部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：我班共有學(xué)生52 人。 通過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步。上學(xué)期，我通過對(duì)自主識(shí)字能力的研究，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，提高了學(xué)生的自主識(shí)字能力。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營(yíng)養(yǎng)來提高孩子的閱讀和寫話興趣。二、教材分析及重難點(diǎn)本冊(cè)教材安排課文 25 篇。 教材以專題組織單元， 以整合的方式組織教材內(nèi)容。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：第 1 4 課為“春光篇” ，課文內(nèi)容大部分與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第57 課為“愛心篇” ，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字 14 課為“傳統(tǒng)文化篇” ，意在弘揚(yáng)

2、中華民族傳統(tǒng)文化；第 811 課為“童話篇” ，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第 1214 課為“道理篇” ，意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第 1518 課為“自然科技篇” ，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)， 從而愛科學(xué)， 學(xué)科學(xué)； 第 1922 課為 “故事篇” ，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第 21-24 課為“人物篇” 意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)， 感悟做人的道理； 第 2325 課為 “歷史篇” ，意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新編部編版教材新選入14 篇課文， 其中新選識(shí)字 4 篇。 每組課文包括導(dǎo)語， 4 篇課文和一個(gè)“語文園地” ， “語文園地”包

3、括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看主要任務(wù)是識(shí)字，寫字和課文的朗讀和句子的了解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探究解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。（二）識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

4、準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整 潔。會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀、做到不出聲、不指讀。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺顯的童話、寓言故事，向往美好的

5、情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中由現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 30篇（段）4、寫話對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫由自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)5、口語交際繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。與

6、別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的 意見。四、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法。在游戲中，活動(dòng)中，在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想

7、象，積極參與交流，討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走由校門，走進(jìn)自然，社會(huì)，生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利 用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。6、豉勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提由問題，解決問題的能力。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容完成情況備注第一周1、古詩(shī)二首2、找春天3、開滿鮮花的小路第二周口語交際：注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧4、鄧小平爺爺植樹5、雷鋒叔叔，你在哪里第三周6、千人糕7、一匹由色的馬語文園地二第四周1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日3、“貝”的故事第五周4、中國(guó)美食口語交際：長(zhǎng)大以后做什么語文園地三第六周8、彩色的夢(mèng)9、楓樹上的喜鵲10、沙灘上的童話第七周11、我是一只小蟲子語文園地四12、寓百二則第八周13、畫楊桃14、小馬過河口語交際：圖書借閱公約第九周語文園地五復(fù)習(xí)期中考試第十周評(píng)講試卷查漏補(bǔ)缺15、古詩(shī)二首第周16、雷雨17、要是你在野外迷了路第十二周18、太空生活趣事多語文園地