C語言試驗指導(dǎo)

1、實(shí)驗指導(dǎo)實(shí)驗一 Visual C+6.0 開發(fā)環(huán)境使用1實(shí)驗?zāi)康?1) 熟悉 Visual C+6.0 集成開發(fā)環(huán)境。(2) 掌握C語言程序的書寫格式和C語言程序的結(jié)構(gòu)。(3) 掌握C語言上機(jī)步驟，了解 C程序的運(yùn)行方法。(4 )能夠熟練地掌握 C語言程序的調(diào)試方法和步驟2. 實(shí)驗內(nèi)容輸入如下程序，實(shí)現(xiàn)兩個數(shù)的乘積。#include (stdio.h);Int main()x=10 ， y=20 p=prodct(x,t) printf( “The product is : ” ,p) int prodct(int a ,int b ) int c c=a*b return c( 1)在編輯狀

2、態(tài)下照原樣鍵入上述程序。(2) 編譯并運(yùn)行上述程序，記下所給出的出錯信息。(3) 再編譯執(zhí)行糾錯后的程序。如還有錯誤，再編輯改正，直到不出現(xiàn)語法錯誤為止。3分析與討論(1) 記下在調(diào)試過程中所發(fā)現(xiàn)的錯誤、系統(tǒng)給出的出錯信息和對策。分析討論成功或失敗 的原因。(2) 總結(jié)C程序的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。實(shí)驗二 數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式1實(shí)驗?zāi)康?1) 理解常用運(yùn)行符的功能、優(yōu)先級和結(jié)合性。(2) 熟練掌握算術(shù)表達(dá)式的求值規(guī)則。( 3)熟練使用賦值表達(dá)式。( 4)理解自加、自減運(yùn)算符和逗號運(yùn)算符(5)掌握關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的求值2實(shí)驗內(nèi)容( 1 )整數(shù)相除#include<stdio.h>

3、int main()int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf("d=%d , e=%d ,f=%dn",d,e,f);return 0;(2 )自加、自減運(yùn)算 #include<stdio.h> int main()int a=5,b=8;printf("a+=%dn",a+);printf("a=%dn",a);printf("+b=%dn",+b);printf("b=%dn",b);return 0;(3 )關(guān)

4、系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算 #include<stdio.h> int main()int a=5,b=8,c=8;printf("%d,%d,%d,%dn",a=b&&a=c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&& a<=c);printf("%d,%dn",a<=b|a>=c,a=b|b=c); printf("%d,%d,%d,%dn",!(a=b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=

5、b);return 0;(1) 在編輯狀態(tài)下輸入上述程序。(2) 編譯并運(yùn)行上述程序。3分析與討論(1 )整數(shù)相除有什么危險？應(yīng)如何避免這種危險？(2) 分析a+和+a的區(qū)別。(3 )條件表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的意義是什么，它們?nèi)≈等绾危? 4 )如何比較兩個浮點(diǎn)數(shù)相等？為什么？實(shí)驗三 格式化輸入輸出函數(shù)的使用1實(shí)驗?zāi)康?1) 掌握格式字符使用的方法。( 2 )掌握 printf() 進(jìn)行格式化輸出的方法。(3) 掌握 scanf() 進(jìn)行格式化輸入的方法。2實(shí)驗內(nèi)容(1 )輸入如下程序，觀察運(yùn)行結(jié)果 #include<stdio.h> int main()int x=1234;flo

6、at f=123.456;double m=123.456;char ch='a'char a="Hello,world!"int y=3,z=4;printf("%d %dn",y,z); printf("y=%d , z=%dn",y,z); printf("%8d,%2dn",x,x);printf("%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en",f,f,f,f,f);printf("%lfn",m); printf("%3cn"

7、,ch);printf("%sn%15sn%10.5sn%2.5sn%.3sn",a,a,a,a,a);return 0;(2 )輸入下面程序，觀察調(diào)試信息 #include<stdio.h> int main()double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3; scanf("%d%d%d",a1,a2,a3); printf("%d,%d,%dn",a1,a2,a3); scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3); printf(&quo

8、t;%c%c%cn",c1,c2,c3); scanf("%f,%lf",&x,&y);printf("%f,%lfn",x,y);return 0;(1 )在 VC+6.0 集成開發(fā)環(huán)境中輸入上述程序，觀察調(diào)試結(jié)果。 (2 )如果有錯誤，請修改程序中的錯誤。3分析與討論(1 )分析程序錯誤及運(yùn)行結(jié)果錯誤的原因。(2 )總結(jié) printf()中可使用的各種格式字符。(3 )總結(jié)轉(zhuǎn)移字符的使用和功能。實(shí)驗四 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計1實(shí)驗?zāi)康模?）了解條件與程序流程的關(guān)系（2）了解用不同的數(shù)據(jù)使程序的流程覆蓋不同的語句、分支和路徑。（3）

9、掌握 if 語句和 if else 語句的用法（ 4）掌握 switch 語句的用法2實(shí)驗內(nèi)容 1從鍵盤上輸入三個數(shù)，讓它們代表三條線段的長度，請寫一個判斷這三條線段所組成的 三角形屬于什么類型（不等邊，等腰，等邊或不構(gòu)成三角形）的 C 程序。 請分別設(shè)計下列 數(shù)據(jù)對自己的程序進(jìn)行測試：（1）找出各條語句中的錯誤。（2）找出各分支中的錯誤。（3）找出各條件中的錯誤。（ 4） 找出各種條件組合中的錯誤。（5） 找出各條路徑中的錯誤。2. 用seanf函數(shù)輸入一個百分制成績（整型量），要求輸出成績等級A,B,C,D,E。其中90-100分為A，80-89分為B，70-79分為C, 60-69分為D

10、, 60分以下為 E。具體要求如 下:（1）用 if 語句實(shí)現(xiàn)分支或 switeh 分支。（2）在輸入百分制成績前要有提示。（3） 在輸入百分制成績后,要判斷該成績的合理性,對于不合理的成績（即大于 100 分或小于 0分）應(yīng)輸出出錯信息。（4）在輸出結(jié)果中應(yīng)包括百分制成績與成績等級,并要有文字說明。（5） 分別輸入百分制成績： -90, 100, 90, 85, 70, 60, 45, 101,運(yùn)行該程序。3. 編程找出 5 個整數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù),并輸出找到的最大數(shù)和最小數(shù)。3分析與討論（ 1 ）總結(jié)分支程序設(shè)計的方法。（2）復(fù)合語句的使用。（3）switeh 語句的注意事項。實(shí)驗五 循

11、環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計1實(shí)驗?zāi)康模? ）掌握在程序設(shè)計條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)時,如何正確地設(shè)定循環(huán)條件,以及如何控制循環(huán)的 次數(shù)。（2）了解條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本測試方法。（3）掌握如何正確地控制計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的次數(shù)。（4）了解對計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行測試的基本方法。（5）了解在嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)中,提高程序效率的方法。2實(shí)驗內(nèi)容（1 ）輸入一個正整數(shù),并將其顛倒過來。如12345 對應(yīng)為 54321 。（2） 將一個長整型數(shù) s 的每一位數(shù)位上的偶數(shù)依次取出來,構(gòu)成一個新的數(shù)t 中,高位仍在高位，低位仍在低位，例如：s=87653142時，t中的數(shù)為：8642。（3）判斷 1 01200之間有多少個素數(shù)。（4）編寫程序

12、,輸出楊輝三角。3分析與討論(1) 總結(jié)條件循環(huán)結(jié)構(gòu)的一般方法。(2) 如何測試計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的控制表達(dá)式中的錯誤？(3) 從實(shí)驗中你得到了哪些提高嵌套循環(huán)程序效率的啟示？實(shí)驗六 函數(shù)1實(shí)驗?zāi)康?1) 掌握 C 語言函數(shù)定義及調(diào)用的規(guī)則。(2) 理解參數(shù)傳遞的過程。(3)掌握函數(shù)返回值的大小和類型確定的方法。(4) 理解變量的作用范圍2實(shí)驗內(nèi)容(1) 上機(jī)調(diào)試下面的程序，記錄系統(tǒng)給出的出錯信息，并指出出錯原因。#include<stdio.h>int main()int,y;printf(“ n%”d ,sum(x+y);int sum(a,b)int a,b;return(a+b

13、);return 0;(2) 編寫一個程序，輸入系數(shù)a、b、c,求一元二次方程ax2 bx c 0的根，包括主函數(shù)和如下函數(shù)。判斷 a 是否為零。計算判別式 b2 4ac計算根的情況。輸出根。( 3)輸入下面程序,分析運(yùn)行結(jié)果#include<stdio.h>int func (int ,int );int main ( ) int k=4,m=1,p1,p2;p1=func(k,m) ;p2=func(k,m) ;printf("%d,%dn",p1,p2) ;return 0;int func (int a,int b) static int m=0,i=2

14、;i+=m+1;m=i+a+b;return （m）;3分析與討論（1）針對以上實(shí)驗內(nèi)容寫出相應(yīng)的參數(shù)傳遞過程并分析結(jié)果。（2）函數(shù)在定義時要注意什么？（3）討論靜態(tài)局部變量的繼承性？實(shí)驗七 數(shù)組及其應(yīng)用1實(shí)驗?zāi)康模?）掌握數(shù)組定義的規(guī)則。（2）掌握 C 語言數(shù)組的基本用法。（3）掌握數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)傳遞的方法2實(shí)驗內(nèi)容（1）運(yùn)行下面的 C 程序，根據(jù)運(yùn)行結(jié)果，可以說明什么？ #include <stdio.h>int main（ ）int num5=1,2,3,4,5;inti i;for（i=0;i<=5;i+）printf（ “ %d” ,numi）;return 0

15、;（2 ）為一個冒泡排序程序設(shè)計測試用例，并測試之。（3）操作符 &用以求一個變量的地址，這在函數(shù) scanf 中已經(jīng)使用過了?，F(xiàn)在要你設(shè)計一個 程序，返回一個 3 X 5的二維數(shù)組各元素的地址，并由此說明二維數(shù)組中各元素是按什么 順序存儲的。3分析與討論（1）通過實(shí)驗，分析定義與引用數(shù)組的區(qū)別。（2）數(shù)組的作用是什么？（3）數(shù)組名作為參數(shù)有什么特點(diǎn)？實(shí)驗八 指針及其應(yīng)用1實(shí)驗?zāi)康模?）掌握變量的指針及其基本用法。（2）掌握一維數(shù)組的指針及其基本用法。（ 3）掌握指針變量作為函數(shù)的參數(shù)時 , 參數(shù)的傳遞過程及其用法。2實(shí)驗內(nèi)容（1）對以下程序進(jìn)行運(yùn)行 , 并從中了解變量的指針和指針變量

16、的概念。# include <stdio.h> int main()int a=5,b=5,*p; p=&a;printf( “%d ,%udn”,a,p);*p=8;printf( “%d ,%udn”,a,p);p=&b;printf( “%d ,%udn”,a,p);b=10;printf( “%d ,%udn”,a,p);return 0;( 2)運(yùn)行以下程序，觀察 &a0 ，&ai) 和 p 的變化，然后回答以下問題 : 程序的功能是什么 ? 在開始進(jìn)入循環(huán)體之前， p 指向誰 ? 循環(huán)每增加一次， p 的值( 地址) 增加多少 ?它指向誰

17、 ? 退出循環(huán)后， p 指向誰 ? 你是否初步掌握了通過指針變搔引用數(shù)組元素的方法 ?# include <stdio.h>int main()int i,*p,s=0,a5=5,6,7,8,9;p=a;for(i=0;i<5;i+,p+)s+=*p;printf( “ n s=%d” ,s);return 0;(3) 先分析以下程序的運(yùn)行結(jié)果，然后上機(jī)驗證，并通過此例掌握通過指針變量引用 數(shù)組元素的各種方法。#include <stdio.h>int main( )int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0,*p,a5=1,2,3,4,5;p=a;

18、for(i=0;i<5;i+)s1+=pi;for(i=0;i<5;i+) s2+=*(p+i);for(p=a;p<a+5;p+)s3+=*p;p=a; for(i=0;i<5;i+)s4+=*p+;printf( “ n s1=%d, s2=%d, s3=%d, s4=%d ” s1,s2,s3,s4);return 0;(4) 編寫函數(shù)， 將 n 個數(shù)按原來的順序的逆序排列 (要求用指針實(shí)現(xiàn)) ，然后編寫主函 數(shù)完成： 輸入 10 個數(shù)； 調(diào)用此函數(shù)進(jìn)行重排； 輸出重排后的結(jié)果。3分析與討論(1) 指針的定義方法，指針和變量的關(guān)系。(2) 數(shù)組和指針的關(guān)系。實(shí)驗九

19、 結(jié)構(gòu)體及其應(yīng)用1實(shí)驗?zāi)康?1)掌握結(jié)構(gòu)體類型變量與結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義和使用。(2) 學(xué)會使用結(jié)構(gòu)體指針變量和結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組。(3) 掌握鏈表的概念，初步學(xué)會對鏈表進(jìn)行操作。2實(shí)驗內(nèi)容(1)輸入出 10 個學(xué)生的學(xué)號、姓名和成績，求出其中的高分者和低分者。#include <stdio.h>struct studentint num;char name20;int score;int main( )int i;struct student st,stmax,stmin;stmax.score=0; stmin.score=100;printf("n input data&q

20、uot;);for(i=0;i<10;i+) scanf("%d%s%d",&st.num,,&st.score); if(st.score>stmax.score) stmax=st;if(st.score<stmin.score)stmin=st;printf("nhight:%5d%15s%5d",stmax.num,,stmax.score);prin tf（"nlow:%5d%15s%5d",stmi n.nu m,stmi n.n ame,stmi n.s

21、core）;return 0; 分析程序，上機(jī)運(yùn)行程序。 程序中，哪些是對結(jié)構(gòu)體變量的成員引用，哪些是整體引用？ 對于此例來說，用結(jié)構(gòu)體變量作為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有何優(yōu)越性？（2）有一學(xué)生情況如下表所示。編制一個C程序，用冒泡法對該學(xué)生情況表按成績（grade ）從低到高進(jìn)行排序。學(xué)號姓名性別年齡成績101ZhangM1995.6102wangF1892.2103zhaoM1985.7104liM2096.3105GaoM1990.2106LinM1891.2107MaF1898.7108ZhenM2188.7109XuM1990.1110MaoF2294.7具體要求如下： 結(jié)構(gòu)體類型為struct s

22、tude ntint num;char n ame8;char sex; int age;double grade; 在程序中用一個結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組，其中每一個指針元素指向結(jié)構(gòu)體類型的各元素。 在程序中，首先輸出排序前的學(xué)生情況，然后輸出排序后的結(jié)果，其格式如上表所示。（3）鏈表基本操作，具體要求如下： 初始時鏈表為空，即鏈表的頭指針為空。 對于上表所示的學(xué)生情況表，依次將每個學(xué)生的情況作為一個結(jié)點(diǎn)插入到單鏈表的鏈頭（即當(dāng)前插入的結(jié)點(diǎn)將成為第一個結(jié)點(diǎn)）。 所有學(xué)生情況都插入到鏈表中后，從鏈頭開始，依次輸出鏈表中的各結(jié)點(diǎn)值（即每個學(xué)生的情況）。輸出格式如同上表。3 分析與討論（1）結(jié)構(gòu)體的作用，如

23、何進(jìn)行初始化？（2）如何訪問結(jié)構(gòu)體中的成員。（3）鏈表有什么優(yōu)點(diǎn)？實(shí)驗十 文件1實(shí)驗?zāi)康?1)掌握文件與文件指針的概念。( 2)學(xué)會使用文件打開、文件關(guān)閉、讀與寫文件等基本的文件操作函數(shù)。(3) 運(yùn)用文件操作函數(shù)進(jìn)行程序設(shè)計。2實(shí)驗內(nèi)容(1)以文本方式建立初始數(shù)據(jù)文件， 請輸入 10 個學(xué)生的學(xué)號、 姓名及考試成績，形式 如下：1001 LiLi 801002 HuWei 901003 LiMing 75III讀入 file1.dat 中的數(shù)據(jù)，找出最高分和最低度分的學(xué)生。#include <stdio.h>struct studentint num;char name20;int

24、 score;int main()int i;struct student st,stmax,stmin;FILE *fp;stmax.score=0; stmin.score=100;fp=fopen("file1.dat","r");if(!fp) return 1;for(i=0;i<10;i+) fscanf(fp,"%d%s%d",&st.num,,&st.score); if(st.score>stmax.score)stmax=st;if(st.score<stmin.sc

25、ore)stmin=st;fclose(fp);printf(" hight:%5d%15s%5d",stmax.num,,stmax.score);printf("n low:%5d%15s%5d",stmin.num,,stmin.score);return 0; 分析程序，上機(jī)運(yùn)行程序并分析運(yùn)行結(jié)果。 如果事先不知道學(xué)生個數(shù)，則程序應(yīng)該如何修改？請將以上程序中的循環(huán)語句for(i=0;i<10;i+) 改為( while(!feof(fp) 再運(yùn)行程序，看結(jié)果是否正確？(2)讀入 file2.dat中的數(shù)據(jù)，然后按成績從高到低度的順序進(jìn)行排序，并將排序結(jié)果分別以文本方式存入到文件 file3.dat 中，以二進(jìn)制形式存入文件 file4.dat 中。#include <stdio.h>struct studentint num;char name20;int score;void sort(struct student *,int);int main()int i,n=10;struct student st10;FILE *fp,*fp1,*fp2;fp=fopen("file2.dat&quo