8、小橋流水人家

1、&小橋流水人家【知識(shí)與技能】：1、識(shí)7個(gè)生字.讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。4、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句?！具^(guò)程與方法】：1. 通過(guò)自學(xué)，掃清字詞閱讀障礙。2. 通過(guò)反復(fù)品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】：通過(guò)朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。難點(diǎn)：悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式?！窘谭ā浚阂龑?dǎo)一一講解【學(xué)法】：讀一一交

2、流一一匯報(bào)【教學(xué)準(zhǔn)備】：1、制作多媒體課件。2、學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案一、讀詩(shī)，了解課文出處。談話：讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)看到這個(gè)課題你有什么想法？或想說(shuō)點(diǎn)什么？出示古詩(shī)文天凈沙.秋思，全班齊讀。請(qǐng)讀過(guò)這首詩(shī)的同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解。導(dǎo)讀：這篇以古詩(shī)句為題1. 齊讀課題。2. 根據(jù)課題想象畫(huà)面，并交流。的文章與的是什么？讓我們一起翻開(kāi)書(shū)讀讀。二、初讀，把握課文主旨。自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)出作者怎樣的情感。同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)出作者怎樣的情感。1. 自由朗讀課文。2. 小

3、組概括課文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)的情感。三、細(xì)讀課文，探究解疑。1默讀課文，想象文章描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁做批注。小組交流，合作探究。2. 配樂(lè)朗讀：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂(lè)有感情地朗讀課文。3. 摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句。1. 學(xué)生默讀課文，把自己的體會(huì)寫(xiě)在書(shū)上。2. 小組交流自讀課文的所得。3. 集體交流、匯報(bào)自學(xué)收獲。4. 交流學(xué)文后的感受。5. 分組比賽讀文，評(píng)一評(píng)哪組讀得最有感情。四、回顧全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。本文作者在寫(xiě)法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特色：小橋、流水、人家，在描寫(xiě)這三方面景致時(shí)又抓住了它們各自的特點(diǎn)將景物寫(xiě)具體，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生集體交流，評(píng)議。五、拓展學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思以“陽(yáng)光、沙灘、海浪”為主題，描寫(xiě)家鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的感情。小橋流水人家（景美：小橋、流水、柳樹(shù)、野花、茶山