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文檔簡介
1、閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-理解句子的含義椒房小學(xué) 陳穎【復(fù)習(xí)目標(biāo)】:1、引導(dǎo)學(xué)生將平時所學(xué)的理解句子含義的方法加以總結(jié)歸納,整理出幾種常用的理解句子含義的方法,達到“溫故而知新”目的。2、通過結(jié)合課內(nèi)課外實例,讓學(xué)生學(xué)會靈活運用理解句子的方法,從而提高學(xué)生的閱讀能力。【復(fù)習(xí)重難點】:引導(dǎo)學(xué)生在具體語境中理解句子,體會、歸納理解句子含義的方法,并學(xué)會靈活地運用,做到課內(nèi)與課外有機地結(jié)合?!緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】:課件,供學(xué)生閱讀的材料【復(fù)習(xí)過程】:一、開門見山,交待復(fù)習(xí)內(nèi)容: 在本學(xué)期所學(xué)習(xí)的課文中,有許多含義深刻的句子,他們有的深沉含蓄,富有哲理;有的言簡意豐,讓人回味不已;有的表現(xiàn)中心,畫龍點睛,揭示本質(zhì)。讀
2、文章時抓住這樣的句子,弄懂句意,有助于更好地理解文章,體會文章主旨,同時體會作者是如何表情達意的。今天我們就復(fù)習(xí)這一內(nèi)容。2、課件出示課題。二、結(jié)合實例,梳理方法請同學(xué)們看這幾個句子,細細品讀,邊讀邊想,句子里包含著什么意思?你是怎么體會到的?(匯報的時候老師有個要求,按先讀句子,再說所運用的方法,最后說理解到的含義、作用這樣的步驟匯報。)同學(xué)可以喜歡哪個就先說哪個(1)“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”預(yù)設(shè)回答:我聯(lián)系上下文,體會到“可愛”是因為地球無私地養(yǎng)育著我們?nèi)祟悾捌扑椤本椭干衔奶岬降牡厍蛸Y源出現(xiàn)危機。預(yù)設(shè)回答:抓住“可愛、破碎”這關(guān)鍵詞理解到,我們應(yīng)該保護地球,不要破
3、壞地球。在本文中起到點明中心,承上啟下的作用。這句話引用了宇航員的感嘆,與前文照應(yīng),簡潔、形象地概括了地球的特征,突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”,是因為地球無私地養(yǎng)育著人類,孕育著萬物。而“破碎”一詞,一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品,在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害,如,文中提到的資源枯竭的危機。這樣表達不僅使句子生動形象,同時又能引起人類的警覺,突出了保護地球的緊迫性。(指導(dǎo)要點一:可愛、破碎;要點二:理解要保護地球,要點三:句子在文中的作用。)(2)伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?!鳖A(yù)設(shè)回答:我從“笑”“哈哈”關(guān)鍵詞體會到魯迅先生風(fēng)趣、幽默。
4、預(yù)設(shè)回答:聯(lián)系上下文,理解表面上是講伯父夸自己的記性好,實際上是用委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。從中看出伯父關(guān)心下一代,有高明的教育方法。這句話表面看是在夸自己記性好,實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫,透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。要點一:抓動作、神態(tài)、語言 要點二:含義作用。(對人物話的理解,對人物的理解)(3)“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”預(yù)設(shè)回答:我了解當(dāng)時背景,知道“四周黑洞洞的”是講當(dāng)時的社會太黑暗了,看不到一點兒光明,人民連一點兒民主和自由都沒有。要點一:聯(lián)系時代背景,要點二:反問理解幽默樂觀?!八闹芎诙炊吹摹保扔鳟?dāng)時
5、的社會一片黑暗,看不到一點兒光明,人民連一點兒民主和自由都沒有?!芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中,可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。(4)啊,老橋,你如一位德高望重的老人。德高望重意思是道德高尚,名望很大。老人是年紀(jì)大。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。生動地表達自己對山中“朋友”感情。我運用的是抓關(guān)鍵詞和看修辭的方法。要點一:比喻;要點二:德高望重;要點三:作用。隨學(xué)生回答隨機板書(抓、看、聯(lián)系)看來理解句子的含義有許多方法,這
6、些好的方法就像萬能鑰匙一樣,能夠幫助我們理解這些句子。為了同學(xué)們使用起來更方便,老師給大家編了個口訣。誰來讀一讀?課件出示:一抓: 抓住關(guān)鍵詞語一看: 看懂修辭,體會含義。(比喻、擬人、排比、反問等)四聯(lián)系: 聯(lián)系上下文;聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗;聯(lián)系時代背景來理解;聯(lián)系課題、中心;通過剛才的復(fù)習(xí),同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn),理解句子的含義時,有時一個句子會用不同的方法去體會。今后,在理解句子的含義的時候,同學(xué)們可以想想口訣用每個方法想一想,這樣運用不同的方法對句子的理解會更全面,更深刻。三、遷移應(yīng)用,融會貫通師:下面,要正式考考大家,能否運用所學(xué)的方法去理解文中含義深刻的句子。我愛綠葉1、快速閱讀,完成文后
7、思考題2、交流3、自我小結(jié):你覺得理解含義深刻的句子難嗎? 教師總結(jié):對,我們在理解的時候能 ,(再次出示基本方法及步驟),避免隨心所欲地亂猜一氣。五、談話總結(jié),加深體會1、學(xué)生談收獲。2、總結(jié):體會句子含著的意思,既是一種閱讀方法,又是一種閱讀能力,以后在閱讀每一篇文章時,希望同學(xué)們運用理解句子的含義的方法這把萬能鑰匙,去開啟智慧宮殿的大門。附:我愛綠葉花壇里鮮花盛開,一片紅,一叢白,一簇黃,一團紫再細看那像鐘、像漏斗、像高腳碟的小花兒,幾朵、幾十朵,長在花枝上,笑在綠葉中。同學(xué)們嘖嘖贊嘆花兒艷麗的色彩和嬌美的姿態(tài)。我低頭瞧那花下的綠葉。花兒是在橢圓、三角、卵狀、匙形等變化多端的綠葉陪襯下,
8、才顯得分外妖嬈,給校園平添無限春色的。然而,正是這一片片平凡無奇的綠葉,經(jīng)過勞動光合作用,才使鮮花有機會向眾人展示美麗的姿容。可綠葉呢,默默無聞地扶持著盛開的鮮花。我聽著同學(xué)么對花朵的贊美,不覺為綠葉不平。綠葉似乎知道了我的心思,輕輕地搖曳著,好像在告訴我:活著,并不是只有像鮮花那樣才有光彩。雖然我不被人注意,我的一生不也很有意義嗎?這輕聲曼語如涓涓細流,涌入我的心田。我明白了,這不正是我所崇敬的綠葉的可貴之處嗎?這不正是我愛綠葉的緣由嗎?理解下面句子的含義:活著,并不是只有像鮮花那樣才有光彩。雖然我不被人注意,我的一生不也很有意義嗎?要點:1、聯(lián)系上下文,理解含義。綠葉雖然沒有鮮花有光彩,但
9、是他的生命一樣有意義。沒有綠葉的默默無私的扶持就不會有光鮮的鮮花的美。2、作者用反問的句式,肯定了綠葉的生存意義,增強了語氣。3、同時作者擬人化的寫法,實質(zhì)是借綠葉托物言志,突出了本文的中心。板書: 理解句子的含義 一抓一:讀句 二:說方法 一看三:說含義、作用。 四聯(lián)系六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(市公開課教案)孩子,我們一起讀書六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計寧夏青銅峽市光輝中心小學(xué) 謝彩霞設(shè)計理念:語文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程的總目標(biāo)第八條中指出:“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)生會運用多種閱讀方法?!薄罢Z文教學(xué)的根本目的,是讓學(xué)生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,
10、作出自己的判斷,讓學(xué)生愛讀書,樂于讀書,形成快樂語文觀”學(xué)生實際:孩子們愛讀書,課內(nèi)的、課外的,可是,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,也使很多孩子對閱讀失去了興趣。經(jīng)過分析,這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當(dāng),閱讀方法總結(jié)不夠,應(yīng)用不熟練所造成的。復(fù)習(xí)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟,能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、滲透“好讀書,不拘一格;讀好書,永無止境”的意識。復(fù)習(xí)重、難點:1、將平時所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié),能熟練運用到課外閱讀中。2、學(xué)會運用多種方法進行閱讀,滲透“好讀書,不拘一格;讀好書,永無止境”的意識。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:1、
11、教師:多媒體課件,供學(xué)生閱讀的材料;2、學(xué)生:(1)每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。(2)練習(xí)一個閱讀片段,總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。教學(xué)過程 :課前談話(創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍)(師繪聲繪色地說:身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,手持羽扇,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概,是誰呢?騰云駕霧伸張正義,火眼金睛又是誰?這幾個簡單的詞,我們讀到了兩個不一樣的人物,誰來說說你讀書時讀到了什么?一、談話導(dǎo)入,明晰目標(biāo)。1、“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠?!睍o我們帶來太多太多,所以大家都愛讀書,每天都在讀,課內(nèi)的、課外的??墒?,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,經(jīng)過分析,這主要原因就是我們的
12、閱讀步驟不夠得當(dāng),閱讀方法總結(jié)不夠。今天,我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟,使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。(板書課題:閱讀歸類復(fù)習(xí))二、梳理閱讀方法和做題步驟。(先讓學(xué)生自己總結(jié),老師再進行歸納,提煉,使學(xué)生從零散的感性認識上升到全面的方法上,使每個學(xué)生都有收獲。)1、先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。2、生交流步驟。(師有針對性地評價孩子們的答案)3、(課件出示)師總結(jié)的閱讀步驟,生讀一讀。閱讀的步驟 :瀏覽全文 知其大意 找準(zhǔn)句段 細細揣摩緊扣中心 提煉觀點4、說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么?又用到什么方法呢?5、生積極交流。6、師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。閱讀的方法理解字詞的方法: 1、聯(lián)系
13、上下文,2、聯(lián)系生活實際 。概括段落或全文的方法: 1、找中心句 2、從課題想 3、合并法 4、提煉四要素 。體會情感的方法: 1、讀文字,想畫面 2、關(guān)注標(biāo)點符號 3、抓住重點句 4、聯(lián)系生活實際 。領(lǐng)會寫作手法的方法: 1、積累摘抄 2、仿寫 。3、 課內(nèi)閱讀練習(xí),學(xué)會應(yīng)用,培養(yǎng)能力。(此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí),快速掌握做題的方法和步驟)1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法,用提煉出的閱讀步驟,完成練習(xí)。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不開鑿隧道,其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是
14、泥漿。工地上沒有抽水機,詹天佑就帶頭挑著水桶去排水,他常常跟工人們同吃同住,不離開工地。八達嶺隧道長達一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量,決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井,再分別向兩頭開鑿,這樣一來,幾個工作面可以同時施工,把工期縮短了一遍。(1)、說說短文的主要內(nèi)容并說說概括方法。(2)、填空:居庸關(guān)和八達嶺的開采隧道的方法不一樣,這兩種方法是根據(jù) 的不同而設(shè)計的;它們的好處是 。(3)、畫出上述兩種方法的示意圖。(溫馨提示) 填完題目后,想想你采用了什么方法完成題目的,再說說做題的步驟。2、生交流,師給予合適的評價。四、課外閱讀練習(xí),學(xué)用遷移,提高能力。(此目的通過
15、課外閱讀的練習(xí),熟練掌握做題的方法和步驟)1、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用,我們再完成課外閱讀,提高運用能力。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力;看誰最會學(xué)!母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里,每人每天的用水量只有幾斤。飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依賴這幾斤珍貴的水,這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。人缺水不行,牲畜也一樣。終于有一天,一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩,闖到運水車必經(jīng)的公路旁。運水的軍車來了,老牛迅速沖上公路,司機緊急剎車,停了下來。老牛立在車前,任憑司機怎么呵斥驅(qū)趕,它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了,十分鐘過去了,雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,
16、但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著。性急的司機反復(fù)按響喇叭,可老牛仍然一動不動。后來,牛的主人來了,惱怒地揚起長鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚,但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲,和著沙漠中陰冷的風(fēng),顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了,司機也哭了。最后,運水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分?!彼麖乃嚿先〕霭肱杷?,放在牛面前。出人意料的是,老牛沒有喝水,而是對著夕陽,仰天長哞,似乎在呼喚著什么。不遠的沙灘背后跑來一頭小牛,老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝,它們掉轉(zhuǎn)頭,在一片寂靜中慢慢往回
17、走去。(1)寫出文章的主要內(nèi)容。(2)、解釋詞語:瘦骨嶙峋:僵持:(3)、你認為文中哪句話讓你有很多想法,抄下來,寫出你的理解,再讀一讀。(4)、老牛看著小牛喝水,它們都笑了。老牛此時的淚水是 的淚水;小牛此時的淚水是 淚水。(5)、讀了課文2、3、4自然段,你的腦海里有了幾幅畫面,分別是 、 、 。2、交流答案與方法和步驟。a、滲透讀書是個性化的,答案多元化。(板書:好讀書 不拘一格)b、老師也有感情地讀,師生共讀,好書人人讀,好書可以讀一輩子。(板書:讀好書 永無止境4、 總結(jié)創(chuàng)新,追求個性。1、思考:閱讀文章還有其它方法嗎?2、(出示課件):五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法:朗讀全文,劃段分
18、層,概括中心,領(lǐng)略寫法,摘抄背誦。自學(xué)文章法:瀏覽,提問,精讀,背誦,復(fù)習(xí)。以寫帶讀法:讀書時,把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛怼i喿x四法:擴大閱讀面,勤于思考,勤于記錄,善于運用。孔子讀書法:(1)少年時好學(xué)不倦。(2)學(xué)與思結(jié)合起來。(3)學(xué)過的要溫習(xí); (4)學(xué)習(xí)要謙虛。蘇軾讀書法:對于一些好書,讀一次,有一個目標(biāo),讀書是終生之事。諸葛亮讀書法:博覽群書,知天文,悉地理。朱熹讀書法:讀書要眼到、口到、心到、筆到。毛澤東讀書法:(1)稍有空閑就讀書(2)不動筆墨不讀書。你的讀書法 :(此目的是讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后,用多種讀書法以及名人讀書法激活學(xué)生的思維,從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。
19、)3、生寫再交流。五、小結(jié):欣賞佳作如逢知己,走進名人如交摯友;感悟名著如悟人生,品評美文似品香茗。孩子們,“書讀百遍,其義自見”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。好讀書,不拘一格;讀好書,永無止境。讓我們一起加油。六、 作業(yè)(課件出示):1、完成閱讀練習(xí)父愛、橘子的妙用。2、推薦閱讀藏羚羊的跪拜四川地震中的偉大母愛(作業(yè)設(shè)計即鞏固了本節(jié)課的重點,又拓寬孩子的讀書視野,更激發(fā)孩子的讀書興趣。)七、 板書設(shè)計閱讀復(fù)習(xí) 好讀書 不拘一格學(xué)于課內(nèi),活用課外 讀好書 永無止境附:家庭作業(yè)閱讀練習(xí)1父愛深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉,良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來。和
20、以往樣,他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后,孩子照例要求聽他講故事。“爸爸,講你的拇指故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼,極可愛的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻,盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍,但孩子愛聽嘛,在她的心目中,它正可證明她爸爸的英雄形象?!澳鞘切$麋鬟€在媽媽肚里的時候一天晚上,小偷進入我們的家爸爸為了保護媽媽,和小偷打起來小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指?!巴床煌赐?”孩子照例問,關(guān)切地?!安煌床煌?,爸爸保護媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?!焙⒆拥玫剿闹袧M意的回答,再次高興地笑了。但是,只有他心里明白,他不過是一個最平
21、凡的爸爸。那拇指傷痕,只是他個愛心的表露罷了,那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲,而可憐的小琪琪,一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚:就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒,口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬,但又怕傷了她稚搬的舌頭,于是,他僅遲疑了一會,決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后,小琪琪的燒退了,但也咬掉了他指端的肉塊。小床上,月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水,嘴角隱約地浮起了笑意。偶然,睡夢中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1 、解釋下列詞語在文中的意思。口吻 決然 表露2、指出下列各組句子中帶點詞的不同意思,并造句。(1)A家鄉(xiāng)的黃余瓜味道香甜,
22、遠近聞名。香甜B(yǎng)月光下的孩子睡得正香甜。香甜(2八戒那長長的口吻是化妝師的杰作。口吻B他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻??谖?3) A在她的心目中,它正可證明她爸爸的英雄形象。證明B、校長給她寫了一個學(xué)歷證明。證明3、把下面句子中帶點的詞語換成意思相近的詞語。(1) 良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來。( )(2) 和以往樣,他下班回家,孩子也放學(xué)了。( )(3) 他僅遲疑了一會,決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。( )(4) 他不過是一個最平凡的爸爸。( )4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)阿久后手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是:(2)事實上,阿久伯手指的傷痕是這樣造成的:(3)他之所以不愿意對女兒說
23、實話,是因為:5、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪,人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點?請你在文中畫出來。附:家庭作業(yè)閱讀練習(xí)2橘子的妙用橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用;橘核可以作為止痛藥;橘葉能消腫散結(jié);特別是橘絡(luò)能順心活血,對胸悶、胸痛的病人有一定的療效。因而橘絡(luò)是很好的中藥。注:橘絡(luò)指橘肉和橘瓣上的絲。1、這段話主要向我們介紹:2、用“ ”畫出中心句,想一想這段話按( )順序?qū)懙摹?、你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎,選一種說說。注意一定的順序。推薦閱讀材料一藏羚羊的跪拜一位老獵人從帳篷里出來,伸伸懶腰,正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時,突然瞅見對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮
24、,送上門來的美事!沉睡了一夜的他渾身立即涌上一股清爽的勁頭,絲毫沒有猶豫,就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來,奇怪的是,藏羚羊并沒有逃走,而是用乞求的眼神望著他,然后兩條前腿撲通一聲跪了下來,兩行長淚從眼里流出來。老獵人的心頭一軟,扣板機的手不由得松了一下。但他是個獵手,不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他雙眼一閉,板機在手指下一動,槍聲響起,那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢,眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。老獵人有些蹊蹺,藏羚羊為什么要下跪?夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠,雙手一直顫抖著次日,老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮,他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了,
25、他吃驚得叫出了聲,手中的刀掉在地上原來在藏羚羊的子宮里,靜靜地臥著一只小藏羚羊,它已經(jīng)成形,自然是死了。這時候,老獵人方才明白為什么那只藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪?它是在求獵人留下自己的一條命,以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命?。∮谑?,老獵人明白了:天下所有慈母的跪拜,包括動物在內(nèi),都是神圣的。于是,老獵人在山坡上挖了坑,將那只藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍。從此,這個老獵人在藏北高原上消失了,再沒有人知道他的下落推薦閱讀材料二四川地震中的偉大母愛1 一位偉大的母親留給孩子的短信5月13日中午,救援隊員發(fā)現(xiàn)她的時候,她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙,可以看到她雙膝跪地,整個上身向前匍匐著,雙手扶地支撐著身體救援隊員從空隙伸手進去,確認她已經(jīng)死亡,又沖著廢墟大聲呼喊,沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣,還有很多人在等待著救援。救援隊走向下一片廢墟時,隊長好像意識到什么,忽然返身跑回來,他費力地把手伸進她的身下摸索,
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