《園丁贊歌_記敘要選好角度》課件

1、記敘要選好角度記敘要選好角度園丁贊歌園丁贊歌 記敘的角度有三種：記敘的角度有三種： v第一人稱的記敘第一人稱的記敘v第二人稱的記敘第二人稱的記敘v第三人稱的記敘第三人稱的記敘 記敘的人稱，就是作者記敘的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)。也可以說，是指作者以什么樣的身份。站在什么位置上來進(jìn)行記敘的。第一人稱的記敘第一人稱的記敘 以當(dāng)事人的口吻來記敘的，叫以當(dāng)事人的口吻來記敘的，叫第一人稱記敘。作者在文章里以第一人稱記敘。作者在文章里以“我我”（或（或“我們我們”）的身份直接）的身份直接出現(xiàn)，所記敘的都是出現(xiàn)，所記敘的都是“我我”（或（或“我們我們”）的所見、所聞、所做、）的所見、所聞、所做、所感。所感。 第一人稱

2、的記敘有第一人稱的記敘有什么妙處和不足呢？什么妙處和不足呢？ 妙處妙處：1.容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入我我這個(gè)角色。這個(gè)角色。2.便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫3.使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體得折性），更生動形象，使讀者能更具體得體會作者心情體會作者心情4.通過對我的詳細(xì)描寫，來喚醒讀者內(nèi)心的通過對我的詳細(xì)描寫，來喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考感受和思考.5.使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動人。使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動人。 v但美中但美中不足不足的

3、是，這種記敘只限于的是，這種記敘只限于“我我”（或（或“我們我們”）的所見所聞）的所見所聞，不是，不是“我我”所親身經(jīng)歷的人和事所親身經(jīng)歷的人和事就無法直接記敘，就無法直接記敘，在反映生活的廣在反映生活的廣度和記敘人物的深度上受到一定的度和記敘人物的深度上受到一定的限制。限制。第三人稱的記敘第三人稱的記敘 以局外人的身份來記敘的，通以局外人的身份來記敘的，通常叫第三人稱的記敘。這種記敘，常叫第三人稱的記敘。這種記敘，作者站在旁觀者的立場，用作者站在旁觀者的立場，用“第三第三者者”的口吻，將的口吻，將“他他”或或“她她”的的經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀者。經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀者。 第三人稱的

4、記敘有第三人稱的記敘有什么妙處和不足呢？什么妙處和不足呢？ 第三人稱的記敘述，不受第三人稱的記敘述，不受敘述范圍的限制，能較自由廣敘述范圍的限制，能較自由廣闊地展現(xiàn)豐富多彩的生活闊地展現(xiàn)豐富多彩的生活. 它的局限是缺乏第一人稱它的局限是缺乏第一人稱的親切感。的親切感。第二人稱的記敘第二人稱的記敘 v在言語活動中在言語活動中指稱與指稱與說話人說話人相對的相對的聽話人。聽話人。v如如你你在敘事性文學(xué)作品中運(yùn)用第在敘事性文學(xué)作品中運(yùn)用第二人稱是較少見的敘述方式二人稱是較少見的敘述方式 第二人稱的妙處第二人稱的妙處v增加親切感，這種方法的效果就好增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們像是作者面

5、對我們娓娓而談娓娓而談一樣，一樣，無形之中拉近了讀者與原文段的距無形之中拉近了讀者與原文段的距離。離。v便于對話便于對話,便于抒情便于抒情,有有呼告呼告效果效果,可可加強(qiáng)感染力加強(qiáng)感染力;用于物用于物,有有擬人擬人化效果?；Ч??？偨Y(jié)總結(jié)v記敘文中的第一人稱作用：便于直抒記敘文中的第一人稱作用：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感v第二人稱作用：便于抒發(fā)內(nèi)心情感，第二人稱作用：便于抒發(fā)內(nèi)心情感，拉近距離，有親切感。拉近距離，有親切感。v第三人稱作用：寫法比較自由開闊。第三人稱作用：寫法比較自由開闊。不受任何限制。不受任何限制。v 提提 醒醒 在文章中，無論是

6、采用第一人稱的在文章中，無論是采用第一人稱的記敘，還是采用第三人稱的記敘，都要特記敘，還是采用第三人稱的記敘，都要特別注意人稱的統(tǒng)一。一般來說，一篇文章別注意人稱的統(tǒng)一。一般來說，一篇文章最好采用一種記敘的人稱，否則會因不斷最好采用一種記敘的人稱，否則會因不斷變換觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)而使記敘的頭緒不清，變換觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)而使記敘的頭緒不清，脈絡(luò)混亂。當(dāng)然，提倡記敘人稱的統(tǒng)一，脈絡(luò)混亂。當(dāng)然，提倡記敘人稱的統(tǒng)一，并不是絕對排斥同一片文章中的人稱轉(zhuǎn)換，并不是絕對排斥同一片文章中的人稱轉(zhuǎn)換，有些文章，為了避免第一人稱的局限，有有些文章，為了避免第一人稱的局限，有時(shí)將記敘的第一人稱和第三人稱交替起來時(shí)將記敘

7、的第一人稱和第三人稱交替起來使用。不過這種交替不能過于頻繁，在人使用。不過這種交替不能過于頻繁，在人稱轉(zhuǎn)換處，必須交待清楚。稱轉(zhuǎn)換處，必須交待清楚。天地君親師天地君親師“民性于三，事之如一。父生之，師教民性于三，事之如一。父生之，師教之，君食之。非父不生，非食不長，之，君食之。非父不生，非食不長，非教不知生之族也，故壹事之非教不知生之族也，故壹事之” 國語國語 天地者，生之本也；先祖者，類之本天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也。無天地惡生，也；君師者，治之本也。無天地惡生，無先祖惡出，無君師惡治，三者偏亡，無先祖惡出，無君師惡治，三者偏亡，則無安人。故禮，上事天，下事地，則無

8、安人。故禮，上事天，下事地，尊先祖而隆君師，是禮之三本也尊先祖而隆君師，是禮之三本也 荀子荀子 古之學(xué)者必有師。師者，古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。所以傳道受業(yè)解惑也。 韓愈韓愈一日之師一日之師, ,終身為父。終身為父。 關(guān)漢卿關(guān)漢卿 從小學(xué)到高中，我們接觸許從小學(xué)到高中，我們接觸許許多多的老師，頭腦中留下許多許多多的老師，頭腦中留下許多難忘的情景，有些老師我們至今難忘的情景，有些老師我們至今難以忘懷。作家也一樣，作家們難以忘懷。作家也一樣，作家們通過通過記敘記敘來贊美他們的老師的崇來贊美他們的老師的崇高品質(zhì)，寫出了一個(gè)又一個(gè)偉大高品質(zhì)，寫出了一個(gè)又一個(gè)偉大難忘的老師。難忘的老師。

9、蔡蕓芝老師蔡蕓芝老師 魏巍魏巍我的老師我的老師 壽鏡吾老師壽鏡吾老師魯迅魯迅從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋 韓麥爾老師韓麥爾老師都德都德 最后一課最后一課梁啟超老師梁啟超老師梁實(shí)秋梁實(shí)秋記梁任公記梁任公先生的一次演講先生的一次演講 我們來看看寫我們來看看寫老師的好片段老師的好片段 陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像背脊骨卻像竹竿一般直。竹竿一般直。他講課時(shí)，一只手搭在課他講課時(shí)，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開后，奇大，白白的，粉筆。他的手

10、掌片開后，奇大，白白的，筋凸出來，筋凸出來，薄薄的像菜刀。薄薄的像菜刀。一課結(jié)束時(shí)，一課結(jié)束時(shí)，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那聲音很像剃頭師在刮布上刮沙沙的，那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。剃刀。 李祥森李祥森小學(xué)老師小學(xué)老師 初二教我們物理的，是剛從師專初二教我們物理的，是剛從師專畢業(yè)的一位男教師，姓何。他個(gè)兒不畢業(yè)的一位男教師，姓何。他個(gè)兒不高，身材瘦削單薄，高，身材瘦削單薄，叫人想起鄭板橋叫人想起鄭板橋的竹子的竹子；他的頭發(fā)黑而柔，；他的頭發(fā)黑而柔，呈三七分呈三七分匍匐于最高海拔上匍匐于最高海拔上，很順服很有條理；，很順服很有條理；黑發(fā)

11、下是一幀白凈清香的臉，很年輕黑發(fā)下是一幀白凈清香的臉，很年輕很有書卷氣；何老師沒戴眼鏡，一對很有書卷氣；何老師沒戴眼鏡，一對眼珠，很黑，不動時(shí)似乎在親切微笑，眼珠，很黑，不動時(shí)似乎在親切微笑，偶爾蝌蚪般地倏忽游動時(shí)偶爾蝌蚪般地倏忽游動時(shí)，便將蘊(yùn)藏，便將蘊(yùn)藏的一股靈氣瀉了出來。的一股靈氣瀉了出來。 樂曉薇樂曉薇紅臉兒紅臉兒 我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。多，我至今不能忘記他。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是號是“徐老虎徐老虎”，因?yàn)?/p>

12、他兇。他的相貌很，因?yàn)樗麅础Ｋ南嗝埠芄殴?，古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些有些像像聊齋志異聊齋志異繪畫中的夜叉的模樣繪畫中的夜叉的模樣。他。他的鼻子眼睛嘴像是過分地集中在臉上很小的鼻子眼睛嘴像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。特征。 梁實(shí)秋梁實(shí)秋我的一位國文老師我的一位國文老師 這位新老師給我的第一個(gè)印象，這位新老師給我的第一個(gè)印象，就是面目的丑陋和身材的矮瘦。他的就是面目的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇地細(xì)小，眼睛出奇地細(xì)小，里面滾轉(zhuǎn)著一顆黃里面滾轉(zhuǎn)著一顆黃豆大的瞳仁豆大的瞳仁，連顏色也是黃黃的。鼻，連顏色也是黃黃的。鼻子顯得分外尖削，嘴角邊還生有一撮子顯得分外尖削，嘴角邊還生有一撮稀疏的黃須。因?yàn)槟昙o(jì)大了，腰背也稀疏的黃須。因?yàn)槟昙o(jì)大了，腰背也就十分傴僂，仿佛永遠(yuǎn)俯屈著身子。就十分傴僂，仿佛永遠(yuǎn)俯屈