二年級自然教案

1、精品教育課題木材第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、識別一些木制品，初步了解它們的用途。2、初步了解木材的來源和加工，知道木材是一種天然材料，培養(yǎng)“合理開發(fā)樹木和節(jié)約使用木材”的意識教學(xué)過程：活動(dòng)一：1、出示圖片：觀察木玩具，說說它們是用什么材料制成的？2、出示圖片：教室內(nèi)有哪里木制品？3、問題：生活中哪些地方用到木材？4、小結(jié)：生活中許多物品是用木材做成的，它們有的用來存放東西，有的用來觀賞，有的用來玩耍，真是 各有各的用途?；顒?dòng)二：1、問題：木材是怎么來的？2、播放：木材來源的投影片。交流木材的加工過程。3、問題：一棵小樹苗長成參天大樹需要多少時(shí)間？大量使用木材有哪些不良后果？從中有什么感悟？4、小

2、結(jié)：樹木要經(jīng)過“砍伐、切割、干燥等過程才能變成木材。樹木的生長期很長，我們要合理開發(fā)、節(jié) 約使用。課題木材第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解木材的來源和加工， 知道木材是一種天然材料， 培養(yǎng)“合理開發(fā)樹木和節(jié)約使用木材” 的意識，2、通過比較，發(fā)現(xiàn)不同木材的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)過程：1、出示圖片：木材與其它材料相比，它們有什么特點(diǎn)？2、討論：你是用什么方法知道的？3、選木材：制作下列物品，選何種木材較合適，做家具、做砧板4、出示閱讀小資料：奇特的木材。課題橡膠第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能識別一些典型的橡膠制品，了解它們的用途。2、初步了解橡膠的來源。教學(xué)過程：1、出示：實(shí)物或圖片。說說它們是用

3、什么材料制成的？2、提問：這些物品是什么材料 做的？有些什么用途？3、歸納：橡膠在生活中的用途很廣泛。4、出示：橡膠來源圖片。5、介紹：天然橡膠的知識：天然橡膠按制造工藝和外形的不同，分為煙片膠、顆粒膠、紿片膠和乳膠等。6、問題：現(xiàn)在市場上使用的橡膠都來源于橡膠樹嗎？它還來源于什么？小結(jié)：橡膠有些是天然材料，有些是人造材料。課題橡膠第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解橡膠的來源。2、初步了解幾種橡膠制品的特點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過程：1、實(shí)驗(yàn)：（1）拉伸橡膠手套，有什么發(fā)現(xiàn)？（2） 一手戴塑料手套，一手戴橡膠手套，把兩手放在桌面上摩擦，有什么發(fā)現(xiàn)？-2、探究：橡膠除了有彈性和

4、防滑外，還有什么特點(diǎn)？想想你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（如：隔水隔氣、抗拉、耐磨、耐熱、耐腐蝕、防震、絕緣等。）3、討論：討論橡膠用來制作輪胎的理由。4、小結(jié)：橡膠制品具有有彈性、耐磨、和防滑的特點(diǎn)，因此在生活中被廣泛應(yīng)用。5、拓展：你還認(rèn)識哪些橡膠制品？它們分被利用了橡膠的哪些特點(diǎn)？課題棉花、羊毛和蠶絲第 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、討論，對各種衣料的來源產(chǎn)生探究的興趣。2、通過觀察、比較，知道棉花、羊毛、蠶絲可以分別制成棉布、毛呢、絲綢。教學(xué)過程：1、出示：棉花、羊毛和蠶絲的投影片。（PPT）2、提問：說說用它們可以做成什么？3、出示：棉花、羊毛、蠶絲棉線、毛線、絲線 棉布、毛呢、絲綢4、出示：衣

5、物5、提問：這些衣服是用什么材料做的？小結(jié)：棉布是由棉花制成的，毛呢是由羊毛制成的，絲綢是由蠶絲制成的。6、提問：棉布、毛呢和絲綢的纖維有什么不同嗎？7、實(shí)驗(yàn)：燒面料 提醒學(xué)生：不可擅自燒衣料8、出示：從布上拆下來的紗線9、觀看衣料發(fā)展的視頻資料小結(jié)：衣料是在不斷發(fā)展的。課題給娃娃選衣第 6 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察及實(shí)驗(yàn)，初步了解棉布、毛呢和絲綢在手感、吸水性、耐磨性方面的差異。2、初步了解對比實(shí)驗(yàn)的方法和要求。教學(xué)過程：1、問題：夏天就要到了，該選什么衣料做衣服，才能使娃娃穿得舒服？2、出示：服裝店 PPT3、問題：說說選擇夏衣的衣料要考慮哪些因素？4、出示：棉布、毛呢和絲綢5、實(shí)驗(yàn)：比

6、較不同衣料的吸水本本領(lǐng)哪個(gè)強(qiáng)哪個(gè)弱。6、問題：說說實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？7、拓展問題：該選什么衣料做冬衣？小結(jié)：夏天人體容易出汗，所以應(yīng)該選擇吸水性強(qiáng)、輕薄的衣料做衣服。8、實(shí)驗(yàn)：將衣料包住網(wǎng)球，放在砂紙上向前拖動(dòng)，比較不同衣料的耐磨性。9、問題：說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果？課題我們生活的地球第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過討論，知道地球的形狀近似球體。2、通過展現(xiàn)人們認(rèn)識地球形狀的過程，知道人們對地球形狀認(rèn)識是逐步發(fā)展的過程。3、初步感受到科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識事物過程中的重要作用。教學(xué)過程：活動(dòng)一：人類認(rèn)識地球形狀的歷程1、你知道地球是什么形狀的？2、你是怎么知道地球是圓的？3、講故事：(1)古代人對地球形狀的爭議。(2)

7、麥哲論環(huán)球航行的故事(3)太空中拍攝的地球照片4、從上面人們認(rèn)識地球形狀的過程，你有什么體會(huì)？小結(jié)：人類為了探索、認(rèn)識地球形狀做出 極大的努力。課題我們生活的地球第 8 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過討論，知道地球的形狀近似球體。2、通過展現(xiàn)人們認(rèn)識地球形狀的過程，知道人們對地球形狀認(rèn)識是逐步發(fā)展的過程。3、初步感受到科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識事物過程中的重要作用。教學(xué)過程：活動(dòng)二：地球的外形1、出示：一只籃球。這只籃球是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓球，那么我們的地球也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓球嗎？2、出示地球儀：介紹南北極之間的距離和赤道的直徑。3、出示小資料：地球的形狀小結(jié)：地球是一個(gè)赤道略微有的鼓，南極和北極略微有點(diǎn)扁的球體，它

8、的外形近似一個(gè)球體?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā) 展對我們?nèi)〉眠@些數(shù)據(jù)所起的作用是很大的?；顒?dòng)三：去美國可以怎樣走1、思考：如果我們要到美國去旅游，該怎么走呢？請同學(xué)們先在地球儀上找出中國和美國所處的位置。2、想一想：到美國去該怎么走？3、為什么去美國旅游，往東走和往西走都可以到達(dá)？小結(jié)：地球的外形近似一個(gè)球體課題地球表面第 9 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物。2、知道地球表面有小部分陸地和大部分水域組成。3、知道地球周圍包圍著大氣。4、初步學(xué)習(xí)測量的方法。教學(xué)過程：活動(dòng)一：地球表面的自然景物1、出示：各種地貌和不同生物的圖片，2、思考：說說地球上有哪些景物？3、說說：你知

9、道的生活在地球上動(dòng)物和植物。4、出示閱讀資料：學(xué)習(xí)小資料。小結(jié)：地球表面有多姿多態(tài)的自然景觀和各種各樣的生物?；顒?dòng)二：地球上陸地和水域1、出示：世界地圖，誰知道地球上海 洋和陸地一樣大嗎？2、我們?nèi)绾蝸頊?zhǔn)確判斷海洋和陸地的大小呢？3、請同學(xué)們說說各自的測量方法，再比較哪種方法測量最精確，最后確定測量的方法。 要求：測量數(shù)方格，不滿半格不數(shù)，滿半格或超過半格數(shù)一格。4、指導(dǎo)計(jì)算。5、說說計(jì)算結(jié)果。你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)地球的表面 70%是海洋，30%是陸地。課題地球表面第 10 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物。2、知道地球表面有小部分陸地和大部分水

10、域組成。3、知道地球周圍包圍著大氣。4、初步學(xué)習(xí)測量的方法。教學(xué)過程：活動(dòng)三：地面上空還有東西嗎？1、你們知道地面上空還有什么東西嗎？2、出示：教材第13頁圖片。3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？4、介紹：有關(guān)大氣層的資料。小結(jié)：地球被一層厚厚的空氣包圍著，這一空氣層叫“大氣層”。課題物體的沉和浮第 11 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過預(yù)測和探究，初步了解生活中一些物體在水中的沉浮情況；2、組織學(xué)生利用身邊的一些常見物體進(jìn)行制作小小救生圈，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并養(yǎng)成良好的衛(wèi) 生習(xí)慣。教學(xué)過程：活動(dòng)一：預(yù)測物體的沉與浮1、觀察：生活中的各種物體2、說說哪些物體會(huì)在水中下沉或上??？用什么方法記錄？怎樣設(shè)計(jì)記錄的符號？3

11、、討論：怎樣研究各種物體在水中的沉浮？4、實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分小組進(jìn)行研究，并完成實(shí)驗(yàn)記錄表。5、交流：各小組在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說說自己的發(fā)現(xiàn)和想法。6、小結(jié)：物體在水中的沉浮活動(dòng)二：制作小小救生圈1、觀察：人們生活工作中常用的救生圈2、討論：為什么救生圈能夠幫助人們逃生？3、交流：說說自己的想法和意見。4、討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的小救生圈？5、交流：學(xué)生小組交流設(shè)計(jì)制作需要的材料，并完成初步的設(shè)計(jì)方案。課題船的發(fā)展第 12 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過師生合作共同收集、交流有關(guān)船的資料的活動(dòng)，使學(xué)生初步了解船的發(fā)展歷史；體會(huì)科學(xué)技 術(shù)發(fā)展對人類生活的影響。2、通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識現(xiàn)代各種船只的外觀特征和用途。3、

12、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)事物的興趣。教學(xué)過程：活動(dòng)一：了解船的發(fā)展和演變過程1、觀察：各種船只的圖片及其特點(diǎn)。2、根據(jù)船只的發(fā)展情況給它們排定順序，并說說理由。3、小結(jié):圖片上出現(xiàn)的船只的排序。4、記錄：在活動(dòng)手冊上完成船只的資料記載。5、交流、修正排序結(jié)果?；顒?dòng)二：認(rèn)識現(xiàn)代船只的外觀特征和用途1、欣賞：現(xiàn)代船只的課件、錄像或圖片。2、討論：說說這些現(xiàn)代船只的特點(diǎn)，猜測它們的用途。1、交流：自己收集到的現(xiàn)代船只的資料，向大家介紹。2、記錄：完成活動(dòng)作業(yè)。課題制作小帆船第 13 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察探討小帆船的結(jié)構(gòu)，初步知道帆船的主要組成部分;2、通過師生共同研究，了

13、解帆船各部分的作用。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。教學(xué)過程：活動(dòng)一：認(rèn)識帆船的結(jié)構(gòu)1、觀察：帆船的圖片或?qū)嵨锬Ｐ偷取?、說說帆船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、討論：帆船可以分成哪幾個(gè)部分？各部分的作用是什么？活動(dòng)二：制作小帆船一、觀察：課文中出現(xiàn)的帆船制作材料及制作的方法。二、制作：1、討論：說說該選擇哪些材料；在制作中應(yīng)該注意的問題。2、制作：完成小帆船的制作3、實(shí)驗(yàn)：各小組將自己制作的小帆船方在水中航行。4、交流：帆船在航行中存在的問題，提出修改方法。5、改進(jìn)：根據(jù)出現(xiàn)的問題改進(jìn)后進(jìn)行進(jìn)一步的制作。課題小車的運(yùn)動(dòng)與靜止第 14 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道物體從靜止到運(yùn)動(dòng)或者從運(yùn)動(dòng)到靜止都需要力。2、了

14、解一些生活中利用力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)例。3、初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。激發(fā)學(xué)生對小車運(yùn)動(dòng)的探究興趣。教學(xué)過程：（一）制作小車1、觀察：各種制作小車的材料2、討論：怎樣用這些材料制作一輛小車？3、制作：制作會(huì)滑動(dòng)的小車（二）小車靠什么動(dòng)起來1、實(shí)驗(yàn)：利用各種辦法使小車運(yùn)動(dòng)2、交流：怎樣使小車從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的？實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果。3、討論：a除這些外，還有哪些辦法？b這些方法的共同點(diǎn)是什么？4、小結(jié)：小車從靜止到運(yùn)動(dòng)需要力5、課題小車的運(yùn)動(dòng)與靜止第 15 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道物體從靜止到運(yùn)動(dòng)或者從運(yùn)動(dòng)到靜止都需要力。2、了解一些生活中利用力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)例。3、初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的

15、能力。激發(fā)學(xué)生對小車運(yùn)動(dòng)的探究興趣。教學(xué)過程：（三）使開動(dòng)的小車停下來1、小組討論：怎樣利用不同的方法使小車停下來？2、實(shí)驗(yàn)3、交流：實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果。4、討論：這些方法的共同點(diǎn)是什么？5、小結(jié)：小車從靜止到運(yùn)動(dòng)需要力。（四）力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)例1、交流：說說生活中利用力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一些實(shí)例。2、活動(dòng)：使球等小物件運(yùn)動(dòng)、靜止3、小結(jié)：物體從靜止到運(yùn)動(dòng)或者從運(yùn)動(dòng)到靜止都需要用力。課題風(fēng)帆車第 16 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道風(fēng)力的大小和風(fēng)帆的迎風(fēng)角度都會(huì)影響風(fēng)帆車運(yùn)動(dòng)的距離。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和探究興趣。3、初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)和記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、在實(shí)驗(yàn)過程中初

16、步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）做風(fēng)帆車1、觀察：風(fēng)帆船的圖片、錄像2、討論：怎樣把小車改裝成能利用風(fēng)來開動(dòng)的風(fēng)帆車？3、討論：制作的方法、材料。4、制作：風(fēng)帆車（二）玩風(fēng)帆車，說發(fā)現(xiàn)1、討論：可以利用哪些方法產(chǎn)生風(fēng)使風(fēng)帆車動(dòng)起來？2、玩一玩：利用小風(fēng)扇和扇子等使風(fēng)車動(dòng)起來3、小組實(shí)驗(yàn)：玩一玩你的風(fēng)帆車，有什么發(fā)現(xiàn)？4、交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？課題橡筋車第 17 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、橡筋卷繞的方向與小車的運(yùn)動(dòng)方向有密切關(guān)系。2、橡筋拉伸的長度越長，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，反之則近。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力和對小車運(yùn)動(dòng)的探究興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)和記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

17、5、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）做橡筋車1、討論：一年級時(shí)你學(xué)到了哪些有關(guān)橡筋的知識？橡筋有什么用？2、思考：怎樣利用橡筋讓小車動(dòng)起來？3、制作：橡筋車。4、交流展示（二）探究橡筋卷繞方向?qū)π≤囘\(yùn)動(dòng)的影響1、實(shí)驗(yàn)：試開橡筋車。2、交流：小車運(yùn)動(dòng)的情況3、討論：同樣的橡筋車，為什么開動(dòng)的方向會(huì)不同？可能與什么有關(guān)？4、實(shí)驗(yàn)：將橡筋往不同方向卷繞，比較小車運(yùn)動(dòng)的方向。5、交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論一一橡筋卷繞方向決定小車運(yùn)動(dòng)方向。課題橡筋車第 18 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、橡筋卷繞的方向與小車的運(yùn)動(dòng)方向有密切關(guān)系。2、橡筋拉伸的長度越長，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，反之則近。3、培養(yǎng)

18、學(xué)生動(dòng)手制作的能力和對小車運(yùn)動(dòng)的探究興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)和記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)過程：活動(dòng)三、橡筋拉伸長度對小車運(yùn)動(dòng)的影響1、小組比賽：看看誰的小車跑得遠(yuǎn)。2、交流：比賽的情況。3、討論：為什么有的小車跑得遠(yuǎn)，有的小車跑得近？4、討論：如何證明是跟橡筋繞的多少有關(guān)？4、實(shí)驗(yàn)：把小車上的橡筋拉到不同的長度，測量、比較小車運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近情況。5、交流：活動(dòng)的結(jié)果，得出結(jié)論一一橡筋拉得越長，小車跑得越遠(yuǎn)。課題陸地上的動(dòng)植物第 19 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、交流等活動(dòng)，了解/、同陸地環(huán)境中的代表性動(dòng)植物。并能說出一些典型陸地環(huán)境中的12種代

19、表性動(dòng)植物。2、通過觀察以及資料的收集，體會(huì)生物的多樣性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程：（一）尋找周圍環(huán)境中的動(dòng)植物交流：說說課前觀察到的周圍環(huán)境中的一些動(dòng)植物。討論：這些動(dòng)植物生活的環(huán)境有什么不同？游戲：給動(dòng)植物找到家（二）觀察不同陸地環(huán)境中的典型動(dòng)植物觀看錄像：觀看幾類典型陸地環(huán)境及代表性動(dòng)植物的錄像。討論：這些陸地環(huán)境有什么不同？生活在不同的陸地環(huán)境中的動(dòng)植物有什么特點(diǎn)？展示交流：自己所收集到的動(dòng)植物以及它們的生活環(huán)境？游戲：給動(dòng)植物找合適的生活環(huán)境。課題水中的動(dòng)植物第 20 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、交流等活動(dòng)，能說出淡水和海水中的2 3種動(dòng)植物；能分別說出 2 3

20、種生活在淡水和海水中的可食用的動(dòng)植物。3、通過觀察、辨認(rèn)、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步感受生物的多樣性，激發(fā)學(xué)生探究自然界的興趣。教學(xué)過程：（一）認(rèn)識淡水中的動(dòng)植物觀察、交流：觀察幾種常見的淡水植物和動(dòng)物（實(shí)物或圖片），說說它們的名稱、外形特點(diǎn)和生活的環(huán)境。討論：這些動(dòng)植物的生活環(huán)境有什么共同點(diǎn)？交流：生活在淡水中的其他動(dòng)植物。（二）認(rèn)識咸水中的動(dòng)植物觀察、交流：出示幾種常見的咸水植物和動(dòng)物（圖片或?qū)嵨铮?，說說它們的名稱、外形特點(diǎn)和生活的環(huán)境。討論：這些動(dòng)植物的生活環(huán)境有什么共同點(diǎn)？交流：生活在咸水中的其他動(dòng)植物。討論：除了海里有咸水外，還有哪里有咸水？課題濕地里的動(dòng)植物第 21 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過

21、觀察、交流，初步了解濕地的含義，以及濕地的作用。2、能說出生活在濕地的幾種常見動(dòng)植物，感受生物的多樣性。教學(xué)過程：（一）認(rèn)識什么是濕地觀察、討論：觀察有關(guān)的濕地圖片，比較濕地、陸地、和水域三種環(huán)境的異同，討論濕地環(huán)境有什么特點(diǎn) 討論：濕地適合生物生活嗎？為什么？（二）探究濕地的作用猜一猜：濕地除了能提供動(dòng)植物生長外，還有什么作用？觀察與思考：干海綿和濕海綿誰的吸水本領(lǐng)大？設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：討論模擬實(shí)驗(yàn)的方案并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。比較：海綿吸水和濕地調(diào)節(jié)水有什么相同的地方？交流：濕地的作用。（三）認(rèn)識濕地中的動(dòng)植物觀察：觀察濕地中常見動(dòng)植物的圖片或錄像，說說它們的名稱。交流：還知道哪些濕地動(dòng)植物。討論：為什

22、么有些鳥兒喜歡到濕地里來？課題環(huán)境變化的影響第 22 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、交流等活動(dòng)，知道動(dòng)植物棲息地變化會(huì)影響動(dòng)植物的生長、生活和生存。具有保護(hù)環(huán)境意識。2、知道環(huán)境污染對動(dòng)植物的生存影響，并能舉出一些事例。教學(xué)過程：（一）探究棲息地變化對動(dòng)植物的影響猜一猜：置于淡水和鹽水環(huán)境中的浮萍會(huì)有什么變化。實(shí)驗(yàn)、交流：將浮萍置于淡水和鹽水環(huán)境中，觀察浮萍的變化。討論交流浮萍的變化說明了什么?討論：觀察相關(guān)圖片，討論大面積砍伐森林會(huì)給動(dòng)植物的生活帶來哪些影響。交流：還知道哪些改變棲息地影響動(dòng)植物生活的例子。探究：既快又好地消滅蚊子的方法（二）探究環(huán)境污染對動(dòng)植物的影響實(shí)驗(yàn)：將小魚放在受污染的水

23、中，觀察其表現(xiàn)。討論：實(shí)驗(yàn)說明了什么？觀察并討論：酸雨和石油泄漏對動(dòng)植物的生活有什么危害?交流：說說還知道哪些環(huán)境污染的例子？思考：面對環(huán)境污染，我們小朋友能做些什么？課題第 23 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:課題根的作用第 24 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，初步了解根能吸收水分和固定植株的作用2、通過實(shí)驗(yàn)、觀察、交流等活動(dòng)，對探究植物的根產(chǎn)生興趣。教學(xué)過程：（一）討論根的作用討論：高大的樹木，依靠什么穩(wěn)固地生長在地上？爾認(rèn)為植物的根有什么作用?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)自己的想法，討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。交流：各小組交流實(shí)驗(yàn)方案。（二）探究根的作用實(shí)驗(yàn)：各小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)開展實(shí)驗(yàn)探究。交流：各組交流實(shí)

24、驗(yàn)的過程和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。討論：討論交流根的作用。課題莖的秘密第 25 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。通過實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，初步了解莖的運(yùn)輸水分和養(yǎng)料作用及支撐作用2、通過實(shí)驗(yàn)、觀察、交流等活動(dòng)，對探究植物的莖產(chǎn)生興趣。教學(xué)過程：（一）討論莖的作用討論：植物的莖有什么作用。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)自己的想法，討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。交流：各小組交流實(shí)驗(yàn)方案。（二）探究莖的作用實(shí)驗(yàn)：各小組根據(jù)設(shè)計(jì)方案開展實(shí)驗(yàn)探究。交流：各組交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)。討論：討論交流根的作用。討論：觀察臺(tái)風(fēng)時(shí)的有關(guān)音像資料，討論植物倒與不倒，與它們的莖有什么關(guān)系?課題搭紙橋第 26 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，了解各種橋的基本結(jié)構(gòu)和功

25、能，嘗試著動(dòng)手做一座紙橋。2、通過探究發(fā)現(xiàn)橋面形狀與橋的承重本領(lǐng)有關(guān)，培養(yǎng)良好的小組協(xié)作精神和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過程：活動(dòng)一：討論橋的功能和結(jié)構(gòu)觀察：古今中外各種各樣的橋，引出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。 出示趙州橋的圖片，介紹趙州橋的悠久歷史。 討論：它有哪幾個(gè)部分組成，每個(gè)部分有什么作用。是不是每座橋都有這幾部分？ 作業(yè)：完成P16練習(xí)?；顒?dòng)二：搭紙橋觀察：用老師提供的材料。 交流：各自的方法。 討論：使橋面堅(jiān)固的方法。制作：紙橋活動(dòng)三：探究橋面的形狀與橋的承重本領(lǐng)的關(guān)系展示：紙橋。思考：這些不同形狀的橋面，它們的牢固程度相同嗎?討論：可以用哪些方法知道它們承重本領(lǐng)的大小。實(shí)驗(yàn)：以小組為單位進(jìn)行

26、紙橋承重實(shí)驗(yàn)。課題紙橋比賽第 27 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解橋的承重本領(lǐng)還與橋的跨度有關(guān)。2、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：活動(dòng)一：橋的跨度與承重推測：紙橋能不能承受一個(gè)鉤碼的重量。 實(shí)驗(yàn)：紙橋承重。 交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 小結(jié)：橋的承重本領(lǐng)與橋的跨度有關(guān)?；顒?dòng)二：紙橋比賽 設(shè)計(jì)：有一定跨度和承重能力的紙橋。 制作：根據(jù)設(shè)計(jì)制作紙橋。 交流：展示各組的紙橋。競賽：在承受同樣多重物的情況下，哪座紙橋跨度最大。課題多姿多彩的橋第 28 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察不同風(fēng)格的橋，了解這些橋外觀上的特點(diǎn)與在承重上的功能

27、。2、知道橋梁不僅方便交通，而且多姿多彩，體現(xiàn)了人們的勤勞和智慧。3、通過設(shè)計(jì)“我心目中的橋”培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：活動(dòng)一：了解結(jié)構(gòu)多樣的橋 觀察：P52上的8座大橋。 比較：斜拉橋和梁式橋。討論：斜拉索的作用。其它類型的橋是用什么方法來增強(qiáng)承重本領(lǐng)的。 歸納：這些橋的特點(diǎn)，并記錄?；顒?dòng)二：創(chuàng)作“我心目中的橋” 欣賞：各種橋梁。 介紹：課前收集的橋。 討論：一些橋的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。 繪畫：心目中的橋。 交流：心目中的橋的繪畫作品。課題小電珠發(fā)光第 29 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過觀察和討論，知道電池的正極和負(fù)極并知道一些電器用電池才能工作。2 .通過實(shí)驗(yàn)，知道用導(dǎo)線正確連接電池、小電珠形成通路