人教版必修一4.2《山地的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.山地的形成教案進(jìn)賢二中一、課標(biāo)分析本課時(shí)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。本課時(shí)內(nèi)容是以山地的形成作為典型案例，說(shuō)明內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。教材通過(guò)褶皺山、斷塊山和火山等實(shí)例，向?qū)W生介紹內(nèi)力作用是如何影響它們的形成和變化的。在教學(xué)中一定要嚴(yán)密?chē)@著課文內(nèi)容中所列舉出來(lái)的一些實(shí)例，如板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)、褶皺山的“背斜成山，向斜成谷;背斜成谷，向斜成山等案例，從而要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析內(nèi)外力以及所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容很好的承接了上節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)完?duì)I造地表形態(tài)的力量后，將山地作為案例，通過(guò)對(duì)這個(gè)案例分析法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)力作用在地表形態(tài)的形成過(guò)程中所起的

2、作用。同時(shí)又是對(duì)初中有關(guān)地形知識(shí)體系的進(jìn)一步升華。這一節(jié)共包括兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：一個(gè)是褶皺山的形成；另一個(gè)是斷塊山的形成。內(nèi)容較多，較細(xì)致，材首先指出山地的形成和內(nèi)力作用關(guān)系親密，然后對(duì)褶皺山、斷塊山的成因、根本形態(tài)特征和規(guī)模進(jìn)展分析。由于褶皺山和斷塊山是形成于一定的地質(zhì)構(gòu)造上的，所以教材在講述這兩種山地的形成時(shí)，都先從褶皺和斷層這兩種最根本的地質(zhì)構(gòu)造開(kāi)場(chǎng)講起，并且教材還配以閱讀材料和活動(dòng)題來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容。三、學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的學(xué)生是高一學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有比較顯著的特點(diǎn)，首先他們已經(jīng)具有一定的地理知識(shí)根底，具有較好的邏輯性思維，能對(duì)地理圖形、資料進(jìn)展一定的分析，歸納，推導(dǎo)

3、。但是由于生活閱歷相對(duì)缺乏，知識(shí)具有片面性，同時(shí)，空間想象力也有待進(jìn)步。需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展學(xué)習(xí)，拓展思維。本節(jié)中學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容已經(jīng)有所理解，但內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響是長(zhǎng)時(shí)間積累的結(jié)果，在日常生活中難以親眼看到其形成過(guò)程，需要學(xué)生運(yùn)用地理的理性思維，才能正確判斷背斜構(gòu)造和向斜構(gòu)造，進(jìn)而運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，因此學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的難度。學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)才能，但合作、探究才能還較欠缺，需要加強(qiáng)指導(dǎo)；學(xué)生讀圖分析才能一般，仍需恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，適當(dāng)點(diǎn)拔；學(xué)生愿意展示自己的個(gè)性和才能，對(duì)討論、開(kāi)展環(huán)節(jié)較感興趣，但得注意引導(dǎo)。四、教學(xué)目的一知識(shí)與技能 理解褶皺的概念和根本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜

4、的方法，理解研究背斜和向斜的 理論意義。（2） 過(guò)程與方法 1通過(guò)親手演示褶皺所成地貌，加強(qiáng)動(dòng)手才能。 2通過(guò)分析褶皺山成因，培養(yǎng)讀圖、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。 3. 通過(guò)對(duì)地質(zhì)構(gòu)造的意義的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（3） 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊科學(xué)知識(shí)的觀念和事物是運(yùn)動(dòng)的唯物主義價(jià)值觀。 五、教學(xué)重點(diǎn) 正確判斷背斜和向斜的方法，理解褶皺山的概念； 理解向斜、背斜的實(shí)際應(yīng)用； 正確判斷生長(zhǎng)邊界和消亡邊界形成的不同地貌。六、教學(xué)難點(diǎn) 正確判斷背斜和向斜；生長(zhǎng)邊界和消亡邊界形成的不同地貌。7、 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入通過(guò)小華和小明暑假旅游回來(lái),討論自己在旅途中看到的形狀萬(wàn)千的山,

5、其中有些山綿延千里,山谷相間;有些山有壁立千仞,山體平地拔起格外險(xiǎn)峻;還有的千溝萬(wàn)壑,河谷相間,以 兩小兒辯山 的形式來(lái)引起學(xué)生們討論這些不同形態(tài)的山的成因是什么? 新課講述【展示圖片】原始的巖層。形成及特點(diǎn):一層一層堆積起來(lái)的,最初的巖層一般是程度的,通常表層巖層比較新,越往下越老?！咎釂?wèn)】這些巖層受到擠壓力會(huì)怎么樣?【點(diǎn)評(píng)】很好。我們一起來(lái)演示一下?！狙菔尽繑D壓書(shū)本演示褶皺的形成并強(qiáng)調(diào)巖層的受力方向?！静シ艌D片】:一幅彎曲的巖層【講解】播放PPT:在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大的擠壓作用下,巖層會(huì)發(fā)生塑性變形,產(chǎn)生一系列的波狀彎曲,叫做褶皺。褶皺的根本單位是褶曲,即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種根本形態(tài)

6、,就是我們接下來(lái)要講的:背斜和向斜?！景鍟?shū)】褶皺山【播放圖片】背斜和向斜【提問(wèn)】同學(xué)們小組討論怎樣判別背斜向斜:巖層形狀，巖層新老關(guān)系 ，發(fā)育成的地貌?【評(píng)價(jià)并補(bǔ)充】:僅這幅圖來(lái)看,這位同學(xué)的描繪是很正確的,但以開(kāi)展的目光看,用地貌來(lái)判斷背斜向斜是有待商榷的?！静シ艌D片】地形倒置現(xiàn)象【活動(dòng)】展示地形倒置圖片。并運(yùn)用割開(kāi)的多層泡沫來(lái)模擬背斜頂部和向斜槽部受到的不同的力,解釋甲地成為山嶺、乙地成為山谷的原因?【講解】背斜頂部受到張力,常被侵蝕成山谷。向斜槽部受到擠壓,不易被侵蝕,反而發(fā)育成山嶺。這就是地形倒置現(xiàn)象。【總結(jié)】背斜既可以成山又可以成谷,那我們只能利用巖層的新老關(guān)系來(lái)判斷背斜向

7、斜。剛剛我們學(xué)了有關(guān)于褶皺構(gòu)造的根本形態(tài),那么接下來(lái)我們來(lái)討論一下褶皺構(gòu)造在生活中的實(shí)際應(yīng)用,雖然地理學(xué)科比較低調(diào),但是她非常有內(nèi)涵。【圖片展示】背斜的儲(chǔ)油構(gòu)造,向斜的儲(chǔ)水構(gòu)造。、【提問(wèn)】在什么地方打井開(kāi)采石油?    【講解】油、氣密度小,上浮,因此分布在背斜;而水的密度大,由高出向地處滲流,因此分布在向斜。我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的消費(fèi)理論中積累了許多經(jīng)歷,如:背斜巖層儲(chǔ)油好,天然石油跑不了;向斜巖層儲(chǔ)水好,水量豐富容易找。從受力來(lái)看,背斜的巖層走向類(lèi)似于石拱橋,其頂部不易下塌,且能保證正常施工平安,背斜處不利于地下水的儲(chǔ)存,便于施工,所以隧道應(yīng)選在乙地背斜處。這就是我們研究褶皺地質(zhì)構(gòu)造意義。假設(shè)在這里修建一條東西向的地下隧道,應(yīng)該選在甲地還是乙地?為什么?【講解】展示趙州橋的圖片,講解拱形構(gòu)造的鞏固性?！練w納】列表比較背斜和向斜的特征【過(guò)渡】剛剛我們學(xué)習(xí)了褶皺的根本特征。這些由褶皺巖層所組成的山體稱為褶皺山?！局v解并提問(wèn)】喜馬拉雅山、阿爾卑斯山、安第斯山等都是褶皺山。為什么堅(jiān)硬的地殼可以發(fā)生褶皺,形成高達(dá)山系呢?【講解】目前科學(xué)家們利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋褶皺山系的形成?！菊故緢D片】地球巖石圈的板塊示意。全球巖石圈可劃分為六大板塊,板塊內(nèi)部地殼運(yùn)動(dòng)比較平緩,板塊的交界處地殼運(yùn)動(dòng)比較活潑。假如板塊發(fā)生