2022年教師中級職稱晉級評選方案

1、2022年教師中級職稱晉級評選方案為更好地激發(fā)調(diào)動廣大教師的工作積極性，努力推進教育教學(xué)工作的開展和教育均衡;體現(xiàn)晉級工作在學(xué)校管理中的作用，力求晉級評選過程的全面客觀、公平公正、科學(xué)透明，使教師的勞動價值得到真正體現(xiàn)，促使學(xué)校各項工作的開展，在認真總結(jié)以往教師晉級經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，擬定此評選方案。一、指導(dǎo)思想嚴格按照安徽省教人_文件及上級關(guān)于教師晉級_若干規(guī)定和中心校相關(guān)制度執(zhí)行。對符合規(guī)定晉級基本條件教師，從德、能、勤、績等方面進行綜合評估考核，堅持以實事求是，客觀全面，綜合量化的原則，做到公正、公平、公開，進一步增強透明度，全方位進行考查。二、操作程序1、健全教師晉級評估考核_機構(gòu)。各校成立

2、由學(xué)校主要負責(zé)人任組長，教師推薦選舉的班子主要成員、高級教師代表、初級教師代表參與教師晉級評估考核小組(本人及直系親屬有晉級的要回避)?？己诉^程及結(jié)果必須由教師晉級評估考核小組_討論，共同研究決定。2、評選過程必須經(jīng)過學(xué)習(xí)宣傳階段(學(xué)校集中_學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，教職工中有意向晉級教師自覺學(xué)習(xí)領(lǐng)會);自查自評階段(意向晉級教師針對此方案自我剖析，自我評價);申請晉級階段(意向晉級教師向考核小組遞交文件及方案規(guī)定的必須有本人提供相關(guān)材料的原件備查;評估考核階段(考核小組成員根據(jù)方案具體量化標準，逐項量化核查評估);張榜公示階段(學(xué)校張榜公示所有意向晉級教師的量化考核結(jié)果，接受教師和社會的監(jiān)督)。三、

3、具體量化評估標準符合文件規(guī)定晉級條件教師，各校按下列規(guī)定對申請晉級教師考核積分，根據(jù)給定的指標數(shù)，按積分多少，擇優(yōu)選拔。政治思想素質(zhì)方面1、近三年內(nèi)有重大違規(guī)、違紀行為教師，取消當年晉級資格。(此項以相關(guān)部門文件或通知為依據(jù))2、遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范以及“十不準”、無任何違規(guī)違紀行為;教育觀念更新，思想健康，作風(fēng)正派，心態(tài)純正，顧全大局;承擔(dān)的各項臨時工作任務(wù)，積極主動，能保質(zhì)保量完成者得_分。(此項按領(lǐng)導(dǎo)班子評議的優(yōu)秀率記分)3、團結(jié)同事，尊老_、待人誠實、能妥善處理并協(xié)調(diào)好各類關(guān)系，保證政令暢通者得_分。與其他教師經(jīng)常吵架，搞小集團，與學(xué)校無理取鬧，同事間不團結(jié)，造成一定的負面影響，此

4、項不得分。(此項按三分之二以上全體教師或同年級組全體教師參與評議的優(yōu)秀率記分)4、以身作則，為人師表，能起到戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用的_黨員得_分。(此項以學(xué)校支部評議的優(yōu)秀率記分)教育教學(xué)和業(yè)務(wù)能力方面1、近三年內(nèi)，語、數(shù)科教師兼帶雙班每周超_節(jié)課以上的每學(xué)期得_分;語、數(shù)分別兼帶常識科每周超_節(jié)課以上每學(xué)期得_分;常識科教師兼課每周超_節(jié)課以上每學(xué)期得_分;所帶班級學(xué)額超同年級班額平均數(shù)三分之一或全校班額平均數(shù)三分之一以上的按增加二分之一班數(shù)計算。(此項須以教導(dǎo)處提供的課表、任課一覽表、教案和當年學(xué)生登統(tǒng)表為依據(jù))2、近三年內(nèi)，擔(dān)任班主任工作教師，每學(xué)期得_分。(此項以學(xué)校提供的當年學(xué)校

5、崗位分擔(dān)表為依據(jù))3、任現(xiàn)職以來，年度考核被評為優(yōu)秀教師每年次得_分。(此項以本人提供的優(yōu)秀證書為依據(jù))4、近三年內(nèi)，學(xué)校規(guī)定應(yīng)完成的各類材料(如:計劃、總結(jié)、稿件、教案、聽課記錄等)，保質(zhì)保量按時完成，符合規(guī)定要求教師總得_分。若某類某項不符合規(guī)定要求，每項次扣_分，此項分值扣完為止。(此項分值由教導(dǎo)處提供)5、近三年內(nèi)，認真完成“六個一”活動情況很好教師得_分。(以材料為依據(jù)，每學(xué)期_分，每缺一學(xué)期扣_分，此項分值扣完為止)6、近五年來參加縣、鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測，取得優(yōu)異成績得分如下表。名次分值級別第一名第二名第三名第四名第五名縣級_分_分_分_分_分鎮(zhèn)級_分_分_分(以證書、文件為依據(jù)或教導(dǎo)

6、處提供中心校下發(fā)的分數(shù)統(tǒng)計表為依據(jù))7、任現(xiàn)職以來，教師撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗文章或論文在各級教育學(xué)術(shù)刊物準刊號發(fā)表或參加主管部門_的各類論文、教學(xué)設(shè)計、課件、教育敘事競賽(晉級認可)，縣級_分(獲獎_分)，市級_分，省級以上_分。(以原件為依據(jù)，同一篇按最高級別計算，不重復(fù)計算;兩人以上署名以第一人按二分之一篇數(shù)計算，其余人不計數(shù);此項_分封頂，累積超_分按_分計算)8、任現(xiàn)職以來，教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類主管部門_的競賽活動獲獎，指導(dǎo)教師得分為鎮(zhèn)級_分，縣級_分，市級_分，省級以上_分;(主管部門_承認，同一項獎次不重復(fù)計算，以獲取輔導(dǎo)獎證書為準，多人指導(dǎo)按人數(shù)平均分計算)。9、任現(xiàn)職以來，宣傳學(xué)

7、校的新聞、信息稿件，每則縣級_分，市級_分，省級_分，國家級_分。(以發(fā)表報刊原稿件為依據(jù))10、任現(xiàn)職以來，承擔(dān)鎮(zhèn)或鎮(zhèn)級以上教育教學(xué)研究活動任務(wù)，上公開課一次得_分;承擔(dān)鎮(zhèn)或鎮(zhèn)級以上教育教研主旨經(jīng)驗交流發(fā)言或教師培訓(xùn)一項次得_分;參與課堂教學(xué)競賽獲獎鎮(zhèn)級得_分，縣級得_分，市級以上得_分。(以有關(guān)部門書面通知或以獲獎證書、文件為依據(jù)，同一課時按最高級別計算一次，不重復(fù)計算)11、學(xué)歷達到大專得_分，本科以上得_分。(以證書原件為依據(jù))出勤及兼職工作量方面:1、上一學(xué)年度以來，全勤總得分_分，每學(xué)期無故曠課累計_天以上者，此項不得分;事假每學(xué)期累計達一周扣_分，病假每學(xué)期累計一周者扣_分,遲到

8、或早退每學(xué)期累計_次扣_分,此項分扣完為止。(此項以學(xué)校提供的點名冊、簽到簿為依據(jù))2、近三年來，承擔(dān)本職教育教學(xué)工作外，視承擔(dān)學(xué)校其他各項工作的繁雜程度及履行本職工作情況，校長每學(xué)年得_分、副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任每學(xué)年得_分，其他校干、會計、少先隊輔導(dǎo)員每學(xué)年得_分，教研組長、電教員、“普九”資料員、圖書管理員每學(xué)年得_分(此項以上職務(wù)必須在崗履職，兼職以最高分計算，不重復(fù)計算)。工作業(yè)績及榮譽方面:1、任現(xiàn)職以來，教師獲各類榮譽稱號(政府、主管部門、人事部門):鎮(zhèn)級_分，縣級_分，市級_分，省級以上_分。(以文件或證書原件為依據(jù)，繼教期間獲獎按鎮(zhèn)級計算，同一年度以最高級別計算，不累計重

9、復(fù)計算)2、任現(xiàn)職以來，教師取得青年骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新星等稱號，得分為鎮(zhèn)級_分，縣級_分，市級_分，省級_分，國家級_分。(以文件或證書原件為依據(jù)，以獲取最高級別計算，不累計重復(fù)計算)其它方面:1、教齡以任現(xiàn)職以來時間計算，每年以_分計算。(以技術(shù)職務(wù)聘任書年數(shù)計算)2、男教師年滿_周歲，女教師年滿_周歲其總分加_分。(以其_原件年齡為依據(jù))四、本方案的幾點說明:1、參評人員必須符合安徽省教人_文件規(guī)定的資格標準條件且在靈城中心學(xué)校工作滿一個學(xué)年度以上。2、本方案中兼項均以最高分計算，意向晉級人員以考核小組核查累積分高低為序排列，作為晉級名額分配依據(jù)。3、“近三年來”指從_年_月_日算起，“近五年來”指從_年_月_日算起。4、“任現(xiàn)職以來”指被聘任小教一級職務(wù)以來。5、意向