體育論文：小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)組建與管理機(jī)制的實(shí)踐研究

1、小學(xué)田徑隊(duì)課余訓(xùn)練組建與管理機(jī)制的實(shí)踐研究【摘要】作為基層的小學(xué)體育老師也許都有這么一種體會(huì)，不僅要保證正常體育教學(xué)工作的開展，學(xué)校的田徑隊(duì)課余訓(xùn)練也是體育老師的一項(xiàng)重要工作。而對(duì)訓(xùn)練效果影響較大的因素往往不僅是體育教師的訓(xùn)練水平，更多的是依賴于學(xué)校是否擁有一套完備、有效的管理機(jī)制。完善的管理機(jī)制可以有效協(xié)調(diào)訓(xùn)練隊(duì)在組建及管理過程中出現(xiàn)的各種矛盾，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；教練員科學(xué)合理訓(xùn)練才能夠調(diào)動(dòng)各方面的積極性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育； 課余訓(xùn)練； 管理機(jī)制 一、運(yùn)用科學(xué)的選材機(jī)制，建立梯隊(duì)模式（一）存在的問題事實(shí)上，小學(xué)基層老師在訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況，挑選出來的苗子經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，成績(jī)

2、進(jìn)步不大。沒有辦法，重新再去挑選運(yùn)動(dòng)員。這樣一來二去，勢(shì)必會(huì)影響訓(xùn)練的效果和老師訓(xùn)練的積極性。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員缺少細(xì)致的了解，比如四年級(jí)的學(xué)生下半年要參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)乙組的比賽，教練員只通過上半年的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行選材訓(xùn)練，方法比較單一。同時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名很多情況下是班主任隨機(jī)安排，某個(gè)項(xiàng)目獲得第一名的同學(xué)并不一定是同年級(jí)中成績(jī)最棒的。（二）解決問題的對(duì)策1、 有效上課，慧眼識(shí)材一般來講，苗子的選拔需要任教35年級(jí)的體育老師積極的配合，通過有效的課堂教學(xué)、考核中發(fā)掘體育尖子。同時(shí)任課教師在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)有關(guān)田徑比賽項(xiàng)目的安排，采用單元教學(xué)的方式讓學(xué)生在循序漸漸中

3、掌握運(yùn)動(dòng)技能。如在三年級(jí)第二學(xué)期投擲單元，體育（與健康）必學(xué)內(nèi)容教師用書的教學(xué)計(jì)劃（如下圖所示）。在徑賽項(xiàng)目的教學(xué)中，體育老師每學(xué)期都要面向全體學(xué)生進(jìn)行短跑、中長(zhǎng)跑的測(cè)試，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，以便教練員的選材。側(cè)向投擲壘球單元教學(xué)計(jì)劃第一課時(shí)兩腳前后站立側(cè)向投擲壘球第二課時(shí)側(cè)向站立上兩步投擲小沙包第三課時(shí)正面站立上兩步；側(cè)向投擲小沙包第四課時(shí)考核：側(cè)向投擲壘球2、 提供學(xué)生自我展示的“舞”臺(tái)（1）校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校每年都會(huì)舉辦一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是體育老師選拔運(yùn)動(dòng)員最為重要的途徑。各體育老師應(yīng)關(guān)注本班體育尖子的報(bào)名情況，對(duì)學(xué)生擅長(zhǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行有效的指導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。同時(shí)，在比賽項(xiàng)目的編排上，教師要有

4、意識(shí)地把同年級(jí)同水平差不多的學(xué)生放在同一小組比賽，這樣更能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的選拔也會(huì)更加順利。（2）“每周體育之星挑戰(zhàn)賽”筆者學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦“每周體育之星挑戰(zhàn)賽”，讓眾多的學(xué)生參與到挑戰(zhàn)賽中。群眾性體育活動(dòng)的普及為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的選拔創(chuàng)造良好的條件，也為田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、建立梯隊(duì)模式通過以上有效上課、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“每周體育之星挑戰(zhàn)賽”有效平臺(tái)，選好運(yùn)動(dòng)苗子的基礎(chǔ)上，建立田徑梯隊(duì)訓(xùn)練小組。梯隊(duì)的成員主要是二、三年級(jí)各班的體育尖子，為市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)四年級(jí)乙組運(yùn)動(dòng)員選拔提供有效的銜接，防止運(yùn)動(dòng)苗子的脫節(jié)，為學(xué)校的體育競(jìng)賽提供后備人才。二、教練員科學(xué)合理訓(xùn)練（一）存

5、在的問題田徑訓(xùn)練與球類的訓(xùn)練不同，田徑動(dòng)作枯燥乏味，而且動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，這樣的機(jī)械練習(xí)很容易讓學(xué)生枯燥乏味，甚至退避三舍的感覺。怎樣才能留住運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)進(jìn)行田徑訓(xùn)練，這就需要教練員必須認(rèn)真探索、努力鉆研，以科學(xué)的訓(xùn)練方法，既激發(fā)孩子們的積極性，又能訓(xùn)練出一支較高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)來。（二）解決問題的對(duì)策1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需要不是每個(gè)學(xué)生都帶著積極的態(tài)度來投入到訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)候就必須逐一觀察學(xué)生在訓(xùn)練中的動(dòng)態(tài)，他們都會(huì)各有各反應(yīng)，有沉默不語的、有吱吱叫苦的。因此要經(jīng)常跟學(xué)生溝通，處理好師生關(guān)系和朋友關(guān)系的角色轉(zhuǎn)換。【案例】 宗晨是田徑訓(xùn)練隊(duì)的一名中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，他的400米成績(jī)?cè)谑屑?jí)比賽乙組屬于中上

6、。對(duì)于教練員來說是一個(gè)比較好的苗子，但是中長(zhǎng)跑訓(xùn)練是比較辛苦的。在經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，宗晨媽媽通過電話方式與教練員進(jìn)行溝通說孩子的英語成績(jī)有所下降，大概的意思是對(duì)訓(xùn)練有所動(dòng)搖。對(duì)于教練員來說，如果失去了這名運(yùn)動(dòng)員，再尋找一名同學(xué)參加下半年甲組的比賽，要想有一個(gè)好成績(jī)幾乎是不大可能。在了解家長(zhǎng)的意思后，教練員就向家長(zhǎng)分析：“其實(shí)早上訓(xùn)練的時(shí)間是沒有占用早讀的時(shí)間，可能是由于訓(xùn)練分散了學(xué)習(xí)注意力。那么能否讀英語的那兩個(gè)早上可以不來訓(xùn)練?！甭犃私叹殕T的建議，宗晨媽媽說與孩子溝通下。教練員并沒有因此止步，在訓(xùn)練時(shí)進(jìn)一步與宗晨溝通，同時(shí)也向他推薦了兩個(gè)早上不來訓(xùn)練的方案。最終，宗晨媽媽和他都同意了繼續(xù)堅(jiān)

7、持訓(xùn)練。通過這個(gè)案例的了解，更多的家長(zhǎng)是因?yàn)榕掠?xùn)練后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐捎绊?，只要我們適時(shí)的引導(dǎo)同樣能夠很好的解決遇到的難題。2、訓(xùn)練方法多樣化 在徑賽項(xiàng)目的訓(xùn)練中不要總是在場(chǎng)地跑道上跑，可安排變速跑、臺(tái)階跑、牽引跑等方法，這些都能提高奔跑能力，發(fā)展耐久跑和提高專項(xiàng)成績(jī)的作用，采用不斷變化訓(xùn)練環(huán)境的方法還能克服單調(diào)，枯燥的情緒。比如在速度訓(xùn)練時(shí)，筆者采用牛皮筋牽引高抬腿或者快速跑，兩人一組，一人拉著跟跑，增加阻力，讓學(xué)生在跑動(dòng)時(shí)體會(huì)蹬地、擺臂動(dòng)作。，讓學(xué)生明白要快快速的奔跑力量必須有力的擺臂動(dòng)才能帶動(dòng)下肢的有力蹬地。同時(shí)可利用自制器具，學(xué)生在跑動(dòng)中拉動(dòng)輪胎，一般以50米100米為宜。讓學(xué)生在阻

8、力下跑動(dòng)，提高學(xué)生的奔跑和對(duì)抗能力。在徑賽項(xiàng)目中的中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，每周可安排一次足球練習(xí)課，讓學(xué)生在快樂的比賽中提高短距離的快速奔跑能力和耐力性?？傊?，多樣化，趣味化的合理訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員才能愉快地接受，快樂地完成，從而達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的目的。二、建立考核與評(píng)價(jià)的管理機(jī)制（一）存在的問題在日常的田徑訓(xùn)練中，田徑組一般都是按短跑組、中長(zhǎng)跑組、跳組、投擲組、梯隊(duì)五大組分組進(jìn)行訓(xùn)練 。如果學(xué)校缺乏嚴(yán)格有效的管理制度，訓(xùn)練經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“三天打漁兩天曬網(wǎng)”，今天下雨、老師有事就不訓(xùn)練。導(dǎo)致訓(xùn)練時(shí)間不夠充分，學(xué)生比較散漫，來不來訓(xùn)練都無所謂。長(zhǎng)此以往，老師訓(xùn)練的積極性也不高，更何況想有好的體育成績(jī)。有時(shí)還存在班主

9、任、任課老師、家長(zhǎng)的不理解，怕訓(xùn)練影響文化課的成績(jī)，拖堂或者不讓學(xué)生來訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)建立完善的管理機(jī)制可以從班級(jí)管理、班主任管理、體育教師管理、運(yùn)動(dòng)員管理四個(gè)方面進(jìn)行考慮，出臺(tái)相應(yīng)的政策和制度，有利于形成良好的管理機(jī)制。1、班級(jí)管理在班級(jí)管理方面，筆者學(xué)校對(duì)參與田徑訓(xùn)練的學(xué)生在文明班級(jí)評(píng)比實(shí)施細(xì)則中分別建立5分的出勤基本分和5分的比賽獲獎(jiǎng)分。凡是學(xué)校選中參加興趣小組的同學(xué),一個(gè)學(xué)期結(jié)束按時(shí)參加訓(xùn)練者，每人每學(xué)期加0.5分，無故不參加者，每人次扣0.2分，扣分不封頂。學(xué)生參與校級(jí)、市級(jí)以上比賽獲得名次的，校內(nèi)一等獎(jiǎng)每人次加1.5分，二等獎(jiǎng)每人次加1分，三等獎(jiǎng)每人次加0.5分。該層面主要把學(xué)生的出勤

10、和獲獎(jiǎng)情況作為班級(jí)管理的一個(gè)方面，既可以獲得班主任的支持，又可以在班級(jí)利益上得以體現(xiàn)。2、班主任管理筆者學(xué)校在教師年度考核實(shí)施細(xì)則中學(xué)生成果占5分，其中有一項(xiàng)學(xué)校田徑、籃球、舞蹈、合唱、銅管樂、科技小組等，經(jīng)過選拔確定為校隊(duì)正式隊(duì)員，每參與學(xué)生1人，班主任記0.1分，該項(xiàng)最高記1分。這樣調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，因?yàn)樘飶接?xùn)練工作離不開班主任的支持，班主任的體育態(tài)度對(duì)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練有著潛移默化的作用。如果班主任對(duì)體育持有積極認(rèn)同的態(tài)度，必將引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育意識(shí),進(jìn)而積極投入體育學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。3、 體育教師管理體育教師自身應(yīng)該嚴(yán)格實(shí)行制度，如訓(xùn)練不遲到、早退，不輕易放棄一節(jié)訓(xùn)練課，不論刮風(fēng)

11、下雨都提前到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)。這樣才能在運(yùn)動(dòng)員心目中樹立一個(gè)好的榜樣，才有利于訓(xùn)練工作的順利進(jìn)行。筆者學(xué)校在教師年度考核實(shí)施細(xì)則中，給予負(fù)責(zé)訓(xùn)練的體育老師一定的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)分值5分。由于田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽由多個(gè)教練員合作分工，那么在教師年度考核實(shí)施細(xì)則中通過兩種計(jì)算方式呈現(xiàn)，避免由于團(tuán)體成績(jī)一般但是某個(gè)體育老師訓(xùn)練的項(xiàng)目成績(jī)較好導(dǎo)致失衡，具體細(xì)則如下：（1) 學(xué)生競(jìng)賽獲市一、二、三等獎(jiǎng)記1.5、0.8、0.3分。市一等獎(jiǎng)以上記1.5分。（2) 團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目獲市一、二、三等獎(jiǎng)，分別記5、4、2分。省級(jí)以上獲獎(jiǎng)記5分。（市運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一、二名為一等獎(jiǎng)，三、四，五、六名為二等獎(jiǎng)。）4、運(yùn)動(dòng)員管理對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)行訓(xùn)

12、練管理制度是整個(gè)田徑訓(xùn)練工作中必不可少的組成部分，它不僅可以保證訓(xùn)練工作正常進(jìn)行而且對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想品德教育有著很重要的意義。應(yīng)該使他們懂得言行的準(zhǔn)則、嚴(yán)明的組織紀(jì)律。懂得哪些應(yīng)該做，哪些是不應(yīng)該做的。明確運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間，具體安排如下圖。對(duì)于那些經(jīng)常無故曠課、缺課、遲到、訓(xùn)練自行其事的運(yùn)動(dòng)員,教練員應(yīng)該及時(shí)批評(píng)指導(dǎo)，詳細(xì)了解他們的思想及原因，耐心細(xì)致地做思想工作，盡量避免用簡(jiǎn)單粗暴的方式來解決問題，以免傷害運(yùn)動(dòng)員的自尊心。田徑隊(duì)每周訓(xùn)練時(shí)間安排早上大課間下午7:00同學(xué)校大課間活動(dòng)第三節(jié)課下課參考文獻(xiàn)：1浙江省義務(wù)教育體育（與健康）必學(xué)內(nèi)容教師用書，水平二M：浙江教育出版社，2012,82 曹