教育教學常規(guī)管理方案

1、學校教育教學常規(guī)管理方案為全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，根據(jù)XX教育局有關文件要求，結合我校小學教育教學常規(guī)管理工作實際，特制定XXX中心校教育教學常規(guī)管理管理方案：一、 組織機構中心校成立教育教學常規(guī)管理檢查指導小組， 全面負責小學校教育教學常規(guī)管理的督促、指導、檢查、評比、總結工作。組長： XXX副組長： XXX成員：XXXX各校校長領導小組下設辦公室在中心校。由XXXXW志兼任主任。二、自查內(nèi)容（一）教學工作計劃1、各校要按照國家教育規(guī)劃、課程計劃、課程標準的要求制訂切合本校實際的教學教研工作計劃、 校歷表、 作息時間表等， 建立正常的教學秩序； 要開齊課程， 開足課時，嚴格執(zhí)行全

2、省統(tǒng)一制定、 地區(qū)教育局下發(fā)的課程課時安排計劃， 確保按時完成教學任務，各校都要在學期開始前制定好總課程表，時間、責任人等都要明確和固定。以上各項計劃要突出本校特色，對計劃的落實要明確責任和檢查措施。2、學校教學教研工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作內(nèi)容、教改重點、主要活動安排。學校教學教研工作計劃每學期制訂一次，開學前須由校委會或教師大會討論通過，期中、期末檢查執(zhí)行情況。3、各學科組 （ 教研組 ） 要根據(jù)學校教學教研工作計劃制訂出本組的教學教研計劃，學科組 （ 教研組 ） 工作計劃一般包括學科組（教研組）工作目標、完成目標的具體措施以及教研活動安排、教師業(yè)務學習內(nèi)容、課外活動安排等。

3、每學期制訂一次，開學一周內(nèi)由學科組 （ 教研組 ） 長制訂，本組教師討論通過并予以實施。4、每個任課教師要根據(jù)學校和學科組（ 教研組 ） 的計劃要求，在學習課程標準、鉆研教材和了解學情的基礎上，制訂出學科教學計劃。學科教學計劃一般包括學情分析、教材分析 （ 含單元或章節(jié)教學重點、難點 ） 、教學任務與目標、提高教學質(zhì)量的措施、教學活動、教學進度、檢測安排。學科教學計劃由任課教師在開學一周內(nèi)制訂好，以供學校檢查和在平時教學中落實。（二）備課（ 教學設計 ）1、集體備課。（ 1）按照課程標準的要求，統(tǒng)一教學指導思想、教學目標和教學進度；研究學生可能出現(xiàn)的疑點、問題以及指導學生學習的方法；（ 2）研

4、究主要例題、習題、考核要求，調(diào)整課時安排；（ 3）研究教學方法和手段，介紹自己的教學經(jīng)驗供別人參考；（ 4）檢查個人備課情況。各學科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫好教案，把每節(jié)課的要點、重難點、易混點及課堂教學設計等在會上講述，其他教師對所講內(nèi)容提出疑問和討論，作出相應變動和調(diào)整。每位教師要有集體備課的記錄，補充完善教案，以供使用和檢查。2、認真研究課程標準。嚴格按照課程標準要求，深入鉆研教材，明確教學任務和目標，了解教材編排體系與結構，準確把握重點和難點，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。3、重視教法與學法的研究與改進。要具體分析學生情況和學生的學習需求，考慮學生的年齡特

5、點、知識基礎，注意學生的興趣和意志特征；教學設計要注重體現(xiàn)對學生學習方法、自學能力的培養(yǎng)。學生的學習方式以自主性學習、探究性學習、合作式學習為主；教師要認真選擇能夠體現(xiàn)以學生為主體、充分調(diào)動學生學習積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學能力的教學方法。4、堅持周前備課，認真寫好教案，課前要復備。教師教案應包括以下內(nèi)容：（ 1）明確的教學三維目標 （ 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） ；（ 2）教材內(nèi)容重點、難點及關鍵點的分析；（ 3）教法與學法；（ 4）教具、學具的準備；（ 5）教學（ 活動 ） 過程的設計（ 包括教師的導學活動與學生的學習活動） ；（ 6）作業(yè)要求；（ 7）板書設計；（8）教學

6、后記（反思 ） 。教案要重點突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當。教師不準抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點評注代替教案。5、選擇適當?shù)睦}、習題。要精講精練，選擇深淺適當、有代表性的例題和習題，深入研究，能舉一反三 , 觸類旁通。6、 教師要學會使用現(xiàn)代化的教學器材、 設備和網(wǎng)絡等各種教學手段， 提高教學效率。7、教案檢查、展覽。教務處或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學校檢查專用章或公章；檢查后進行總結，必要時召開總結會；學校每學期舉辦一次教案展覽。（三）課堂教學1、教師必須嚴格按課表和教學計劃上課，不得擅自改動課表、私自調(diào)課或請他人

7、上課。2、遵守課堂教學常規(guī)。教師必須課前準備好需用的教具，在上課前2 分鐘到達教室門前，按時上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話，不做與本課無關的事； 著裝得體， 教態(tài)親切，使用普通話；尊重學生，對不遵守紀律的學生要耐心教育，不諷刺、訓斥、體罰或變相體罰學生，不責令學生中途退出課堂。3、每堂課應達到的基本要求是：（ 1）目標明確，要求恰當；（ 2）講授正確，深淺有度；（ 3）重點突出，難點突破；（ 4）講練結合，環(huán)環(huán)緊扣；（ 5） 師生互動，效果良好。在具體的操作流程上，一般應包括以下八個環(huán)節(jié)：導入課題出示目標預習指導檢查效果教師解疑當堂訓練

8、歸納總結布置作業(yè)等。 其中教師講解的時間文科一般不超過20 分鐘，理科一般不超過25 分鐘，努力培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。不同的教學模式及學科，可以有不同的教學流程，各學校應當根據(jù)課程標準，結合自身實際分類制定詳細的課堂教學流程表，統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。4 、加強學法指導。牢固樹立以教師為主導、學生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學方法，面向全體學生，因材施教，調(diào)動每一位學生的學習積極性。創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景；及時采用積極、多樣的評價方式；注重師生互動，引導學生獨立思考、自主探究、合作交流。5、精講精練，講練結合。適時捕捉教學信息，及時反饋，通過練習、討論、實驗等各種形式加強當堂

9、鞏固訓練，訓練時間一般不少于 15 分鐘，同時要兼顧訓練的面，關注學生的個體差異和不同的學習需求，使每一位學生有所收獲和提高。教師要根據(jù)反饋信息，對教學進程、難度進行適當調(diào)整，科學安排教學內(nèi)容，做到重點突出，節(jié)奏適宜，杜絕注入式、滿堂灌。6、規(guī)范使用專業(yè)術語，把教材規(guī)定的知識正確無誤地傳授給學生。教師的語言要精煉、準確、生動、靈活，有激勵性和啟發(fā)性；板書規(guī)范，字跡工整，布局合理，簡潔明了；教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應事先做過。7、學校要常年開展同課異構活動；聽課、評課制度化、經(jīng)常化，聽課記錄與教研記錄要規(guī)范（時間、主講人、內(nèi)容、分析與評價、意見與建議等） 。每位教師每學期至少上一

10、次公開課或觀摩課，每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上（一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課） 。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過點評促進教學。8、要加強自習課輔導，允許學生自己安排，不準講課和變相講課。9 、 讓學生有組織的參與課堂教學評價， 鼓勵他們用簡潔中肯的語言提出意見和建議，達到促進教師提高的目的。學生評教活動原則上期中、期末各一次。（四）作業(yè)布置與批改1、作業(yè)布置要做到：（ 1）凡按教學計劃開設的文字課程，都要精心設計、選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；（ 2）作業(yè)形式要多樣化，體現(xiàn)基礎性、綜合性、實踐性、發(fā)展性；（ 3）課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成，課間、午休一

11、律不留作業(yè)；（ 4）嚴格控制家庭作業(yè)量，小學一、二年級少留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1 小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天 1 個半小時；（ 5）書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求；（6） 不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用作業(yè)體罰學生。2、作業(yè)量要求：語文每篇課文應有一次作業(yè)。小學中、高年級每學期大作文8 篇以上；小學低年級造句練習或幾句連貫成段練習每周一次；提倡學生寫日記、周記；數(shù)學和英語每天應有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。3、作業(yè)堅持以教師批改為主，以學生互批互改為輔，對個別學習困難的學生要面批面改；批改要正確，批語要具體明確，重在指導和激勵，評價恰當；批改的成績

12、記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分數(shù)；批改文字表述要清楚規(guī)范，具有鼓勵性，要有批改日期。教師發(fā)現(xiàn)學生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認真分析原因，并區(qū)分多數(shù)還是個別學生，分別采取補救措施加以解決。堅持全批全改，適當穿插面批。對作業(yè)錯誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號，便于學生找出錯誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改，不得“一頁一勾”，還應注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語要有針對性、指導性。4、作業(yè)講評要有針對性、時效性和激勵性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學生要及時批評教育，要求補做或重做，對作業(yè)中的錯誤要督促學生及時改正；學生

13、學習任務要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯必糾。加強對口頭、動手作業(yè)的檢查，使口頭、動手作業(yè)同樣落到實處，收到實效。學校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。5、教師應建立作業(yè)批改記錄。對個別學生出現(xiàn)的錯誤，作個別糾正；較多學生出現(xiàn)的共性錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時補救薄弱環(huán)節(jié)。對學生在作業(yè)中的獨特見解，給予鼓勵表揚。6、正確、科學、合理、有效使用教輔資料。教師講練習題應以課本和練習冊為主，統(tǒng)一訓練，不得強迫、誘導學生購買非必要的學習資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復習

14、資料。7、學校和班主任應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學生活動性和實踐性家庭作業(yè)。學科教師每周可結合教學內(nèi)容給學生布置活動性和實踐性家庭作業(yè)各一次，應做好作業(yè)的反饋、評價和記載工作。 實踐性家庭作業(yè)可安排學生利用放學后、 雙休日或節(jié)假日開展測量、 統(tǒng)計、 實驗、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實踐活動。 班主任可將學生分成若干課外學習小組， 使學生在課余可一起學習、討論、研究和活動，以保證各類家庭作業(yè)的完成。（五）輔導與復習1、對各學科和學生的分類教學輔導，學校教務室或班主任應作出統(tǒng)籌安排，做到定人、定時、定地點，確定輔導內(nèi)容、對象，提出輔導措施。在規(guī)定時間內(nèi)，

15、教師應下班級或到指定地點進行輔導，并做好輔導記錄。2、輔導要因材施教，既要有課內(nèi)輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導，又要有個別輔導，既要輔導優(yōu)等生，又要輔導學困生，要從最后一名學生抓起，努力培養(yǎng)學生的個性特長。教師要關心和了解所教學生，摸清其家庭、社會環(huán)境、學習、生活、身體、智力等情況，確定“培優(yōu)”和“補差”的對象，建立輔導檔案，制訂輔導計劃，確定具有針對性、實效性的輔導目標、形式、內(nèi)容、時間，確保學生達到學習目標。3、輔導的主要任務是解難釋疑，查漏補缺；發(fā)展個性，培養(yǎng)特長；打穩(wěn)基礎，講求實效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強學法指導和閱讀指導。輔導要講究實效，不斷總結經(jīng)驗，改進輔導方

16、法。4、輔導時間要合理安排，不得擠占其它學科，不影響學生離校，不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導。嚴禁利用課外輔導加重學生負擔，不得利用節(jié)假日進行集體補課，不得收取輔導費（補課費） 。5、要在充分研究教材和分析學生的情況下上好復習課，決不能簡單重復舊知識，更不能放任自流。教師要認真?zhèn)浜脧土曊n，寫好教案，重點是揭示知識的內(nèi)在規(guī)律、指導思路，教給學生學習方法。要重視平時復習。學完一課、一章或一單元后引導學生小結，使學生科學、靈活地抓住知識點，過好單元或章節(jié)關，為以后學習打好基礎。要抓好學期、學年復習。認真制訂期末總復習計劃、畢業(yè)年級（班）復習教學計劃。指導學生自己動筆梳理知識系統(tǒng)，掌握知識結構，對

17、教學內(nèi)容中的重點，要讓學生深刻理解，牢固掌握，熟練運用。教師要盡職盡責把好關，不給下段教學留下尾巴。6、年級要研究的考試說明，掌握考試要點，把握命題方向。復習方法要靈活多樣，生動有趣，不拼時間，不加重學生負擔，講求復習效果。（六）校本課程與課外活動1、學校應制定校本課程開發(fā)實施方案，鼓勵人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長，根據(jù)學生的興趣愛好，構建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鄉(xiāng)小學統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設計人表及組織實施表。2、學校要精心篩選校本教案并進行整理，建立自己的校本課程資源庫。每學期擇優(yōu)上報評選出優(yōu)秀的教案。要體現(xiàn)“初編教材上課試

18、用查找問題再次修改再次上課”的校本課程開發(fā)程序。3、學校要根據(jù)師資和條件，建立好課外活動組織，成立各種興趣活動小組，把開展課外活動與實施校本課程緊密結合起來。如科技活動小組、社會實踐調(diào)查組、學科競賽組、書法美術組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學習和相關小組活動。 必要時可聘請校外教師輔導， 還可以在學校和學科組 （ 教研組 ） 的安排下組織課外集體活動，如：科學講座、讀書會、心得報告會、詩歌朗誦會，書畫展、科學晚會、影視評論等活動，使學生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學期要培養(yǎng)若干特長突出的學生。開展課外活動要做到“四定四有”：即定教師、定時間、定地點

19、、定活動內(nèi)容，有計劃、有教案、有記載、有總結。各學科教師每學期至少要組織一次課外活動。 每次課外活動都要認真作好記錄， 包括課外活動的人員、 內(nèi)容、 方法、效果等。注意資料積累，期末認真總結。4、指導好課外閱讀。學校開放圖書室、閱覽室，各班可組織圖書角，為學生提供豐富的課外閱讀資料。（七）考試與評價1、考試與評價要堅持可行、多元、全面、開放、因人而異的原則，實現(xiàn)導向、激勵、記錄成長、反饋等功能。教學效果的評價可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日常考查（ 如課堂提問、當堂練習、實驗操作、形成性檢測等） ，適量組織考試。期中、期末考試命題要依據(jù)課程標準，既要考查知識與技能

20、，還要考查過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；重視考查學生分析問題和解決問題的能力，杜絕設置偏題、怪題。2、嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴格控制考試時間。考查一般在單元或章節(jié)教學結束后進行。畢業(yè)年級和重點學科可實行月考。不能把考試作為督促學生學習的唯一手段，以防學生只重視分數(shù)而忽視能力的提高。要認真把好命題關，從課程標準、教學目標、教材內(nèi)容和學生實際出發(fā)，科學合理地安排試卷結構、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的考查。試題難度要適中，題量要適當，并科學制定評分標準。3、 規(guī)范考試過程， 嚴格考試紀律。 平時要重視對學生的考風考紀教育， 試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視

21、等環(huán)節(jié)都要嚴格把關，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點學科的月考， 要做到密封試卷， 嚴格按照評分標準進行流水作業(yè)閱卷， 并仔細復核，以提高考試成績的可信度。4、閱卷結束后，要及時細致準確的統(tǒng)計成績，認真做好試卷與成績分析，寫出書面材料，及時講評試卷，對教學薄弱環(huán)節(jié)及時采取相應措施。質(zhì)量分析報告一般包括：考試目的；學生掌握學習內(nèi)容的總體情況，教學目標的落實情況；考題及成績分析；存在的問題；彌補措施和改進教學的意見。統(tǒng)計分析工作可由學科教師單獨或集體完成，并在同學科教師中進行反饋，以便更好地指導今后的教學工作。5、每學期、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價。畢業(yè)年級進行綜合素質(zhì)評價。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析， 并與學生、 家長交流溝通的基礎上產(chǎn)生。 評語應多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、 潛能及不足。 同時要制定明確、 簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我， 樹立自信。 在評價的基礎上， 應給學生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。成績不合格的學生要限定時間給予補救、輔導，并以校為單位進行補考。不得將學生成績排隊、公布。期末考試（考查）成績、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語應記入學生成長記錄冊并通知學生及其家長。6、 評價的主體多元化 （ 學生自評和互評、 教師評價、 家長評價等） ， 評