《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之五_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)之五br作者：傅石群一、教材說明這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的 特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究 竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎， 誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、 四節(jié)三句話，回答了第一、 三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人 說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè) 答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子 們的喜愛。這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有 的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，

2、有的尾巴扁。還有 哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。二、教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"云、公、車"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫 "斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥"。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、媒體使用課件五、教學(xué)建議第一課時(shí)一、教學(xué)要求1、能流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會(huì)寫 “云、 公、車”。二、教學(xué)過程（一）趣味揭題，學(xué)習(xí)生字1今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行

3、一項(xiàng)特別的比賽，請我們 每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢 ？2教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) "比尾巴"三個(gè)生字。（二）初讀課文，整體感知1教師范讀全文。2請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。）3請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。（教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。）4誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到 了要求。5小組比賽，你問我答。6評議、討論，指導(dǎo)朗讀問句。（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字1 （課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老 師教教同學(xué)。2學(xué)寫"云、公、車"。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描

4、紅的 基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處："云"字第二筆橫要寫長一點(diǎn)，落在橫中線上；"公"上面的"八"的開口度要適中；"車 "最后一筆"I "要壓在豎中線上。第二課時(shí)一、教學(xué)要求1能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。2了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。2、卡片認(rèn)讀詞語比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子（二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？2、小組交流、討論。3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的 特點(diǎn)，嘗試對讀問答。4、評議（三）熟讀成誦，拓展延伸1請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。2嘗試背誦。3課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像 什么？4