小學(xué)英語教學(xué)趣味教學(xué)模式的構(gòu)建

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)英語教學(xué)趣味教學(xué)模式的構(gòu)建摘 要：小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力很大程度上由自己的興趣決定，興趣在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不少教師改變了以往枯燥無味的教學(xué)手段與方法，致力于構(gòu)建英語課堂的趣味教學(xué)模式。構(gòu)建趣味性課堂需要融洽的師生關(guān)系，和諧的課堂環(huán)境；同時設(shè)計多樣的教學(xué)活動來活躍英語課堂氣氛，讓學(xué)生們喜歡英語教師，更喜歡上英語課；另外，教師還要注重學(xué)生文化知識的教育，為學(xué)生英語學(xué)科知識的學(xué)習(xí)打造良好的語言環(huán)境。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，趣味教學(xué)，師生關(guān)系，教學(xué)活動，語言環(huán)境引 言孔子說過“好知者不如樂知者”，由此可見興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。如果英語課堂仍然恪守

2、傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生對英語必然會失去興趣，教學(xué)效率會大打折扣。新課標(biāo)指出，我們的課堂要從“以教師為主體”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”的教學(xué)模式。小學(xué)英語課堂要摒棄教師枯燥無味的“一言堂”，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識，可以科學(xué)合理地運用趣味教學(xué)模式，使英語課堂不再沉悶乏味，提升趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣與熱情。Error! Reference source not found.因此，教師要從多方面著手去打造趣味性的教學(xué)模式。首先，課前應(yīng)充分備課，精心設(shè)計教學(xué)每個環(huán)節(jié)，是每節(jié)課都有個學(xué)生感興趣的亮點；其次，多變的教學(xué)形式和豐富的教學(xué)活動必定會讓學(xué)生樂在

3、其中；最后再結(jié)合文化教育的滲透創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓英語和生活聯(lián)系起來，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)會變得輕松，英語教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。一、融洽的師生氛圍，構(gòu)建趣味性課堂英語作為一門枯燥的語言學(xué)科，小學(xué)生在生活中接觸的少之又少，而且語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科占據(jù)了孩子們的主要精力，英語更加被當(dāng)成學(xué)習(xí)之余“負(fù)累”，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語很容易滋生消極的情緒。我國教育名著學(xué)記中指出“親其師而信其道”，這句話在小學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯。小學(xué)生還處于一個懵懂無知的階段，對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)還沒有形成系統(tǒng)的意識，他們對一個學(xué)科的熱愛很多時候取決于對學(xué)科教師的喜愛程度，他們愛一位老師，連帶著也愛這位教師所教的課程。所以，如果師

4、生相處不融洽，學(xué)生就會對教師形成抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性消退。而融洽的師生關(guān)系，和諧的課堂氛圍必定讓學(xué)生們眼前一亮，愛上我們的英語課，這也是我們構(gòu)建趣味教學(xué)模式的關(guān)鍵。教師人格魅力和專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)有利于培養(yǎng)課堂上融洽的師生關(guān)系。教師必須在思想品德、教學(xué)才能、語言習(xí)慣、舉止風(fēng)度等方面為學(xué)生做好表率，用自己的一言一行讓學(xué)生誠服。教師優(yōu)秀的人格魅力會在課堂上吸引著學(xué)生的目光，讓學(xué)生熱愛自己，熱愛英語。融洽的師生關(guān)系會創(chuàng)造出和諧的課堂氛圍，教師在課堂上應(yīng)控制自己的情緒，杜絕消極的情緒，傳遞給學(xué)生正能量。教師積極的心態(tài)會潛移默化地影響學(xué)生的心理，使學(xué)生擁有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上，學(xué)生們更加愿意與有親和力的

5、教師互動，更敢于在課堂上表達(dá)自己的想法，學(xué)生們參與度高的課堂會更加生動活潑，課堂的趣味性更濃。一旦課堂氛圍失去和諧，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生上課膽戰(zhàn)心驚，那就會變成了無趣味的“一言堂”。二、豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生“動”起來 1教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人構(gòu)建趣味教學(xué)模式，首先要摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)形式多樣化。被動的接受知識會消磨學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得沉悶，是學(xué)生厭惡英語學(xué)習(xí)的根本因素。心理學(xué)家告訴我們，愛動是孩子的天性。將“動中學(xué)，學(xué)中動”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。Error! Reference sourc

6、e not found.讓英語課堂真正實現(xiàn)寓教于樂，讓每個學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生真正做到主動學(xué)。首先，重視情境教學(xué)，從生活實際入手進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)Animals一課時，教師可以結(jié)合實際讓學(xué)生模仿各種動物的動作和叫聲。在學(xué)習(xí)eye, ear, nose, mouth, face等單詞時，教師可以配合肢體動作來教學(xué)，也可以讓學(xué)生做一做。在這樣的活動中，學(xué)生都能積極參與到課堂中來。其次，靈活運用多媒體教學(xué)。多媒體能夠為學(xué)生提供一個多姿多彩的視聽環(huán)境，他具有聲，形，色并茂的特點，能有效地調(diào)動學(xué)生各種感官，這符合小學(xué)生好奇，求趣，求新的年齡特點，能夠引發(fā)學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思維。Er

7、ror! Reference source not found.比如在教學(xué)Story time 環(huán)節(jié)時，教師可以借助小視頻來更加直觀地展示故事環(huán)節(jié)。教師還可以大膽地打破常規(guī)，采用分小組的方式來完成教學(xué)活動。比如在學(xué)習(xí)Which season do you like best? I likebest, because時，我們可以讓每小組成員間互相討論說一說，這樣就保證每個學(xué)生有更多的機(jī)會去練習(xí)。2教學(xué)活動趣味性，讓每個學(xué)生愛上英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以活動教學(xué)為主要形式，以培養(yǎng)聽與說的技能為主要內(nèi)容，以激發(fā)興趣和培養(yǎng)語感為主要目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會用語言做事和表達(dá)思想，使學(xué)生在聽、說、玩、演

8、等活動中學(xué)習(xí)并運用英語知識，體會在“玩中學(xué)，做中學(xué)，用中學(xué)”的樂趣。教學(xué)活動設(shè)計不僅要注重實用性和有效性，還要注重趣味性?！叭の缎浴睉?yīng)該是既貼近學(xué)生生活，又富有想象力，既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并能夠吸引學(xué)生參與。Error! Reference source not found.音樂教學(xué)是教師常用的一種教學(xué)形式，也是學(xué)生比較喜歡的一種教學(xué)方法。有教師在教學(xué)英語繪本Pete the cat時，將繪本中的知識用音樂的形式唱出來，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂中充滿學(xué)生歡樂的歌聲，學(xué)生在音樂演唱中掌握了英語知識。這樣的教學(xué)活動充分調(diào)動學(xué)生參與英語知識學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生以輕松愉快的心情參與英語教學(xué)活動。游

9、戲既可以是娛樂，也可以是學(xué)習(xí)。教師可以適當(dāng)?shù)貙⒂螒蛞氲秸n堂教學(xué)中來。在單詞課中，教師往往會利用游戲來進(jìn)行教學(xué)。比如將各種圖片放進(jìn)紙盒里，讓學(xué)生摸出圖片后拼出對應(yīng)的單詞。還有單詞接龍、卡片閃動、強(qiáng)度單詞等游戲都可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。這樣將語言知識的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在游戲活動中，可以改變英語教學(xué)的乏味，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，從而提高英語教學(xué)的效率。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，表演也是英語課堂中很重要的一個教學(xué)活動，學(xué)生深情并茂的表演能讓靜態(tài)的課堂“動起來”。除此之外，畫畫、競賽等多種多樣的教學(xué)活動都能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。三、優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

10、，拓展學(xué)生的視野 1文化教育的同步，讓語言學(xué)習(xí)輕松起來除了英語語言知識，PEP版教材中還滲透有西方國家的社會、生活和人文文化。如四年級下冊The weather 單元有介紹英國、美國、澳大利亞等國家的首都以及其氣候特征。我們的英語教材中有西方圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等重大節(jié)日的介紹；學(xué)習(xí)食品名稱時介紹西方人的餐桌禮儀等。像這樣滲透在英語教學(xué)中的中西方文化知識成為了孩子們最想傾聽的內(nèi)容。社會文化是一個國家語言的基礎(chǔ)，只有了解西方國家的文化，才能更加深入地學(xué)習(xí)英語語言知識。將英語語言知識與多姿多彩的文化知識結(jié)合在一起，才能使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動力和欲望，使我們的課堂更有趣味。教師在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和

11、認(rèn)知能力，拓展學(xué)生的文化視野，加深其對中外文化的了解，掌握常用的英語表達(dá)法?？赐鈬娪?、電視節(jié)目等學(xué)習(xí)西方文化知識，為我們提供了條件。比如在教學(xué)英語、美國、加拿大等國家的旗幟時，教師可以通過多媒體展示每個旗幟的圖片，還可以讓學(xué)生觀看介紹各個國家的影片。在教學(xué)What would you like to eat ?單元時，教師可以先播放中西方飲食文化差異的電視節(jié)目，再來學(xué)習(xí)本單元，那學(xué)起來就輕松很多。學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)是建立在文化認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，抱著對西方文化的好奇，學(xué)生會對英語知識越來越感興趣。 課外讀物也是了解西方國家文化的一個重要途徑。課外讀物的內(nèi)容多樣，能幫助學(xué)生了解西方的文化禮儀、生

12、活習(xí)慣和文學(xué)作品，比如霧都孤兒、伊索寓言、怪醫(yī)杜立德、愛麗絲漫游記。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣與年齡特征推薦相關(guān)的課外讀物，豐富的閱讀資源符合學(xué)生的興趣愛好，提供給學(xué)生的話題大多是他們喜歡的內(nèi)容，學(xué)生的閱讀行為更加主動，學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚。2將英語融匯到生活中去，營造好的語言環(huán)境沒有語言環(huán)境，是學(xué)好英語最大的障礙。脫離生活的英語使學(xué)生學(xué)起來很吃力，因此教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造好的語言環(huán)境，從多渠道、以多種形式去學(xué)習(xí)和使用英語。良好的校園英語環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操。在校園文化建設(shè)中，可以設(shè)立英漢雙語的校名、校訓(xùn)及名言警句等，教室和學(xué)校都可以設(shè)置小小的英語角，讓英語處處可見，學(xué)生的注意力會被周圍的英語

13、吸引，英語的重要性也得到提升。在日常生活中創(chuàng)設(shè)用英語交流的環(huán)境，拓寬口語訓(xùn)練廣度。學(xué)生入校問候、校園內(nèi)見面、排隊、做操、布置各種任務(wù)或詢問各種情況時都可以用英語來組織。Error! Reference source not found.教師做好帶頭示范，主動用英語與學(xué)生交流。學(xué)生會從英語交流中體會到成功的喜悅，這種愉悅感使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴求，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、總結(jié) 綜上所述，融洽的師生關(guān)系，豐富多彩的教學(xué)活動和優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)環(huán)境等是構(gòu)建趣味教學(xué)模式的關(guān)鍵。趣味教學(xué)模式能改變學(xué)生對英語的看法，將枯燥無味的英語課堂變得輕松愉快，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“樂中學(xué)，玩中學(xué)”，從而提高英語教學(xué)效率。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，精心設(shè)計英語課堂，探索多樣化的教學(xué)方法，讓英語課堂有趣味性，讓英語課堂“動”起來。參考文獻(xiàn)