小學(xué)?？季渥宇?lèi)型復(fù)習(xí)

1、小學(xué)常考句子類(lèi)型復(fù)習(xí)（1. 擴(kuò)充句子復(fù)習(xí)）一、擴(kuò)句的基本步驟要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前填加合適的修飾、限制詞語(yǔ)。例爸爸釣魚(yú)。長(zhǎng)得肥胖的爸爸在草地的水塘邊專(zhuān)心致志地釣魚(yú)。（擴(kuò)句）方法：先提出問(wèn)題，什么樣的老班長(zhǎng)？在什么地方？怎樣地釣魚(yú)？然后填上適 當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。例我看著這一幕。瘦小的我呆呆地看著這感人的一幕。（擴(kuò)句）二、擴(kuò)句的注意事項(xiàng)：1、擴(kuò)句不能另加主干，如：主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。2、不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?、增添的詞語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。4、添加的成分要注意排列順序。5、還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的” “地” “得”。

2、的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞如：雪花飄落下來(lái)。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。特別強(qiáng)調(diào)：擴(kuò)句的時(shí)候最后那個(gè)詞語(yǔ)后面是不能再加詞語(yǔ)的。玩游戲”是最后個(gè)詞語(yǔ)了，在“玩游）X.戲”后面就不能再補(bǔ)J例子：同學(xué)們?cè)谕嬗螒?。I-/錯(cuò)誤例子：可愛(ài)的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲.玩得非常高興。正確例子：可愛(ài)的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高興地玩游戲。【課后練習(xí)】一、擴(kuò)充句子練習(xí)1、母親注視班主任。（擴(kuò)句）2、沙灘上有一群人。（擴(kuò)句）3、紅軍戰(zhàn)士們沖向陣地。（擴(kuò)句）4、老師們們打籃球。（擴(kuò)句）5、陽(yáng)光照耀田野。（擴(kuò)句）（2.陳述句和反問(wèn)句復(fù)習(xí)）一、陳述句改為反問(wèn)句的解題方法1、添加表示反問(wèn)的詞語(yǔ)“難道不”或“怎么會(huì)”、“怎能”等。

3、2、將肯定變?yōu)榉穸ā＃ā熬汀弊優(yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等?、句末加語(yǔ)氣詞“呢”或“嗎”。4、句末改為問(wèn)號(hào)。（“。”改為“？ ”）例U我們是中國(guó)人，我們愛(ài)中國(guó)。我們是中國(guó)人，我們?cè)跄懿粣?ài)中國(guó)呢？【例2】 馬跑得越快、離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？【課后練習(xí)】-、陳述句變反問(wèn)句練習(xí)：1、同學(xué)們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育鍛煉。2、這首詩(shī)是我們班李明寫(xiě)的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心二、反問(wèn)句改陳述句的解題方法1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很” “都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”

4、，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去”變“?！??！纠?1不好好學(xué)習(xí)，難道能取得好成績(jī)嗎？不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績(jī)。【例2】功課沒(méi)做完，怎能去看電影呢？功課沒(méi)做完，不能去看電影注意：1、要看清要求（或例句），明確是要變換什么；2、要注意變換后的句式不能改變句子的意思；3、要掌握一定的方法；4、要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣，有沒(méi)有漏寫(xiě)某些內(nèi) 容，寫(xiě)錯(cuò)別字等。【課后練習(xí)】一、改為陳述句1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)呢？2、哥哥所演奏的難道不是一首歡樂(lè)的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能使我們忘記呢？4、這點(diǎn)小事，怎么還要媽媽擔(dān)心呢？（3. 縮寫(xiě)句子復(fù)習(xí)）縮寫(xiě)句子的

5、方法1、要知道寫(xiě)的是什么。2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）者B可以縮去。3、縮句后變成：“名詞 +動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。【例11清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的大地。陽(yáng)光撫摸大地 【例2】三顆大海棠樹(shù)上開(kāi)滿了紅紅的花。海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花。【課后練習(xí)】一、縮句練習(xí)1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。5、高樓大廈的霓虹燈歡迎來(lái)到五湖四海的游客。（4. 雙重否定句復(fù)習(xí)）一、雙重否定有兩種形式1、

6、由兩個(gè)不構(gòu)成?！纠?：這件事我不得不.做。2、由一個(gè)反問(wèn)詞（難道，怎能等）加一個(gè)不組成，構(gòu)成反問(wèn)句.但也是雙重否定句.雙重否定句就是表示肯定的意思，語(yǔ)氣比陳述句強(qiáng)烈.那么改寫(xiě)就是在謂語(yǔ)動(dòng)詞前加雙重否定詞就可以了，如果想改成反問(wèn)，還要加上問(wèn)號(hào). 在雙重否定句中，有那么幾個(gè)可以用：不得不 不能不難道,，不,， 不可能不不會(huì)不怎么會(huì),， 不 不是不等否定句中有一種雙重否定旬，句子里前后連用兩個(gè)否定副詞，如“ 不,，不” “不是不、 不能不、不會(huì)不”等、“非，不” “沒(méi)有，不”等格式。書(shū)面語(yǔ)中還經(jīng)常使用"無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不"等雙重否定詞語(yǔ)來(lái)表示肯定?！纠?】他的話很有道理。他

7、的話不無(wú)道理。注意：雙重否定句改為肯定句時(shí)可以在不改變?cè)涞幕A(chǔ)上適當(dāng)?shù)奶砑右恍┰~語(yǔ)使改 后的句子更加通順?！纠?】他不得不去奶奶家。他要去奶奶家【課后練習(xí)】一、把下列肯定句改為雙重否定句。1 .機(jī)會(huì)只會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。2 .我要背誦這篇課文。3 .他應(yīng)該知道這件事。4 .每一個(gè)孩子都愛(ài)自己的母親。5 .從此，楚王只得尊重晏子了。二、把否定句改為肯定句。1 .秦王知道廉頗在邊境上已經(jīng)作好準(zhǔn)備，不得不放趙王回去2 .這本書(shū)太有價(jià)值了，你不能不看。3 .我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。4 .承諾了別人的事我們不能不完成（5. 直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)）一、直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)1、只改變引語(yǔ)部分，提示語(yǔ)不變；【

8、例11 :媽媽說(shuō)：“我今天加班?！毙枰淖兊闹皇牵骸拔医裉旒影??！?這一部分。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒號(hào)、前引號(hào)（：“） 變成逗號(hào)（，），后引號(hào)（"）刪除；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)遵循“兩去兩改”的原則。去掉冒號(hào)和引號(hào)。感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)都改成句號(hào)。3、引語(yǔ)中，人稱要變成相應(yīng)的指代者：說(shuō)話人即第一人稱“我”、“我們”要改為第三人稱“他”、“她”或“他們”；（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”， 應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或“你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述；若 沒(méi)有具體所指，則不用變換。）直接引語(yǔ)中出現(xiàn)了第三人稱，改寫(xiě)為間接引語(yǔ)時(shí)，人稱代詞不用改變。直接將句子整理通順即可?！泵疤?hào)引號(hào)偷懶

9、去，逗號(hào)匆忙來(lái)當(dāng)家 ；一 三人稱互相換，第二人稱改換誰(shuí)，看清人名最重要?！?、有稱呼語(yǔ)的，稱呼語(yǔ)要去掉；5、引語(yǔ)是疑問(wèn)句的，要變成陳述的語(yǔ)氣。改好之后，語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣。換句話說(shuō)，改 為間接引語(yǔ)后，句子都是句號(hào)結(jié)尾的，疑問(wèn)旬、反問(wèn)旬、感嘆句、祈使旬都要改成陳 述旬?！纠?】：媽媽說(shuō):“我今天加班?！逼渲小拔摇敝复氖菋寢尅Ｋ?，要變成“她”。 改后為：媽媽說(shuō)，她今天加班?！纠?】：老紅軍說(shuō)：“小鬼，你騎上我的馬吧！”其中，“小鬼”要?jiǎng)h除。變后為：老紅軍說(shuō)，小鬼騎上他的馬吧！【例4】明明問(wèn)我：”今天放學(xué)后，到我家寫(xiě)作業(yè)，行嗎？”變后為：明明問(wèn)我，今天放學(xué)后，到他家寫(xiě)作業(yè)，行不行?！菊n后練習(xí)】一、把

10、直接引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)。1 .小紅軍對(duì)陳凄說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”2 .老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫(xiě)。”3 .雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋里什么也沒(méi)看見(jiàn)?！? .李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！? .小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！? .老師對(duì)王芳說(shuō)：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。”二、間接引語(yǔ)變直接引語(yǔ)間接引語(yǔ)改為直接引語(yǔ)的方法正好相反，上面的五點(diǎn)都適用，如第三人稱“他” 或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：【例71 小華對(duì)小強(qiáng)說(shuō)，他明天把鋼筆還給小強(qiáng)。小華對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“我明天把鋼筆還給你。”【例8】妹妹告訴爸爸，哥哥說(shuō)他晚上有事不回來(lái)吃飯了。妹妹對(duì)爸爸說(shuō)：“哥哥讓我轉(zhuǎn)告你，他晚上有事不回來(lái)吃飯了?！薄纠?】 老師對(duì)小