人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《頑皮的杜鵑》課堂實(shí)錄

1、頑皮的杜鵑課堂實(shí)錄一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，非常高興能和你們一起來(lái)上音樂課，首先我們用最快樂的聲音來(lái)問(wèn)個(gè)好吧。同學(xué)們好生：老師好！師：你們的表現(xiàn)真棒！今天的音樂課我要為你們介紹一位動(dòng)物朋友，它的歌聲可是非常有特點(diǎn)，聽聽看，它是誰(shuí)？師：誰(shuí)聽出來(lái)了？生：布谷鳥師：你來(lái)說(shuō)，聽得很準(zhǔn)確，它就是一只布谷鳥，“布谷鳥”呀還有另外一個(gè)名字叫做“杜鵑”。二歌曲新授 1.初聽歌曲，感受情緒 師：那究竟這是一只怎樣的杜鵑呢？請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽。師：誰(shuí)有答案了，你覺得這是一只什么樣的杜鵑呀？你來(lái)說(shuō)，生：快樂的師：我也聽到了；還有呢？生：美麗的師：說(shuō)的不錯(cuò)，很形象。同學(xué)們說(shuō)的都非常的準(zhǔn)確，它

2、不僅快樂美麗，還是一直頑皮的杜鵑。（出示課題）請(qǐng)你們用頑皮的聲音來(lái)讀讀課題？ 2.模唱“咕咕”，激發(fā)興趣師：你能來(lái)模仿一下它的叫聲嗎？你來(lái)？生：師：你再試試？好，我們一起來(lái)唱唱它的叫聲？仔細(xì)聽（教師彈琴唱“咕咕”）你們?cè)囋?？生：師：再?lái)唱唱它的音高，注意看我的手勢(shì)？!生：師：聽聽老師唱的跟你們有什么不一樣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：彈、跳師：沒錯(cuò)，老師給杜鵑的叫聲加上了一頂尖尖的小帽子瞧，這個(gè)符號(hào)叫做頓音記號(hào)，有了它音符變得更活潑，更頑皮了（教師直接唱53）。你們來(lái)試試？加上歌詞試一試？ 3、復(fù)聽歌曲，熟悉旋律師：那杜鵑的叫聲“咕咕”在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢我們聽歌曲，一起數(shù)一數(shù)（第二遍時(shí)說(shuō)：來(lái)確認(rèn)自己的答

3、案）師：好，誰(shuí)聽出來(lái)了每一段出現(xiàn)了幾次叫聲呢？生：7次師：同意他的答案嗎？你們聽對(duì)了。杜鵑鳥一共叫了七次，那哪一次的叫聲不同？生：最后一次師：最后一次連叫了兩聲。小耳朵真靈敏，它的叫聲你們記住了嗎？4.師生合作，學(xué)唱歌曲師：好，我們來(lái)合作一下，老師就把“咕咕”交給你們演唱，可以嗎？師：當(dāng)杜鵑高興的時(shí)候，就會(huì)“咕咕咕咕”對(duì)著人們唱歌，讓我們也一起來(lái)模仿一下它的樣子吧。你們可以“咕咕”呼喚老師，也可以“咕咕，咕咕”呼喚身邊的同學(xué)。誰(shuí)想來(lái)呼喚我，成為我的好朋友？我也來(lái)呼喚一下我的好朋友，仔細(xì)聽我的呼喚聲，誰(shuí)來(lái)模仿我？同位之間來(lái)試試看？看到你們的表演，我也想加入了。讓我們?nèi)w起立，跟著音樂一起來(lái)。師：

4、那這只頑皮的杜鵑一會(huì)飛到這，一會(huì)又飛到那，它到底都飛到了哪些地方？讓我們從歌曲中找答案吧。師：誰(shuí)聽到它都飛到了哪些地方？誰(shuí)再補(bǔ)充？生：師：原來(lái)杜鵑飛到了那么多的地方，請(qǐng)你們跟著老師的琴有節(jié)奏的讀一讀。跟著我的琴，再來(lái)唱出它去過(guò)的地方吧？師：它去過(guò)的地方你們記住了嗎？小杜鵑可要考考你們了，能唱出來(lái)嗎？ 5、重難點(diǎn)解決師：那杜鵑飛來(lái)飛去，在哪里飛的最低，仔細(xì)來(lái)聽？生：師：杜鵑在起飛的時(shí)候是最低的,所以5的下面加了一個(gè)點(diǎn)，叫做低音點(diǎn)，像小輪子一樣幫助它起飛，伸出你的手指，我們畫著旋律線一起來(lái)感受一下。師：除了低音5，同學(xué)們來(lái)找一找還有其他的低音嗎?藏在哪里了？歌曲中共有三個(gè)低音，分別是567（彈琴）

5、一起來(lái)唱一唱！讓我們?cè)谛芍性賮?lái)感受一下這三個(gè)低音，手指準(zhǔn)備好，來(lái)試一試。6、歌曲處理與二聲部拓展師：同學(xué)們，當(dāng)你剛剛走到草地上聽到杜鵑唱歌，你的心情是什么樣子的呢？生：師：那應(yīng)該用什么樣的聲音才不會(huì)打擾它？生：師：咱們用輕柔快樂有彈性的聲音來(lái)唱唱。師：不錯(cuò)，保持這種狀態(tài)和聲音，加上你的動(dòng)作和表情跟伴奏完整演唱。全體起立（放伴奏唱）師：優(yōu)美的歌聲吸引來(lái)了另外一只杜鵑，請(qǐng)你們輕輕地坐下聽聽看它的叫聲發(fā)生了什么變化？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 師：這只小杜鵑的叫聲更低一些31我們來(lái)唱唱它的叫聲。我特別想知道兩只小杜鵑在一起的叫聲會(huì)是怎樣的呢？老師來(lái)扮演第一只杜鵑“53”，請(qǐng)你們來(lái)扮演第二只杜鵑“3 1”。我們來(lái)試一

6、試？生：師：兩只杜鵑初次合作的還不錯(cuò)。交換過(guò)來(lái)唱唱？師：兩組小杜鵑來(lái)比比賽吧。請(qǐng)這邊同學(xué)加入第一只杜鵑的隊(duì)伍唱“53”，這邊同學(xué)加入第二只杜鵑的隊(duì)伍唱“3 1”。讓我們先用歌聲來(lái)做做“熱身運(yùn)動(dòng)”！ 第一組先來(lái)熱熱身，第二組再來(lái)試一試? 兩組同時(shí)來(lái)熱身？ 師：看來(lái)兩組杜鵑都已經(jīng)準(zhǔn)備好了？聽好老師的琴趕緊來(lái)試一試？師：時(shí)候不早了，我們要送兩只小杜鵑回家了，聽聽它們?cè)趺达w走的？?jī)芍恍《霹N分別飛？一起飛？我們從最后一句接一接？哦，原來(lái)杜鵑是這樣飛回家的。讓我們分聲部完整的來(lái)演唱，在結(jié)尾處一起送小杜鵑回家。三、森林深處的杜鵑1.初聽歌曲，感受情緒師：在你們的護(hù)送下，杜鵑鳥回到了大森林，仔細(xì)聽森林中的杜鵑鳥又帶給你什么樣的感覺？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？師：同學(xué)們，當(dāng)音樂的速度、力度、情緒發(fā)生變化時(shí)，就會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的感受。2.介紹歌曲師：樂曲中的“咕咕”這回是由什么演奏的呢？這個(gè)樂器叫做單簧管。樂曲的名字就叫做森林深處的杜鵑，是法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的一首作品，我們?cè)诙昙?jí)還學(xué)過(guò)她的的獅王進(jìn)行曲。3.復(fù)聽歌曲師：說(shuō)到這兒，老師想邀請(qǐng)你們沿著腳印，來(lái)呼喚一下森林深處的杜鵑。準(zhǔn)備好（姿勢(shì)），一起出發(fā)。瞧，在你們的呼喚聲中，森林深處的杜鵑也飛來(lái)了，快打個(gè)招呼吧！四、小結(jié)師：今天我們認(rèn)識(shí)了三只杜鵑鳥，它們的叫聲各有不