱愛

2、校園的 情感。當(dāng)學(xué)生把目光聚焦到教室里時(shí)，教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室，了解教室內(nèi)不同區(qū)域 的功能，并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生安全文明地用好各種設(shè)施，保持教室的整潔美觀和有序，逐步適應(yīng)校園 生活。學(xué)情分析：通過第一課時(shí)“校園探秘”活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)我們的校園有了更全面和深入的了解，因此 在他們的心目中肯定也產(chǎn)生了對(duì)自己最喜愛的地方的初步印象。在本課時(shí)中，讓學(xué)生深入交流自 己最喜愛的地方是哪里，既增進(jìn)自己與學(xué)校的親密關(guān)系，又能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園新生活。 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦每天學(xué)習(xí)和生活的教室，了解教室內(nèi)不同區(qū)域的功能，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生 安全文明地用好各種設(shè)施，保持教室的整潔美觀和有序，為學(xué)生逐步適應(yīng)

3、校園生活做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉校園環(huán)境，熟悉班級(jí)里的各項(xiàng)設(shè)施和區(qū)域。教學(xué)難點(diǎn)：知道要自覺維護(hù)班級(jí)的各項(xiàng)設(shè)施，保持班級(jí)里的衛(wèi)生整潔。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、匯報(bào)“校園探秘”活動(dòng)1 .師：小朋友們，上節(jié)課，我們帶著朱迪警官一起參觀了美麗的校園， 我們?nèi)チ四男┑胤窖? （指名回答）過渡語：沒錯(cuò)，我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)、教學(xué)樓、綜合樓、食堂和閱覽室。2 .師：在參觀的過程中，哪些地方令你印象特別深刻？預(yù)設(shè)1 :科學(xué)教室。預(yù)設(shè)2:少先隊(duì)隊(duì)室。預(yù)設(shè)3:食堂的廚房。設(shè)計(jì)意圖通過交流在“校園探秘”過程中印象最深刻的地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的親近和喜愛之情。并 引導(dǎo)他們對(duì)今后的校園新生活

4、產(chǎn)生期待。3 .師：課后，小朋友們有沒有對(duì)感興趣的地方進(jìn)行更加深入的了解呢？你還去了哪些地方， 有了什么新發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1:小果園。果樹上已經(jīng)結(jié)出了綠綠的小橘子。預(yù)設(shè)2:高年級(jí)的教室，他們的教室布置得很漂亮設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)孩子二次探秘，不僅是為了交流所用，更是激發(fā)孩子們?cè)趯韺W(xué)習(xí)、生活中能充滿好奇感，積極地去探究發(fā)現(xiàn)。4 .小結(jié)：小朋友們通過進(jìn)一步的觀察，對(duì)校園有了更多的了解，也更加喜歡我們這個(gè)新校園了。二、交流“我最喜歡的地方”(一)校園大家庭師：校園里，你最喜歡的地方是哪里呢？為什么呢？(板貼“我最喜歡的地方是，因?yàn)椤?預(yù)設(shè)1:我最喜歡的地方是操場(chǎng)，因?yàn)椴賵?chǎng)上可以和小朋友一起做游戲。(1)哪些同學(xué)

5、也喜歡我們的操場(chǎng)？你喜歡在操場(chǎng)上干什么呢？預(yù)設(shè)1 :拍球預(yù)設(shè)2:跑步預(yù)設(shè)3:爬云梯(2)操場(chǎng)上的體育設(shè)施有很多，在玩這些體育設(shè)施的時(shí)候，有沒有什么要注意的地方?預(yù)設(shè)1 :要排隊(duì)預(yù)設(shè)3:要小心，注意安全。(3)小結(jié)：只有安全、文明、有序地活動(dòng)，才能讓我們獲得更多的快樂。預(yù)設(shè)2:我最喜歡的地方是操場(chǎng)旁邊的小花園，因?yàn)槟抢镉泻芏嘈∥浵仯視?huì)拿著放大鏡去 觀察螞蟻?；貞?yīng)：你真是個(gè)愛觀察的小朋友。在觀察小昆蟲的時(shí)候一定要注意不要傷害它們哦！(1)還有誰也喜歡這個(gè)小花園？你喜歡去那里干什么？預(yù)設(shè)1 :欣賞美麗的花朵。預(yù)設(shè)2:和小伙伴一起捉迷藏。過渡：我們的校園生活可真有趣！預(yù)設(shè)3:我最喜歡的地方是教室，因

6、為我們每天都在教室里學(xué)習(xí)新知識(shí)。小結(jié)：看來，小朋友們都特別喜歡我們美麗的校園，校園是我們共同學(xué)習(xí)生活的大家庭，我 們的班級(jí)就是由我們42個(gè)小朋友組成的小家庭。設(shè)計(jì)意圖以孩子們最熟悉的操場(chǎng)、小花園為例，繼續(xù)交流，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘校園設(shè)施帶來的新鮮 有趣的校園新生活，并自然引出各種校園設(shè)施使用中的注意事項(xiàng)，使他們明白只有安全、文明、 有序地活動(dòng)，才能讓我們獲得更多的快樂。(二)班級(jí)小家庭1 .師：小朋友們瞧，在我們的教室里，你最喜歡哪里呢？預(yù)設(shè)1 :展示墻。師：你為什么特別喜歡教室后面的展示墻？原來上面有你的作品！哪幅作品是你的？還有哪 些小朋友的作品也在后面展出呢？過渡語：我們的教室因?yàn)槟銈兊?/p>

7、作品變得更加漂亮了！設(shè)計(jì)意圖當(dāng)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的目光聚焦到學(xué)習(xí)的主陣地一一教室時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室，說說自己最 喜歡的地方。預(yù)設(shè)2:班級(jí)榮譽(yù)墻。師：瞧，這張獎(jiǎng)狀是我們?nèi)嘈∨笥褌円黄鹋Φ某晒?。真是來之不易，難怪大家都引以為 豪呢！設(shè)計(jì)意圖展示墻上有小朋友們自己的作品，班級(jí)榮譽(yù)墻里展示著全班同學(xué)集體的力量。這些區(qū)域都能 激發(fā)小朋友的小主人意識(shí)和集體榮譽(yù)感。預(yù)設(shè)3:電子白板。師：你對(duì)講臺(tái)前的電子白板特別感興趣，為什么呀？師：這個(gè)電子白板真的好神奇啊，只要輕輕一碰就會(huì)出現(xiàn)好看的圖片，只要輕輕一碰就能在 上面寫字畫畫?？墒牵貏e容易被損壞，因此我們一定要格外愛惜它。設(shè)計(jì)意圖電子白板等電教設(shè)備對(duì)于剛進(jìn)

8、校園不久的小學(xué)生來說十分好奇，因此他們?cè)谡n后會(huì)不自覺地 去探索和觸碰，因此要注意引導(dǎo)小朋友們愛護(hù)公共財(cái)物。2 .師：你還喜歡教室的哪些區(qū)域呢?預(yù)設(shè)：圖書角、衛(wèi)生角、生物角3 .師：那么，我們平時(shí)該怎么做才能當(dāng)好班級(jí)的小主人，保持教室的整潔和美觀呢？先請(qǐng)小 組內(nèi)的同學(xué)互相討論一下吧！(小組討論)(1)生物角。預(yù)設(shè)1 :生物角里的植物需要經(jīng)常澆水。預(yù)設(shè)2:生物角里的植物需要經(jīng)常曬太陽。師：你為這些植物澆過水嗎？它們大約需要多久澆一次水呢？過渡：沒錯(cuò)，差不多一周左右一次就可以了。如果天氣好，我們還要把植物搬到走廊上去曬 曬，讓它們吸收陽光。(2)圖書角。預(yù)設(shè)1 :圖書角里的書看完要及時(shí)歸還。預(yù)設(shè)2:

9、整理圖書角，把書本擺放整齊。過渡：圖書角里的每一本書都是小朋友們帶來和大家分享的，每一本書中都藏著生動(dòng)有趣的 故事。相信小朋友一定會(huì)及時(shí)歸還、擺放整齊的。師：書看完后該怎么放回書架上，誰想來給大家展示一下？(學(xué)生上臺(tái)演示)師：小朋友們看清楚了嗎，他們當(dāng)中誰的書擺放的最正確？小結(jié)：是的，在歸還課外書時(shí)要把書名朝外，豎著插進(jìn)書架里。課間如果我們看見圖書角亂 了，就可以用剛才學(xué)到的辦法，理一理放一放，讓它們更整齊。設(shè)計(jì)意圖選取“生物角”和“圖書角”，讓學(xué)生通過小組討論、上臺(tái)演示等方式引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、 互相補(bǔ)充，從而激發(fā)學(xué)生的小主人公意識(shí)，學(xué)會(huì)保持教室整潔美觀和有序。同時(shí)也為課間的有意 義的活動(dòng)作了

10、無痕的引導(dǎo)。(3)衛(wèi)生角。師：衛(wèi)生角也是教室的一部分，你們看，它有時(shí)是這樣的，可有時(shí)又變成了那樣的。你們說, 這是為什么？預(yù)設(shè)：衛(wèi)生工具沒有擺好。師：我們來看看這些小朋友的做法，你們認(rèn)為誰的做法是正確的？過渡：就是這么小小的一個(gè)動(dòng)作，卻能使我們的教室變了樣。4 .小結(jié)：看來你們都是我們班級(jí)的小主人，希望接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我們每個(gè)人都能為 教室的整潔美觀出一份力，為我們班級(jí)小家庭的共同榮譽(yù)出一份力。設(shè)計(jì)意圖通過圖片對(duì)比，展現(xiàn)學(xué)生生活中的不同情境，引導(dǎo)學(xué)生明白愛護(hù)教室環(huán)境，應(yīng)該從每一件小 事做起。三.小結(jié)升華：通過這兩節(jié)課的參觀和學(xué)習(xí)，小朋友們對(duì)我們的校園有了更多的了解，相信大家都越來越喜 歡我們這個(gè)幸福的大家庭了，在這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)、生活，我們要做到安全、文明、有序，保持 教室的整潔，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，文明禮貌地對(duì)待他人。希望小朋友們?cè)谶@個(gè)校園