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1、希望對(duì)您有所幫助,感謝下載與閱讀!小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)之三導(dǎo)讀:小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字:船、兩、尖、看、見、閃、星;認(rèn)識(shí)新 筆畫:橫折彎;認(rèn)識(shí)舟字旁、目字底和小字頭,說出它們的名稱,學(xué) 會(huì)書寫;理解“月兒” “兩頭” “看見” “星星” “彎彎” “閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語(yǔ);會(huì)用“我看見”例說句子。2、會(huì)朗讀和背誦課文。3、初步學(xué)會(huì)想象,初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。課時(shí)安排:3課時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo):初讀課文,理解大意,看圖進(jìn)行說話訓(xùn)練;學(xué)習(xí)“船” 等字詞。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查:1、用卡片“開火車”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字:門、 人、大、小、 目、手、兒、在、里。2、指名認(rèn)讀音節(jié):
2、shanliangchuanjianxing二、啟發(fā)談話,揭示課題。1、今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌:小小的船,讀題。2”教學(xué)“船”。船:左右結(jié)構(gòu),左邊是“舟一 zhouzipang”, “舟”像一只小船的船身,中間的一橫像船槳,舟字旁的第四筆是提, 不是橫,一提不要出“船身”。3、你們看見過什么船,在哪兒看見過?課文中說的小小的船是 什么船呢?聽老4、師讀課文。三、教師范讀。出示投影,讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰(shuí)能說 說書上說的船指什么?。四、引導(dǎo)自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。1、學(xué)生自由讀課文,把帶有拼音的字讀正確。2、看看課文有幾行,有幾句?3、指名逐行讀,共同評(píng)議正音。4、組詞讀帶拼音的生字卡
3、片。5、同桌互讀課文。6、看圖說話:小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么?(板書: 看見)7、教學(xué)“看、見”看:先寫一個(gè)“手”,把豎鉤改成撇,下面 寫個(gè)“目一目zipang”。見:注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。五、指導(dǎo)書寫。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字詞,完成作業(yè)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查:1、指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。2、指名讀課文。二、理解課文,教學(xué)生字。1、指名讀第1句。“兩”第三聲,要讀準(zhǔn);“彎彎” “小小” “兩” “尖”要讀重音。跟“彎”相反的詞是什么?彎彎的月兒像 什么?請(qǐng)看圖說說。為什么說它像小船?教學(xué)“兩”“尖”兩:不能念成er。口頭組詞:兩邊、兩樣、兩旁尖:上下結(jié)構(gòu)。是
4、新 偏旁,叫小字頭,注意“小”作偏旁時(shí)要去掉鉤。“尖”怎么記?還 有哪些東西也是尖尖的?并請(qǐng)學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是 尖的?口頭填空。()的月兒()的船,()的船兒()尖。指 導(dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的,多可愛??!要讀出月 兒非??蓯鄣臉幼?。2、教學(xué)第2句。指名讀,注意讀準(zhǔn)字音?!拔摇⑿?、坐、只、 閃閃、藍(lán)藍(lán)”要讀重音。教學(xué)“在、只、星”在:中間是土字,上 面一橫短一點(diǎn)??陬^組詞:現(xiàn)在、存在、正在。只:在這兒念 zhi。 口頭組詞:只有、只好。星:上下結(jié)構(gòu),上面的“日”寫得扁一點(diǎn)。 “我”在小小的船里坐,看見了什么?比較句子:我在小小的船里 坐,看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我
5、在小小的船里坐,只看見閃閃的星 星藍(lán)藍(lán)的天。兩句話什么地方不同?課文中為什么說“只看見”? “閃 閃”是什么意思?口頭填空:我在小小的船里坐,()看見()的 星星()的天。訓(xùn)練說話。要是坐在船里的這個(gè)“我”是你,你會(huì) 覺得怎么樣?(有條件可抽動(dòng)投影片,使“船兒”動(dòng)起來。)朗讀 指導(dǎo)。在藍(lán)藍(lán)的天空中,星星一閃一閃的,多美呀!誰(shuí)能滿臉帶笑地 來讀這一句。3、朗讀全文。三、指導(dǎo)書寫。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo):朗讀指導(dǎo),背誦課文。學(xué)會(huì)用“我看見”說話。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽寫詞語(yǔ)。2、指名讀課文。二、指導(dǎo)朗讀和背誦。1、配音朗讀,培養(yǎng)學(xué)生情感,學(xué)習(xí)有感情朗讀。(可適當(dāng)加些 動(dòng)作)2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒,上天去看看,看 見了什么?(看投影背課文)3、有感情地個(gè)別背誦和齊背。三、責(zé)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。還有什么地方不懂?這孩子飛上天空 坐在彎彎的月兒上,是真的嗎?人們能不能上天去旅行?(鼓勵(lì)學(xué)生 現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來就能上天去旅行。)四、作業(yè)指導(dǎo)。課后第4題:把句子說完整。第1句是例句,可指名學(xué)生讀。第 2句有圖畫做提
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