幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：小馬噔噔

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)：小馬噔噔教案一：小馬噔噔【設(shè)計(jì)思路】一、教材價(jià)值分析在中班主題在農(nóng)場(chǎng)里的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們對(duì)一些農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣，特別是馬，很多家長(zhǎng)還帶著我們的寶寶們騎過(guò)馬。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的教材中小馬噔噔的故事深深的吸引了我，故事的主角時(shí)孩子們喜歡的小馬，整個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂(lè)事情的情感主線。對(duì)于我們中班的孩子來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受，當(dāng)身邊的小伙伴有困難時(shí)孩子們有時(shí)也會(huì)比較冷漠。希望能夠通過(guò)這樣一個(gè)生動(dòng)形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂(lè)于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂(lè)的事情。二、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析我們班級(jí)的幼兒在

2、語(yǔ)言發(fā)展方面是相對(duì)比較突出的，能夠大膽主動(dòng)并且完整地表達(dá)自己的想法，但是在仔細(xì)觀察畫(huà)面這一方面確實(shí)比較薄弱的，對(duì)于圖畫(huà)書(shū)孩子們經(jīng)常是匆匆翻過(guò)，很少仔仔細(xì)細(xì)專注地去看圖書(shū)。希望能夠通過(guò)這樣一個(gè)看圖講述活動(dòng)，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫(huà)面和猜測(cè)故事情節(jié)的能力，用完整話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己所觀察或者是猜測(cè)到的畫(huà)面內(nèi)容。三、活動(dòng)價(jià)值分析3-6指南中指出中班的幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。本次活動(dòng)通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)幫助幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行放大并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)表述。每一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)重點(diǎn)提問(wèn)的以及小結(jié)提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個(gè)故事的情節(jié)，體會(huì)故事背后的情感價(jià)值。希望通過(guò)這個(gè)活

3、動(dòng)給孩子們的不僅僅只是理解這個(gè)故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會(huì)一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨(dú)立閱讀。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察畫(huà)面，理解猜測(cè)故事情節(jié)并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。2、感受故事中幫助別人是件快樂(lè)事情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】ppt、自制圖書(shū)、笑臉貼、小動(dòng)物圖片。【活動(dòng)過(guò)程】一、觀察圖片，引起興趣1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。小馬噔噔有什么特別的地方嗎？2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）小馬噔噔的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？小馬噔噔穿著鞋子不舒服，于是就脫了下來(lái)，它把鞋子掛在尾巴上繼續(xù)往前走。他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？二、猜猜說(shuō)說(shuō)，理解故事。（一）集體閱讀1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）

4、小馬噔噔遇見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，關(guān)注貓寶寶的表情）2、出示圖片（出示另兩張圖片）小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？小結(jié)：原來(lái)得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂(lè)的事情。（二）自主閱讀1、出示圖片（遇到另外三個(gè)動(dòng)物）小馬噔噔又遇到了誰(shuí)？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察圖片進(jìn)行講述）猜猜小馬噔噔會(huì)怎么做？（幼兒大膽猜測(cè)故事的情節(jié)進(jìn)行講述）2、幼兒自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容理解故事。你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？3、出示圖片（另外相對(duì)應(yīng)的圖片）你讀懂了誰(shuí)的故事？（挑選自己理解的畫(huà)面進(jìn)行講述）小結(jié)：小馬噔噔不僅樂(lè)于幫助朋友，他還會(huì)動(dòng)腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開(kāi)心。三、完整講

5、述，烘托情感。幼兒完整欣賞故事。聽(tīng)完了故事，你覺(jué)得誰(shuí)最開(kāi)心，請(qǐng)你將椅子背后的笑臉寶寶貼在他的下面？并且說(shuō)說(shuō)為什么？四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂(lè)。（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）他們?cè)诟墒裁矗克麄兛鞓?lè)嗎？小結(jié)：希望你們能接過(guò)小馬噔噔樂(lè)于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)瞬間，讓我們的快樂(lè)墻能夠有更多的快樂(lè)身影。教案二：小馬噔噔【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。2、懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片四張、手套木偶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀察圖片、引起興趣。1、“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示小馬噔噔）2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只

6、鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？3、猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見(jiàn)什么事呢？二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事。觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見(jiàn)了什么事？（幼兒自由講述）1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？會(huì)說(shuō)什么？2、如果你是小馬噔噔，你會(huì)怎樣幫助貓媽媽？怎么說(shuō)？怎么做？3、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖一的內(nèi)容小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會(huì)遇到什么事呢？4、出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，

7、請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說(shuō)、怎么做）7、請(qǐng)把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激發(fā)想象。1、請(qǐng)你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí)，干些什么？附故事：小馬噔噔小馬噔噔買來(lái)四只鞋，穿在四只腳上。他沒(méi)走幾步，就覺(jué)得不舒服，只好把鞋脫下來(lái)，掛在尾巴上。小馬噔噔往前走，看見(jiàn)貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒(méi)有地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖藍(lán)，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。小馬噔噔往前走，看見(jiàn)一隊(duì)小螞蟻過(guò)不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈，小螞蟻能夠過(guò)河了。小馬噔