解決問題教學(xué)反思

1、解決問題教學(xué)反思 戴智華國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動探索和富有個性的過程?！币簿褪钦f，學(xué)生學(xué)遠(yuǎn)的周長習(xí)數(shù)學(xué)并非單純的依賴模仿和記憶，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)上學(xué)生主體富有思考性的探索過程。所以，數(shù)學(xué)知識的探索軌跡，作為學(xué)生是否主動參與的標(biāo)志，展現(xiàn)于課堂教學(xué)的全過程。從整個教學(xué)過程來看，大部分學(xué)生始終能以積極的態(tài)度投入到每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，在進(jìn)行自主探究的過程中，能夠進(jìn)行動手操作，小組內(nèi)合作，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。反思整個教學(xué)過程，我有以下幾點(diǎn)感受：一、學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)必須以已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，因此教

2、師必須正確分析學(xué)生的學(xué)情并根據(jù)此來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在開課伊始，我先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過的平面圖形長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓的面積公式，然后引出問題。這些以前學(xué)習(xí)過的知識，為學(xué)生這節(jié)課如何進(jìn)行探究，采用什么方法來學(xué)習(xí)提供了方法依據(jù)。因此，對于本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生就能運(yùn)用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)去探究問題。 二、面對新知識的學(xué)習(xí)，不是教師獨(dú)自去講解，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探求解決問題的方法。這為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，學(xué)生的思維是發(fā)散的，學(xué)生的方法是多樣的。學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生自己去思考、去經(jīng)歷、去交流，對問題的研究確實(shí)很到位，而且解決問題的方法不止一種。從研究的結(jié)果看，說明學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲，有去經(jīng)歷

3、學(xué)習(xí)過程、探索過程的強(qiáng)烈熱情，這是學(xué)生個體的需要，也是張揚(yáng)學(xué)生個性的過程。這一過程恰恰體現(xiàn)了學(xué)生們具有學(xué)習(xí)的主動性和主體意識。 三、進(jìn)一步思考的問題：教學(xué)結(jié)束后，特別是在與各位聽課老師交流之后，認(rèn)識到自己在教學(xué)上還存在著很多的不足。比如學(xué)生能夠自己說出來的一定要讓學(xué)生自己說，不要越俎代庖；對展示時所需要的題型要多樣化，不要太單調(diào)，還要分層設(shè)計(jì)，讓不同層次的學(xué)生都能上臺展示；在檢測這一環(huán)節(jié)可以安排在學(xué)生的展示之中，也就是在展示一道題后，讓所有學(xué)生再共同練習(xí)一道相同類型的題以作檢測，這樣不但可以使學(xué)生能夠及時得到練習(xí)基鞏固，也可以使老師及時了解學(xué)生的掌握情況，對后續(xù)的學(xué)習(xí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；在學(xué)生展示時，教師一定要注意其他學(xué)生聽的情況，要及時地提醒或暗示他認(rèn)真聽講；老師在課上還沒有完全放手，干預(yù)比較多。四、解決問題策略：對于以上問題，經(jīng)過與其他老師交流，又反復(fù)思考，我想以后要繼續(xù)努力取長補(bǔ)短，改進(jìn)不足。首先要認(rèn)識到探究的主體是學(xué)生，讓學(xué)生通過“自主探索、合作交流和動手實(shí)踐”獲取新知識、學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)的實(shí)施過程中一定要找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，給學(xué)生充分的探究空間，讓學(xué)生在課堂上充分地進(jìn)行研究、討論和交流，相信學(xué)生一定能夠完成任務(wù)，這時我想說：學(xué)生都是有創(chuàng)造性的，給他一些陽光，讓他們?nèi)N爛吧。在以后的教學(xué)中一定要堅(jiān)持這個原則，相信在以后不斷的教學(xué)嘗試中