《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)_605

1、世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：七年級(jí)思想品德上世界因生命而精彩教案第三課珍愛(ài)生命世界因生命而精彩王宏啟教學(xué)目標(biāo)：1、了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強(qiáng)性，各種生命之間是相互依存的。2、了解生命的意義與價(jià)值3、懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性課時(shí)安排 :1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：教師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥(niǎo)，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗， 是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。 我們的世界也因?yàn)樯倪\(yùn)動(dòng)而顯得異彩紛呈。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一世界因生命而精彩。一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛

2、的世界（板書(shū)）其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。學(xué)生收集的圖片：動(dòng)物、植物、風(fēng)景照學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪種生物，對(duì)它了解多少。師： 它們讓我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮， 感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望， 感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。 但我現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們看一看另一種地球。請(qǐng)大家觀察課本24 頁(yè)的兩幅圖片并用詞語(yǔ)形容出來(lái)討論：請(qǐng)大家想象一下，如果沒(méi)有生命，這個(gè)世界會(huì)是怎樣的？教師總結(jié)： 當(dāng)我們從我們的祖先手中接過(guò)地球時(shí)， 我們以為擁有了無(wú)限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒(méi)有了，樹(shù)木沒(méi)有了，動(dòng)物們的家也就沒(méi)有了， 礦藏被我們貪婪地

3、挖掘， 資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來(lái)留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球， 一個(gè)失去生命活力的地球。 而要想讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們現(xiàn)在要做的就是尊重地球，尊重生命。二、生命需要相互關(guān)愛(ài)（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)：討論如果你遇到以下情況，你會(huì)怎么辦？（ 1） 隔壁老奶奶身體不好，經(jīng)常大聲咳嗽，影響你做作業(yè)。一天在樓道里， 老奶奶一邊咳嗽一邊慢騰騰地走在你前邊， 而且你上學(xué)快遲到了，這時(shí)你會(huì)【（ 2） 今天天氣突然變冷，同座的同學(xué)受涼了，上課時(shí)吐了一地，還弄臟了你的衣服，這時(shí)你會(huì)【 】（ 3）

4、下雨天，放學(xué)路上，一只小花貓?jiān)诼愤叄瑴喩肀挥炅軡窳?，正?“喵喵”地叫著，這時(shí)你會(huì)【 】（ 4） 小區(qū)里剛剛鋪上草皮，綠色的草坪多么漂亮呀！可是很多人為了抄近道，直接從草坪上踐踏過(guò)去，這時(shí)你會(huì)【 】探討結(jié)論： 人與人之間需要相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)， 人與其他生命之間也要和諧相處，相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)。即生命需要相互關(guān)愛(ài)教師總結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命。 如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里， 就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，特別是與珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗麄兪桥c我們同住地球家園的朋友。學(xué)生活動(dòng)一： （

5、討論）春天來(lái)了，隨之而來(lái)的不僅是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有些地區(qū)還有漫天的沙塵，你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？或許，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，人類是萬(wàn)物之長(zhǎng)，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看人類隨心所欲的后果?；顒?dòng)二：學(xué)生分組討論，代表發(fā)言總結(jié)1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問(wèn)題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。補(bǔ)充材料： 一份動(dòng)物死亡檔案。 有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到了，而另一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。1799 年 藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非1844 年 大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼；1876 年 歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲教師總結(jié)：每種生命都有其

6、存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛(ài)。 當(dāng)我們的綠色森林被破壞時(shí)，迎接而來(lái)的最終是洪水和沙塵和風(fēng)暴， 也就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，受到懲罰的還是人類自己。因此我們要保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園，關(guān)愛(ài)一切生命。課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了哪些內(nèi)容？1、 請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語(yǔ)，警惕人們要保護(hù)大自然。 （語(yǔ)言要簡(jiǎn)練）2、 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，如何理解生命需要關(guān)愛(ài)？板書(shū)設(shè)計(jì)：世界因生命而精彩多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界：1 生命是地球上最珍貴的財(cái)富；2 世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。生命需要相互關(guān)愛(ài)：1 人類與其他生命的關(guān)系；3 人類對(duì)于其他生命的責(zé)任。篇二： 世界因生命而精彩的教學(xué)設(shè)

7、計(jì)與反思世界因生命而精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、理論依據(jù)：新課標(biāo)要求：要 “堅(jiān)持正確價(jià)值的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一 ” ，為此，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，觀察生活，收集資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行賞識(shí)討論，重視在生活中的體驗(yàn)和感悟。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) “成長(zhǎng)中的我”部分：知道人類是自然界的一部分，生命需要相互關(guān)愛(ài)，體會(huì)生命的可貴。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第一個(gè)框題。第二單元是全書(shū)的基礎(chǔ)，而第三課則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是最寶貴的，沒(méi)有生命，其它一切就無(wú)從說(shuō)起；人類是自然界的一部分，應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，尊重和關(guān)愛(ài)地球上的其

8、它生命，和其他生命和諧共處。三、學(xué)情分析： 正處于青春期初期的七年級(jí)學(xué)生，對(duì)自我包括對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)， 但這種認(rèn)識(shí)還是比較模糊和粗淺的。 學(xué)生的認(rèn)知能力有限。四、教學(xué)目標(biāo)：1 .情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益， 從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想， 覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為。2 .能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維的能力，培養(yǎng)保護(hù)自然、關(guān)愛(ài)其它生命的能力。3 .知識(shí)目標(biāo)：了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，體會(huì)生命的可貴。知道人類是自然界的一部分，生命需要相互關(guān)愛(ài)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情， 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)其他生命；

9、理解生命需要相互關(guān)愛(ài)六、教學(xué)方法:自主探究法、 利用圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、多媒體輔助教 學(xué)七、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：在相冊(cè)里挑兩張相關(guān)的照片；準(zhǔn)備多媒體課件；給學(xué)生布置任 務(wù)；協(xié)助學(xué)生整理資料并制成幻燈片。學(xué)生：自由組合幾個(gè)小組，分工協(xié)作：觀察學(xué)校校園，了解學(xué)校有哪 些植物和動(dòng)物；通過(guò)上網(wǎng)和其他途徑分別收集各種生命的圖片和文字 資料，各種瀕危動(dòng)植物的相關(guān)資料；查找危害人類的自然災(zāi)害的危害 和成因；查找人與其它生命之間愛(ài)的故事。九、教學(xué)過(guò)程:（一）設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入新課教師展示兩張照片（左邊一張是藍(lán)天、白云、無(wú)邊的大草原為背景，滿眼翠綠，一個(gè)雄鷹在自由自在地飛翔，一群羊在嘻

10、戲、奔跑，牧羊人在悠閑的吹著牧笛， 牧羊狗在旁邊， 豎起耳朵好像在欣賞悠揚(yáng)的笛聲， 又好像在警惕羊群的動(dòng)向； 右邊一張是干涸的田地， 枯萎的禾苗）設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題：各位同學(xué)，這里有兩張照片，看了左邊這張照片，你有什么感想？結(jié)合右邊這張照片，請(qǐng)你想象一下，如果沒(méi)有生命，世界會(huì)是什么樣子？學(xué)生回答：左邊這張照片讓人感受到，有各種生命的世界，顯得生機(jī)勃勃， 充滿了活力。 沒(méi)有生命的世界， 就象右邊這張照片， 毫無(wú)生機(jī)，死氣沉沉 ?學(xué)生答后，教師歸納同時(shí)導(dǎo)入新課：同學(xué)們答得很好。如果世界沒(méi)有生命，將會(huì)死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)；正因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的生命，世界才會(huì)這么精彩！ （投影出課題：世界因生命而精彩。

11、）（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)兩張給人視覺(jué)沖擊的照片的強(qiáng)烈對(duì)比， 讓學(xué)生體會(huì)到生命的美好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容的興趣。 ）（二）學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)外的生命。教師：世界因生命而精彩。 校園也因生命而精彩。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講述課前觀察和了解到的校園里的各種生命；學(xué)生： 校園里有很多人， 有小草、 鳳尾竹、 茉莉花、 嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo) ?下面我們?cè)倏纯赐瑢W(xué)們收集到的校外的一些生命 （用幻燈片展示學(xué)生收集到的在校園里看不到的各種形式的生命圖片和資料） 。教師引導(dǎo)學(xué)生思考幻燈片投影出的問(wèn)題。課件 想一想：看到如此豐富多彩的生命，你有何感受？學(xué)生：我感到這個(gè)世界充滿了活力。學(xué)生：我覺(jué)得生命是多種多樣的，豐富多彩的

12、。學(xué)生：我認(rèn)為，世界因?yàn)橛辛松兊镁?。學(xué)生談了之后教師歸納： 校園內(nèi)外豐富多樣的生命的存在， 讓我們切身體會(huì)到：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（同時(shí)投影出第一目：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界） 同時(shí)我們也感受到萬(wàn)物欣欣向榮， 世界充滿了生命力和無(wú)窮的希望。 生命是世界上最珍貴的財(cái)富。 世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（設(shè)計(jì)意圖： 鍛煉學(xué)生的觀察能力、收集整理資料的能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己的觀察和搜索， 了解了身邊的各種生命， 生動(dòng)地體驗(yàn)到生命給我們帶來(lái)的生機(jī)與活力， 感悟到生命的可愛(ài)與可貴。 這也為講生命需要關(guān)愛(ài)進(jìn)行了鋪墊。 ）活動(dòng)二：探討人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處教師提出問(wèn)題：地球上的

13、生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，那么人類應(yīng)該怎樣和其它生命相處呢？生答：和諧共處；相互關(guān)愛(ài)；互相尊重?學(xué)生回答后教師歸納： 人類和其它生命應(yīng)和諧相處， 生命需要相互關(guān)愛(ài)?；脽羝队暗诙繕?biāo)題：生命需要相互關(guān)愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處， 相互關(guān)愛(ài)。 ） 活動(dòng)三： 播放視頻： 我國(guó)今年遇到的比較大的自然災(zāi)害 （舟曲的泥石流，廣東的暴雨）和本地的旱災(zāi)。過(guò)渡語(yǔ)：生命有時(shí)是很脆弱的，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。 生活中也有許多不幸事件比如自然災(zāi)害， 傷害了無(wú)數(shù)篇三： 世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本課依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的 “成長(zhǎng)中的我”關(guān)于 “知道人類是自然界的

14、一部分，體會(huì)生命的可貴 ”、 “體會(huì)生命的價(jià)值”的目標(biāo)設(shè)計(jì)。七年級(jí)學(xué)生處于青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)。他們多數(shù)是獨(dú)生子女，受到父母的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越感使他們形成了以 “自我為中心” ，相對(duì)缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛(ài)， 有些學(xué)生尚不懂得或沒(méi)有意識(shí)到珍惜其他的生命，甚至對(duì)踐踏生命的行為比較漠視。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和善待生命。教學(xué)目標(biāo)：1 .情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義，珍愛(ài)生命，和睦相處。2 .過(guò)程與方法：通過(guò)幻燈片展示視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生了解多彩的生命； 用圖片和資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命需要相互關(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的重要性。3 .知識(shí)與能力：懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世

15、界， 生命需要相互關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，提高關(guān)愛(ài)生命的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課首先用幻燈片展示一幅 “荒涼星球 ”的圖片，讓學(xué)生想像 “看到這個(gè)星球你想給它添些什么？ ”（花、草、生物、水、人類?）再對(duì)比“美麗的地球” 圖片，并思考“為什么地球會(huì)這么美麗” 。利用圖片的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生想象思考。 這種直觀教學(xué)法利于吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為后面教學(xué)做好鋪墊。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界1. “生命之義” ：利用視頻創(chuàng)設(shè)情境：播放“生命的誕生”過(guò)程。并讓學(xué)生思

16、考：“新生命誕生將給世界帶來(lái)什么？” （希望、歡笑、幸福、和平?）通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，在學(xué)生內(nèi)心引起震撼，讓學(xué)生思考、感悟生命的可貴，從而體會(huì) “生命之義” 的重要性。2. 生命之美“” ：給學(xué)生時(shí)間閉目冥想，感受周圍生命的氣息（風(fēng)的聲音、水的流動(dòng)、蟲(chóng)鳥(niǎo)的叫聲、花的香氣） ，用幻燈片展示幾組美麗的生命圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍美麗的生命體，讓學(xué)生訴說(shuō)與生命之間的故事。通過(guò)幻燈片的展示，吸引學(xué)生的注意力，把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，感受生命的美麗和意義。3. “生命之殤 ” ：播放視頻哭笑的地球 ，畫(huà)面展現(xiàn)地球由自然美麗到污染嚴(yán)重的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)學(xué)生思考 “是什么讓美麗的地球受到傷害”。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)， 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)

17、一步探索生命的價(jià)值， 感受生命的美好和脆弱。承上啟下：生命脆弱，需要我們相互尊重和關(guān)愛(ài)。第二部分 生命需要相互關(guān)愛(ài)1. “尊重生命 關(guān)愛(ài)生命 ” ： 幻燈片展示圖片， 畫(huà)面定格在一群孩子在草坪上踢球的場(chǎng)景，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考：這樣對(duì)待生命是否正確？通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生懂得：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，生命有其存在的意義與價(jià)值。生命之間息息相關(guān)。如果隨意踐踏生命，最終傷害的還是人類自己。承上啟下：我們要保護(hù)環(huán)境。2. 愧疚生命“ ” ：針對(duì)現(xiàn)在水和森林資源污染嚴(yán)重問(wèn)題，用幻燈片展示兩組圖片， “美麗的水和森林”與 “被污染的大地” （樹(shù)木過(guò)度砍伐、沙塵暴、洪水、大地干涸） ，讓學(xué)生思考為什么我們的家園會(huì)被破壞？通過(guò)兩組圖片的對(duì)比， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞自然帶來(lái)的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3. “敬畏生命 ” ：利用幻燈片展示一組資料 “動(dòng)物死亡檔案” ，把已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的動(dòng)物資料展現(xiàn)給學(xué)生。 通過(guò)資料閱讀， 震撼學(xué)生心靈，