培智一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案

1、培智一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案教材：上海教育出版社的實用數(shù)學(xué)第一冊。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)前概念有，沒有教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確有，沒有的概念，在生活中能夠運用有、沒有來解答。2.使學(xué)生認(rèn)識有、沒有的字形，會讀有、沒有。教學(xué)重、難點：在練習(xí)中學(xué)生能正確回答有、沒有。教學(xué)時間：3課時教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張教學(xué)過程：一、出示：圖片1：左邊桌子上有1個蘋果，右邊桌子上沒有蘋果，讓學(xué)生觀察圖片。引出“有、沒有”的數(shù)前概念。二、重點學(xué)習(xí)“有、沒有”1、讀2、說3、認(rèn)三、練習(xí)1、實景練習(xí)運用學(xué)生所擁有的實物，教師進(jìn)行不同情況的練習(xí)。2、書本練習(xí)3、教師在黑板上貼圖片進(jìn)行不同的練習(xí)。4、教師在黑板上畫不同的簡筆畫進(jìn)行

2、練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的圖片，并通過練習(xí)慢慢進(jìn)行強(qiáng)化。四、作業(yè)完成課本中第3頁的練習(xí)。數(shù)前概念大、小教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社的實用數(shù)學(xué)第一冊。教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確大、小的概念，在生活中能夠運用大、小來解答。2.使學(xué)生認(rèn)識大、小的字形，會讀大、小。教學(xué)重、難點：在練習(xí)中學(xué)生能正確回答大、小。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：一、出示：實景：教室的講桌的左邊放著一個籃球，右邊放著一個乒乓球，讓學(xué)生觀察。引出“大、小”的數(shù)前概念。二、重點學(xué)習(xí)“大、小”1、讀2、說3、認(rèn)三、練習(xí)1、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并運用大、小來回答問題。2、書本練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的圖片，并通過練習(xí)慢

3、慢進(jìn)行強(qiáng)化。四、作業(yè)完成課本中第6、7頁的練習(xí)。數(shù)前概念多、少教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社的實用數(shù)學(xué)第一冊。教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確多、少的概念，在生活中能夠運用多、少來解答。2.使學(xué)生認(rèn)識多、少的字形，會讀多、少。教學(xué)重、難點：在練習(xí)中學(xué)生能正確回答多、少。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：一、出示：圖片1：左邊桌子上有3個蘋果，右邊桌子上1個蘋果，讓學(xué)生觀察圖片。 說說哪邊的蘋果多，哪邊的蘋果少。引出“多、少”的數(shù)前概念。二、重點學(xué)習(xí)“多、少”1、讀2、說3、認(rèn)三、練習(xí)1、實景練習(xí)運用學(xué)生所擁有的實物，教師進(jìn)行不同情況的練習(xí)。2、書本練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的圖片，并通過練習(xí)慢慢

4、進(jìn)行強(qiáng)化。3、教師在黑板上貼圖片進(jìn)行不同的練習(xí)。4、教師在黑板上畫不同的簡筆畫進(jìn)行練習(xí)。四、作業(yè)完成課本中第9頁的練習(xí)。數(shù)前概念同樣多教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社的實用數(shù)學(xué)第一冊。教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確同樣多的概念，在生活中能夠運用同樣多來解答。2.使學(xué)生認(rèn)識同樣多的字形，會讀同樣多。教學(xué)重、難點：在練習(xí)中學(xué)生能正確回答什么東西同樣多。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：一、出示：圖片1：左邊黑板上貼著3個蘋果，右邊黑板上貼著3個蘋果，讓學(xué)生觀察圖片。引出“同樣多”的數(shù)前概念。二、重點學(xué)習(xí)“同樣多”1、讀2、說3、認(rèn)三、練習(xí)1、實景練習(xí)運用學(xué)生所擁有的實物，教師進(jìn)行不同情況的練習(xí)

5、。2、情景練習(xí)運用圖片進(jìn)行不同的練習(xí)。3、書本練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的圖片，并通過練習(xí)慢慢進(jìn)行強(qiáng)化。四、作業(yè)完成課本中第12頁的練習(xí)。數(shù)前概念里、外教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社的實用數(shù)學(xué)第一冊。教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確里、外的概念，在生活中能夠運用里、外來解答。2.使學(xué)生認(rèn)識里、外的字形，會讀里、外。教學(xué)重、難點：在練習(xí)中學(xué)生能正確回答里、外。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：一、出示：教師把文具盒放在桌子上（讓學(xué)生觀察）問：文具盒里有什么？文具盒外面有什么？生答：文具盒里有鉛筆，橡皮。文具盒外里有尺子。引出“里、外”的數(shù)前概念。二、重點學(xué)習(xí)“里、外”1、讀2、說3、認(rèn)三、練習(xí)1、

6、實景練習(xí)運用學(xué)生所處的環(huán)境，教師進(jìn)行不同情況的練習(xí)。2、書本練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的圖片，并通過練習(xí)慢慢進(jìn)行強(qiáng)化。四、作業(yè)完成課本中第21頁的練習(xí)。培智數(shù)學(xué)第一冊認(rèn)數(shù)1 一、導(dǎo)入 數(shù)字動畫DVD 二、新授 1、小朋友想不想認(rèn)識這些可愛的數(shù)字呢？ 今天我們就來認(rèn)識其中一個數(shù)字。 2、我們就來認(rèn)識數(shù)字1 板書：1 說一說：1像什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 總結(jié)：1像鉛筆來寫字。小棒斜斜111。 拿一拿：請小朋友拿1根小棒，拿一個圓。 寫一寫：讓學(xué)生在田字格內(nèi)寫寫1。 三、歌曲：數(shù)鴨子 3、看一看，數(shù)一數(shù)：圖上是什么？ 4、說一說，數(shù)一數(shù)：圖上有什么？ 5、考題：看看圖上有什么？數(shù)一數(shù)有多少？ 四、出示圖片

7、：一個小同學(xué)在寫字 提問：圖上有什么？（一個臺燈，一支筆，一張椅子，一張桌子，一個小朋友） 6、我們教室里找一找什么東西是一個？ 認(rèn)數(shù)1 五、小結(jié)六、作業(yè)：寫1字 教學(xué)2一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是2的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字2，并掌握2的組成。二、教學(xué)重難點：使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是2的物體的個數(shù)，會讀，會寫出數(shù)字2。三、教具準(zhǔn)備主題掛圖、實物圖片、計數(shù)器、2的數(shù)字卡片、小棒、2個小圓形。四、教學(xué)安排3課時四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)知識（1）出示實物（2）讓學(xué)生從一把小棒里拿出一根小棒來表示“1”。（3）指名學(xué)生上黑板在田字格里書寫“1”。2、新課1、數(shù)數(shù)量是2的物體。（1）出示掛

8、圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖上畫了些什么？（2）出示小鴨圖，提問：有幾只小鴨？教師小結(jié)：圖上有2個小朋友，2架飛機(jī)模型，2只小巧玲瓏鳥，還有2只小鴨子，人有2只手等，還有許多東西它們的數(shù)量都是2，教師在黑板上寫“2”。2、認(rèn)讀數(shù)字2。3、教學(xué)1和2的順序。（1）出示計數(shù)器，在上面弄1個珠子，提問：這是幾個珠子？學(xué)生答后，教師再弄一個珠子，并提問：現(xiàn)在有幾個珠子？教師說明：上個珠子再添上1個珠子就是2個珠子。（2）讓學(xué)生擺小棒，先擺1根，再擺上根，現(xiàn)在有幾根？學(xué)生回答后，教師說明2是由1添1得到的。4、比較1和2的大小。5、2的組成。教師出示兩片楓葉，并演示說明兩片楓葉可以分成1片和1片，我們就說2可

9、以分成1和1，隨著寫出2帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍“2可以分成1和1”，再指著2先指兩個1，再指，最后指2，帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍“1和1組成2”。6、寫數(shù)字2。（1）教師示范“2”的寫法。（2）帶領(lǐng)學(xué)生書空練習(xí)。（3）指導(dǎo)學(xué)生在書上寫2。三、鞏固練習(xí)。1、出示數(shù)字圖片1和2，分別讓學(xué)生讀一讀2、提問：2和1比，誰大？3、出示2，提問：它表示2可以分成幾和幾？還表示1和1組成四、小結(jié)五、作業(yè)在田字格中寫2。教學(xué)3一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字3，并掌握3的組成。二、教學(xué)重難點：使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀，會寫出數(shù)字3。三、教具準(zhǔn)備主題掛圖、實物圖片、計數(shù)

10、器、3的數(shù)字卡片、小棒、方塊。四、教學(xué)安排3課時四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)知識1、出示1和2的數(shù)字卡片，指名學(xué)生說出是幾。2、教師板書：2引導(dǎo)學(xué)生說出：2可以分成1和1二、新課1、數(shù)數(shù)量是3的物體（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“3”的主題畫，回答問題：圖上的工人阿姨在做什么？圖上有幾位工人？圖上還有什么東西的數(shù)量也是3？（2）學(xué)生操作讓每個學(xué)生拿出3根小棒。教師出示一個三角形，告訴學(xué)生叫三角形，讓學(xué)生用小棒擺出一個三角形，教師幫助有困難的學(xué)生擺。提問：擺的三角形用了幾根小棒？2、認(rèn)數(shù)字3（1）領(lǐng)讀兩遍“3”（2）指名認(rèn)讀“3”3、教學(xué)3以內(nèi)數(shù)的順序（1）出示計數(shù)器，邊演示邊提問。（2）引導(dǎo)學(xué)生操作。（3）教師出示圖片，先貼1個圖片，讓學(xué)生說出“1”后，在圖下寫一“1”，再分別貼出2個圖片和3個圖片，并在圖下面分別寫“2”和“3”。教師按順序帶領(lǐng)學(xué)生把3個數(shù)讀一讀。4、比較2和3的大小。（1）出示方塊圖，左邊擺2塊，右邊擺3塊，提問：左邊有幾塊？右邊呢？板書：“2”、“3”“2和3比，是2比3大還是2比3?。俊苯處煟?比3小，邊說邊在2和3的中間寫上“”，指“23”表示